一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

在漫長(zhǎng)的古代歷史上，人類對(duì)歷史的認(rèn)知方式大致經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段。在文字產(chǎn)生之前，傳遞歷史記憶與生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)的主要方法是口耳相傳?！爱?dāng)人類之漸進(jìn)而形成一族屬或一部落也，其族部之長(zhǎng)老每當(dāng)游獵斗戰(zhàn)之隙暇，或值佳辰今節(jié)，輒聚其子姓……縱談己身或其先代所經(jīng)之恐怖、所演之武勇……展轉(zhuǎn)作談料，歷數(shù)代而未已?！痹谖淖职l(fā)明之前，人們主要通過(guò)口耳相傳的方式來(lái)認(rèn)知?dú)v史。

文字產(chǎn)生之后，人們開(kāi)始用文字在某些載體上記錄自身的實(shí)踐活動(dòng)，形成了大量的文書(shū)和文獻(xiàn)資料。兩河流域的古巴比倫、赫梯、亞述，尼羅河流域的古埃及等王朝與帝國(guó)，留下了數(shù)量可觀的銘文、檔案文書(shū)、王名表、編年史等。中國(guó)的商、周時(shí)期，統(tǒng)治者設(shè)置專門(mén)的史官，記錄重大事件與保存重要文書(shū)。歷史記事作為一種歷史認(rèn)知方式，它通過(guò)用文字記錄國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事與宗教等事務(wù)，形成了大量第一手的檔案史料。然而，歷史記事所留下的文字記載，“彼此之間是孤立的，沒(méi)有標(biāo)明互相間的關(guān)系”。歷史記事的不足之處，是所記事件的簡(jiǎn)要性與所記事件之間的不連貫性。

從歷史記事到歷史敘事，是人類在歷史認(rèn)知方式上的一次重大飛躍。歷史敘事與歷史記事的不同在于：歷史敘事的結(jié)構(gòu)“一系列事件之間具有連貫性”，歷史記事則是片段式的、不相連貫的；歷史敘事的要素相對(duì)完整，包括“故事、人物、觀點(diǎn)和意義”。歷史記事則缺少情節(jié)、人物形象和記事者觀點(diǎn)的完整呈現(xiàn)。歷史敘事以文辭敘述事件和人物，敘事具有一定文學(xué)性。歷史記事則以文字記錄事件，多為描述性的平鋪直敘。相對(duì)于歷史記事而言，歷史敘事能夠更加完整而連貫地展現(xiàn)歷史進(jìn)程，生動(dòng)地呈現(xiàn)歷史事件和人物，有效地體現(xiàn)歷史觀念，是一種更高級(jí)的認(rèn)知?dú)v史方式。

西方史學(xué)史上第一部敘事史著作，是古希臘希羅多德的《歷史》。張廣智先生說(shuō)：“希羅多德的《歷史》放棄了神話的形式，以敘事的散文體直接對(duì)人類的經(jīng)歷加以描繪……‘歷史’的這一新的敘述方式的出現(xiàn)意味著希臘人或希臘社會(huì)的興趣和注意力的轉(zhuǎn)移，即從對(duì)神、人的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)θ说娜骊P(guān)注，從對(duì)遙遠(yuǎn)時(shí)代的興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)當(dāng)代的興趣?！敝袊?guó)史學(xué)史上第一部完整的敘事史名著，是成書(shū)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《左傳》?！蹲髠鳌芬詺v史敘事的方式敘述歷史，以至它在史料學(xué)、編纂學(xué)、歷史文學(xué)、歷史理論等方面，實(shí)現(xiàn)了對(duì)以往歷史記事文獻(xiàn)的全方位超越，《左傳》因此成為我國(guó)第一部名副其實(shí)的史學(xué)名著。

中西古典史學(xué)都是由敘事史而誕生的。美國(guó)歷史學(xué)家湯普森評(píng)價(jià)希羅多德說(shuō)：“他創(chuàng)建了最早、最古老的‘?dāng)⑹率贰@一類型。下列想法都是希羅多德構(gòu)思出來(lái)的：歷史不只是一些突出的、并不相連貫的事實(shí)的排列，在它們表面上的混亂下邊，必然有一種統(tǒng)一性與連貫性存在；歷史家的職責(zé)就是區(qū)別比較重大的事實(shí)和比較細(xì)小的事實(shí)并以適當(dāng)?shù)捻樞虬阉鼈兟?lián)系起來(lái)。“粱啟超評(píng)價(jià)《左傳》說(shuō)：“其敘事有系統(tǒng)，有別裁，確成為一種‘組織體的’著述……故左丘可謂商、周以來(lái)史界之革命也，又秦漢以降史界不祧之大宗也。”由此可見(jiàn)，歷史敘事與中西古典史學(xué)的正式形成，有著重要的因果關(guān)系。

敘事史問(wèn)世之后，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而重大的影響。意大利歷史學(xué)家克羅齊說(shuō)：“近代史學(xué)大體還是希臘人留下來(lái)的樣子……古代歷史學(xué)家的著作仍保存在我們自己的著作中，這真是一種‘永恒的財(cái)富’?！薄蹲髠鳌穯?wèn)世之后直到20世紀(jì)現(xiàn)代史學(xué)產(chǎn)生之前，敘事史也一直是中國(guó)史學(xué)的大宗。因此，伴隨著敘事史的問(wèn)世，人們對(duì)歷史的認(rèn)知方式，就進(jìn)入了以歷史敘事為主，以文字記言記事與口耳相傳為輔的時(shí)代。

(馬衛(wèi)東《<左傳>敘事成就與中國(guó)古典史學(xué)的誕生》)

材料二

《左傳》的歷史敘事，作為《左傳》作者研究歷史的成果，必然包含了作者本人對(duì)歷史的分析、判斷與解讀。正如彭剛先生所言：“歷史分析和歷史敘事(至少在優(yōu)秀的作品中)原本是不可分割地結(jié)合在一起的?！痹凇蹲髠鳌愤@部?jī)?yōu)秀的史學(xué)作品中，歷史敘事與歷史分析顯然是緊密結(jié)合在一起的。有學(xué)者曾將《左傳》與同樣成書(shū)于戰(zhàn)國(guó)初年的史學(xué)作品清華簡(jiǎn)陋【注】《系年》就深層敘事結(jié)構(gòu)加以比較后，認(rèn)為與《系年》的“以力統(tǒng)禮”不同，《左傳》在深層敘事結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)出“以禮統(tǒng)力”的特點(diǎn)。所謂“以禮統(tǒng)力”，是指“《左傳》作者的‘尚禮’思想使其在敘事時(shí)以禮統(tǒng)攝了一切推動(dòng)歷史發(fā)展的因素，作者以禮為評(píng)判、分析這些因素的終極準(zhǔn)則?！痹谂c清華簡(jiǎn)《系年》的比較中，《左傳》“尚禮”的歷史敘事特點(diǎn)得到進(jìn)一步的彰顯，這同時(shí)也提醒我們，在利用《左傳》考證歷史的時(shí)候，應(yīng)將《左傳》的歷史敘事視為“作為歷史學(xué)家研究成果的歷史”而非客觀的歷史本身。

(《趙琪從“好聚鷸冠”看<左傳>的歷史敘事特點(diǎn)》)

【注】清華簡(jiǎn)：指清華大學(xué)于2008年7月收藏的一批戰(zhàn)國(guó)竹簡(jiǎn)。

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)

A．在漫長(zhǎng)的古代歷史時(shí)期，人們對(duì)歷史的認(rèn)知方式大致經(jīng)歷了口耳相傳、歷史記事和歷史敘事三個(gè)發(fā)展階段。

B．有了文字以后，人們通過(guò)載體用文字來(lái)記錄自身實(shí)踐活動(dòng)，世界文明古國(guó)都留下了大量的文書(shū)和文獻(xiàn)資料。

C．歷史記事作為一種歷史認(rèn)知方式，雖包含了作者對(duì)歷史的分析、判斷與解讀，但也存在明顯的弊端與不足。

D．西方史學(xué)史上的第一部敘事史著作，是古希臘希羅多德的《歷史》，張廣智先生認(rèn)為這本書(shū)敘事很有系統(tǒng)。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)

A．今天的學(xué)者如果需要研究商、周時(shí)期的歷史，可以到相應(yīng)的圖書(shū)館、博物館查到部分檔案書(shū)籍和文物資料。

B．在進(jìn)行歷史研究的過(guò)程中，把產(chǎn)生時(shí)間相近、性質(zhì)相同的資料進(jìn)行比較研究，往往會(huì)有意料之外的收獲。

C．歷史敘事與中西古典史學(xué)的正式形成之間有著重要的因果關(guān)系，如果沒(méi)有中西古典史學(xué)就沒(méi)有歷史敘事。

D．優(yōu)秀的歷史學(xué)家必須要具備區(qū)別比較重大的事實(shí)和比較細(xì)小的事實(shí)并以適當(dāng)?shù)捻樞虬阉鼈兟?lián)系起來(lái)的能力。

3．下列選項(xiàng)中不能說(shuō)明《左傳》具有“以禮統(tǒng)力”特點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)

A．《左傳》借鄭國(guó)子產(chǎn)的口，表達(dá)對(duì)禮的看法：“禮，經(jīng)國(guó)家，定社稷，序民人，利后嗣者也?！?/p>

B．《左傳》作者以贊賞的筆調(diào)記下晏嬰曾對(duì)齊景公說(shuō)的話：“禮之可以為國(guó)也久矣，與天地并”。

C．鄭國(guó)公子臧無(wú)德因喜歡戴聚鷸冠，而被鄭文公殺死，《左傳》作者認(rèn)為臧無(wú)德被殺是因他的衣著不合禮儀。

D．《左傳》有這樣一條記載：“九月丁卯，子同生。以大子之禮舉之：接以大牢，卜士負(fù)之?！?/p>

4．請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給“歷史敘事”下一個(gè)簡(jiǎn)要定義。(4分)

5．材料一在論證上有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

偶 遇

解高巖

起初女人向他走來(lái)時(shí)，他并沒(méi)有在意，直到女人站住，遲疑著問(wèn)：“你是……林振明嗎?”

他才抬起頭，疑惑地看著她：“是啊?！?/p>

女人說(shuō)：“我是劉霞。”劉霞!這個(gè)名字讓他一激靈，他怎么也不會(huì)想到能在這兒遇見(jiàn)她。

這是個(gè)簡(jiǎn)陋的車站候車室，空氣中彌漫著煙味、汗味和方便面的味道。林振明坐在靠近角落的位置，旁邊是一個(gè)面無(wú)表情的中年男人，一個(gè)手提袋放在他倆之間的地面上。

劉霞在林振明旁邊坐下，問(wèn)：“你怎么來(lái)這兒了?出差?”

林振明點(diǎn)點(diǎn)頭：“你呢?”

“我有個(gè)親戚在這兒，住了幾天。”

她看了看旁邊的男人，問(wèn)：“一起的?”

“一起的?！敝心昴腥它c(diǎn)點(diǎn)頭，算是打個(gè)招呼。

劉霞看著林振明：“咱們有十年沒(méi)見(jiàn)了吧?”

“有了?！?/p>

“真沒(méi)想到能在這兒碰見(jiàn)你。”

“是啊，世界真小?！?/p>

劉霞和林振明是一個(gè)村長(zhǎng)大的，從小學(xué)到初中一直都是同學(xué)。劉霞的爸爸是村支書(shū)，家境比較富裕。而林振明家窮，守寡多年的老娘含辛茹苦把林振明拉扯大，日子一直過(guò)得緊巴巴。上學(xué)時(shí)林振明成績(jī)好，劉霞成績(jī)差，林振明總幫她，情愫在兩人心中滋生。初中畢業(yè)后，林振明考上了縣一中，劉霞沒(méi)考上。第二年，劉霞家里給她訂了門(mén)親，是副鄉(xiāng)長(zhǎng)的兒子。劉霞死活不同意，她爸連打帶罵，硬逼著她上了接親的汽車。車隊(duì)開(kāi)走的那一刻，林振明躲在家里哭出了聲。

高三那年，林振明母親得病死了，林振明退學(xué)了。那年冬天他報(bào)名參軍。去鄉(xiāng)里報(bào)到那天，他特意拐了個(gè)彎兒，從劉霞家門(mén)前經(jīng)過(guò)。院子里靜悄悄的，走出老遠(yuǎn)，林振明一回頭，看見(jiàn)有個(gè)人影在門(mén)口一閃……

劉霞說(shuō)：“十年了，你沒(méi)變。”

林振明笑了一下：“怎么可能?!十年時(shí)間，變化很大?！?/p>

兩人太長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)，好多話一時(shí)不知從何說(shuō)起。過(guò)了一會(huì)兒，劉霞問(wèn)：“你孩子多大了?”

“我還沒(méi)結(jié)婚?！薄皼](méi)結(jié)婚?”劉霞有些吃驚。

“嗯，談過(guò)幾個(gè)，沒(méi)合適的，就拖下來(lái)了?！?/p>

劉霞停頓一下，不知道該說(shuō)什么。林振明問(wèn)她：“你怎么樣?過(guò)得好嗎?”

沒(méi)想到這句話卻讓劉霞的眼眶有些濕潤(rùn)，她搖搖頭：“不好，他愛(ài)喝酒，喝完就打我、打孩子……”

這回?fù)Q成林振明不知如何回答了。

過(guò)了一會(huì)兒，劉霞又問(wèn)：“參軍以后，你怎么再也沒(méi)回村里呢?村里人都惦記你呢，都說(shuō)你去大城市當(dāng)干部了?！?/p>

林振明呼了一口氣：“娘沒(méi)了，回去看誰(shuí)啊!”

劉霞低下頭：“是，沒(méi)值得你看的人了……有時(shí)候，我真恨我爹和我哥。都怨他們，毀了我一輩子?！?/p>

林振明抬起頭，什么也沒(méi)說(shuō)。劉霞說(shuō)：“要不咱們出去走走吧?！?/p>

“不行!”林振明脫口而出。

“為什么?”劉霞有些驚異地看著他。

林振明咳嗽了幾聲。“因?yàn)椤彼噶酥概赃叺哪腥?，“我們倆得在一起?！睕](méi)等劉霞說(shuō)話，保潔大媽拎著笤帚走過(guò)來(lái)，掏椅子底下一個(gè)煙頭，不小心帶倒了地上的手提袋，里面的物品散落出來(lái)，其中一個(gè)锃亮的手銬格外扎眼。

劉霞驚訝地看著林振明和男人把東西撿進(jìn)手提袋重新放好，低聲問(wèn)：“你……是干什么的?怎么有這東西?”

沒(méi)等林振明說(shuō)話，中年男人轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)道：“林警官，幾點(diǎn)了?”

林振明愣了一下，隨即抬頭看看墻上的掛鐘說(shuō)：“三點(diǎn)四十?！?/p>

中年男人“嗯”了一聲，轉(zhuǎn)過(guò)頭去。

“林警官?!”劉霞吃驚地看著林振明，“你是警察?!嚯，真了不起!”林振明表情復(fù)雜地笑了笑。劉霞興奮地說(shuō)：“回去我告訴村里人，他們肯定替你娘高興。”說(shuō)完她突然想起了什么，壓低聲音問(wèn)：“你是在執(zhí)行任務(wù)吧?”林振明猶豫了一下說(shuō)：“是?！?/p>

劉霞恍然大悟，指了指旁邊的男人，悄悄地問(wèn)：“他……是罪犯?”

“嗯?！?/p>

“他干什么了?”

“騙了別人8萬(wàn)塊錢(qián)?！?/p>

劉霞“哦”了一聲。

林振明說(shuō)：“人難免有犯糊涂的時(shí)候?！?/p>

劉霞突然有些緊張，低聲說(shuō)：“你怎么不銬上他?萬(wàn)一跑了呢?”林振明看了看男人：“不會(huì)的，放心吧，他已經(jīng)悔悟了。”

中年男人沒(méi)有看他倆，也不知道聽(tīng)到談話了沒(méi)有。

劉霞有些傷感，幽幽地說(shuō)：“我就知道你會(huì)有出息，是干大事的人?！彼龂@了口氣，又說(shuō)道：“也不能全怪我爹和我哥，是我自己太軟弱。”

一個(gè)車站值班員從他們身邊走過(guò)，走到檢票口旁的小黑板前，拿起一截粉筆，咔咔寫(xiě)下幾個(gè)字，然后扯著嗓子喊了一聲：“1227次開(kāi)始檢票啦!”候車室里一陣騷動(dòng)，很多人站起來(lái)，把行李背在身上或扛在肩上，向檢票口走去。劉霞掏出手機(jī)，對(duì)林振明說(shuō)：“留個(gè)號(hào)碼吧，好聯(lián)系。”林振明猶豫了一下說(shuō)：“真不巧，我的手機(jī)剛丟了?！眲⑾加行┦乜s回手，隨即從兜里掏出一支筆，從旁邊座位的舊報(bào)紙上撕下一條空白邊，在上面飛快地寫(xiě)下一串?dāng)?shù)字，遞給林振明說(shuō)：“這是我的手機(jī)號(hào)，記得給我打電話。”林振明接過(guò)紙條說(shuō)：“好的。”劉霞站起身，背上小包，拉著行李箱，說(shuō)：“再見(jiàn)?！庇挚戳艘谎叟赃叺哪腥耍瑢?duì)林振明說(shuō)：“注意安全。”林振明點(diǎn)點(diǎn)頭：“好，一路順風(fēng)!”

看著劉霞的身影消失在檢票口通道里，林振明低下頭，把手里的紙條慢慢地揉成一團(tuán)，然后抬起頭，對(duì)旁邊的中年男人說(shuō)：“謝謝你，陳警官?！?/p>

6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解。不正確的一項(xiàng)是(3分)

A．當(dāng)林振明聽(tīng)到“劉霞”這個(gè)名字時(shí)，他“一激靈”，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)足見(jiàn)劉霞在他心中的非同尋常的存在。

B．當(dāng)說(shuō)起身邊的“罪犯”時(shí)，林振明說(shuō)“人難免有犯糊涂的時(shí)候”，這其實(shí)是在為自己所犯的錯(cuò)誤找借口。

C．劉霞在臨別時(shí)留下自己的電話號(hào)碼，叮囑林振明注意安全，這體現(xiàn)了她的善良、純樸及對(duì)林振明的真摯情義。

D．林振明、劉霞、陳警官在候車室偶遇，他們簡(jiǎn)短的對(duì)話，讓讀者感受到人生的悲苦與無(wú)奈，其中又閃爍著人性至真、至善的光芒。

7．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A．簡(jiǎn)陋嘈雜的車站候車室為人物的活動(dòng)提供了場(chǎng)景，使兩個(gè)人的偶遇耐人尋味。

B．小說(shuō)中人物對(duì)話簡(jiǎn)短樸實(shí)，不時(shí)伴隨著沉默，符合人物的心理與情感，真實(shí)感人。

C．小說(shuō)并未具體交代林振明十年間的生活經(jīng)歷，給讀者留下了豐富的想象空間。

D．小說(shuō)運(yùn)用語(yǔ)言、神態(tài)、外貌等描寫(xiě)，塑造了林振明、劉霞兩位命運(yùn)多舛的人物形象。

8．有人說(shuō)陳警官是這篇小說(shuō)的靈魂人物，請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。(4分)

9．小說(shuō)的結(jié)尾既在讀者的意料之外，又在情理之中，請(qǐng)結(jié)合文章對(duì)此簡(jiǎn)要分析。(6分)

二、古詩(shī)文閱讀(共35分)

(一)文言文閱讀(本題共4小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

鄭興，字少贛，河南開(kāi)封人也。少學(xué)《公羊春秋》。晚善《左氏傳》，通達(dá)其旨，同學(xué)者皆師之。

更始立，興為長(zhǎng)史，奉迎遷都。更始諸將皆山東人，成勸留洛陽(yáng)。興說(shuō)更始曰：“陛下起自荊楚權(quán)政未施一朝建號(hào)而山西雄杰爭(zhēng)誅王莽開(kāi)關(guān)郊迎者何也此天下同苦王氏①而思高祖之舊德也今久不撫之，臣恐百姓離心，盜賊復(fù)起矣。今議者欲先定赤眉而后入關(guān)，是不識(shí)其本而爭(zhēng)其末。恐國(guó)家之守轉(zhuǎn)在函谷，雖臥洛陽(yáng)，庸得安枕乎?”更始曰：“朕西決矣?！卑菖d為諫議大夫。

會(huì)天水有反者，攻殺郡守，興坐免。時(shí)赤眉入關(guān)，東道不通，興乃西歸隗囂。囂虛心禮請(qǐng)。而興恥為之屈，稱疾不起。囂矜己自飾，常以為西伯復(fù)作，乃與諸將議自立為王。興聞而謂囂曰：“《春秋傳》云‘口不道忠信之言為囂②，耳不聽(tīng)五聲之和為聾’。間者諸將集會(huì)，無(wú)乃不道忠信之言；大將軍之聽(tīng)，無(wú)乃阿而不祭乎?昔文王承積德之緒，加之以睿圣，尚服事殷。高祖征伐累年，猶以沛公行師。今令德雖明，世無(wú)宗周之祚；威略雖振，未有高祖之功，而欲舉未可之事，昭速禍患，無(wú)乃不可乎?惟將軍察之。”囂竟不稱王。

囂后遂廣置職位，以自尊高。興復(fù)止之日：“夫中郎將、太中大夫、使持節(jié)官皆王者之器，非人臣所當(dāng)制也?？鬃釉唬骸┢髋c名，不可以假人?！豢梢约偃苏?，亦不可以假于人也。無(wú)益于實(shí)，有損于名，非尊上之意也?！眹滩≈埂?/p>

侍御史杜林薦之曰：“竊見(jiàn)河南鄭興，執(zhí)義堅(jiān)固，宜侍帷幄，典職機(jī)密。”乃征為太中大夫。興好古學(xué)，尤明《左氏》、《周官》。世言《左氏》者多祖于興。

【注釋】①王氏：王莽，這里指王莽暴政。②囂：奸詐。

10．文中加波浪線句斷句正確的一項(xiàng)是

A．陛下起／自荊楚權(quán)政／未施一朝建號(hào)／而山西雄杰爭(zhēng)誅／王莽開(kāi)關(guān)郊迎者／何也／此天下同苦王氏而思高祖之舊德也／

B．陛下起自荊楚／權(quán)政未施／一朝建號(hào)／而山西雄杰爭(zhēng)誅王莽／開(kāi)關(guān)郊迎者／何也／此天下同苦王氏而思高祖之舊德也／

C．陛下起／自荊楚權(quán)政／未施一朝建號(hào)／而山西雄杰爭(zhēng)誅王莽／開(kāi)關(guān)郊迎者／何也／此天下同苦王氏而思高祖之舊德也／

D．陛下起自荊楚／權(quán)政未施／一朝建號(hào)／而山西雄杰爭(zhēng)誅／王莽開(kāi)關(guān)郊迎者／何也／此天下同苦王氏而思高祖之舊德也／

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A．《公羊春秋》是《公羊傳》的別稱，著重闡釋《春秋》的微言大義。

B．赤眉，指新莽末以樊崇為首的農(nóng)民起義軍，因以赤色涂眉為標(biāo)志，故稱。

C．五聲，指的是古代音樂(lè)中的五種音階，即宮、商、角、徵、羽。

D．侍御史，古代官名，在御史大夫之下，可以直接彈劾各級(jí)朝官。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．鄭興喜好古學(xué)，造詣高深。他研讀《公羊春秋》，精通《左氏》《周官》等典籍，人們說(shuō)起《左氏》時(shí)大多采用他的說(shuō)法。

B．鄭興特立獨(dú)行，敢于直諫。在朝議是否遷都離開(kāi)洛陽(yáng)和平定赤眉軍等事件時(shí)，鄭興堅(jiān)決反對(duì)眾將領(lǐng)們的觀點(diǎn)，皇帝沒(méi)采納他的意見(jiàn)。

C．鄭興引經(jīng)據(jù)典，針砭時(shí)弊。鄭興引用《春秋傳》的名句影射隗囂的將領(lǐng)不夠忠信，引用孔子的話來(lái)批評(píng)隗囂大量設(shè)官來(lái)抬高地位。

D．鄭興葆有氣節(jié)，仗義執(zhí)言。盡管隗囂以禮相請(qǐng)，鄭興感覺(jué)屈就，假托有病不起。后見(jiàn)隗囂理政潛在危機(jī)，鄭興好意規(guī)勸。

13．鄭興勸說(shuō)隗囂“不稱王”的理由有哪些?請(qǐng)結(jié)合原文用自己的話來(lái)加以概括。(3分)

14．將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)

(1)囂矜己自飾，常以為西伯復(fù)作，乃與諸將議自立為王。(3分)

(2)威略雖振，未有高祖之功，而欲舉未可之事，昭逯禍患，無(wú)乃不可乎?(5分)

(二)古詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。

蝶戀花

陸游

桐葉晨飄蛩夜語(yǔ)。旅思秋光，黯黯長(zhǎng)安①路。忽記橫戈盤(pán)馬處，散關(guān)清渭應(yīng)如故。

江海輕舟今已具。一卷兵書(shū)，嘆息無(wú)人付。早信此生終不遇，當(dāng)年悔草《長(zhǎng)楊賦》②。

[注]①長(zhǎng)安：借指南宋首都臨安。②《長(zhǎng)楊賦》：西漢辭賦家揚(yáng)雄為諷諫漢成帝游幸長(zhǎng)陽(yáng)宮、縱胡客大校獵而作。

15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．桐葉飄零，寒蛩夜鳴，營(yíng)造出凄清蕭瑟的氛圍，烘托了詞人悲涼的心境。

B．“忽記”顯示了詞人思緒的跳躍，情緒呈現(xiàn)出由高昂到低沉的起伏狀態(tài)。

C．下闕的最后一句，詞人“悔”的背后是“恨”，透露出他憤懣不平之氣。

D．整首詞從撫今、思昔、回到現(xiàn)實(shí)，又回顧以往。今昔交織，回環(huán)往復(fù)。

16．陸游是如何表達(dá)他深沉厚重的家國(guó)之憂的?請(qǐng)結(jié)合全詞加以分析。(6分)

(二)名篇名句默寫(xiě)。(本題共1小題，6分)

17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)司馬遷在《報(bào)任安書(shū)》中運(yùn)用對(duì)比手法提出死生價(jià)值迥異的句子是“________________，__________________”。

(2)王勃在《送杜少府之任蜀州》中慨嘆：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！鼻赜^的《鵲橋仙中與此情感基調(diào)相似的兩句是“_________________，___________________”。

(3)辛棄疾的《青玉案·元夕》中的“_________________，_______________”兩句，寫(xiě)出了女子盛裝麗服、香氣襲人、歡天喜地去觀燈的情形。

三、語(yǔ)言運(yùn)用(共20分)

閱讀下面的文字，完成18～20題。(11分)

大海上一片靜寂。在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的。在平靜的( )的海面上，月光辟開(kāi)了一款狹長(zhǎng)的明亮的云汀，閃閃地顫動(dòng)著，銀鱗一般。遠(yuǎn)處燈塔上的紅光( )在黑暗的空間，像是一顆紅玉。它和那海面的銀光在我們面前揭開(kāi)了海的神秘，——那不是狂暴的不測(cè)的可怕的神秘，而是幽靜的和平的愉悅的神秘。我們的腳下仿佛輕松起來(lái)，平靜地，寬廓地，帶著欣幸與希望，走上了那銀光的路，朝向紅玉的瓊臺(tái)走了去。

海在我們腳下( )著，詩(shī)人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧；又像是甜美的蜜糖；低低地，輕輕地，像微風(fēng)拂過(guò)琴弦；像落花飄在水上。

海睡熟了。

不曉得過(guò)了多少時(shí)候，遠(yuǎn)寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢(mèng)，它惱怒似的激起波浪的興奮，漸漸向我們腳下的巖石掀過(guò)來(lái)，發(fā)出汩汩的聲音，像是誰(shuí)在海底吐著氣，海面的銀光跟著晃動(dòng)起來(lái)，銀龍樣的。接著我們腳下的巖石上就像鈴子、鐃鈸、鐘鼓在奏鳴著，聲音( )。

18．依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A．黯淡 掛 呻吟 震耳欲聾

B．深黯 鑲 呻吟 振聾發(fā)聵

C．深黯 鑲 沉吟 震耳欲聾

D．黯淡 掛 沉吟 振聾發(fā)聵

19．請(qǐng)賞析文中畫(huà)橫線的句子所用的修辭手法。(4分)

20．文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“像微風(fēng)低低地吹過(guò)琴弦；像落花輕輕地飄在水上。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?(4分)

21．下面文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。(4分)

①人工智能、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)的快速發(fā)展，②在線預(yù)約、掃碼支付等新業(yè)態(tài)新模式競(jìng)相涌現(xiàn)，③極大地便利多數(shù)人們生產(chǎn)生活的同時(shí)，④卻也讓一些老年人感到方便。⑤信息無(wú)障礙建設(shè)勢(shì)在必行，⑥這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從硬件上著力，也需要從觀念、意識(shí)等方面著眼。⑦在加大信息無(wú)障礙產(chǎn)品設(shè)備供給力度的同時(shí)，⑧還應(yīng)加強(qiáng)從業(yè)人員為相關(guān)群體服務(wù)的意識(shí)和提高能力，⑨完善、建立相應(yīng)服務(wù)的應(yīng)急預(yù)案和行業(yè)規(guī)范，⑩使推進(jìn)信息無(wú)障礙建設(shè)成為各行各業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的自覺(jué)行動(dòng)。

序號(hào)：______________ 修改為_(kāi)__________________________________________

序號(hào)：______________ 修改為_(kāi)__________________________________________

序號(hào)：______________ 修改為_(kāi)__________________________________________

序號(hào)：______________ 修改為_(kāi)__________________________________________

22．請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)70個(gè)字。(5分)

由北京市委宣傳部與中國(guó)新聞出版研究院聯(lián)合主辦的第十屆中國(guó)數(shù)字出版博覽會(huì)將于12月21日在北京國(guó)際會(huì)議中心開(kāi)幕。本次博覽會(huì)以“創(chuàng)新引領(lǐng)消費(fèi)融合賦能變革”為主題。據(jù)悉，在展覽形式上，本次博覽會(huì)將創(chuàng)新性地采用線下召開(kāi)論壇、線上同步直播的形式舉辦。線上共設(shè)有出版戰(zhàn)“疫”數(shù)字內(nèi)容精品展和助力脫貧數(shù)字內(nèi)容精品展，以及數(shù)字閱讀、數(shù)字教育和知識(shí)服務(wù)三個(gè)專題展區(qū)。將展出數(shù)字出版企業(yè)助力攻堅(jiān)、戰(zhàn)“疫”成果及文化惠民成果。中國(guó)數(shù)字出版博覽會(huì)是我國(guó)惟一以促進(jìn)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主題舉辦的全國(guó)性博覽會(huì)。

四、作文(60分)

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

近日，一則杭州余杭區(qū)街道招聘公示引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。這份長(zhǎng)長(zhǎng)的公示名單里清一色是來(lái)自清華、北大的碩士或博士。事件引發(fā)人們熱議，有人認(rèn)為應(yīng)先保障國(guó)家核心技術(shù)領(lǐng)域的人才配備，名牌大學(xué)碩、博士到街道工作大材小用，是人才資源的浪費(fèi)；有人認(rèn)為年輕人到基層去，是當(dāng)今中國(guó)社會(huì)發(fā)展的需要，基層很多工作專業(yè)性強(qiáng)，亟需更多的青年才俊；也有人說(shuō)職業(yè)和專業(yè)不是強(qiáng)關(guān)聯(lián)，崗位和學(xué)位沒(méi)有固定搭配，求職本就是雙向選擇。

對(duì)上述事件，你有怎樣的看法和思考?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本班同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，演講的主題是“青年的職業(yè)選擇與價(jià)值實(shí)現(xiàn)”。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

高三語(yǔ)文試題參考答案2021.01

一、現(xiàn)代文閱讀 (35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)

1. A 2. C 3. D

4. 歷史敘事是一種結(jié)構(gòu)連貫、要素相對(duì)完整、能夠更加完整而連貫地展現(xiàn)歷史進(jìn)程；敘事具有一定文學(xué)性，能夠生動(dòng)地呈現(xiàn)歷史事件和人物，有效地體現(xiàn)歷史觀念的高級(jí)歷史認(rèn)知方式。

或①“歷史敘事”是一種相對(duì)高級(jí)的歷史認(rèn)知方式；②其結(jié)構(gòu)連貫，要素相對(duì)完整，能夠更加完整而連貫地展現(xiàn)歷史進(jìn)程；③敘事具有一定文學(xué)性，能夠生動(dòng)地呈現(xiàn)歷史事件和人物，有效地體現(xiàn)歷史觀念。

（每點(diǎn)1分，答出3點(diǎn)得4分）

5. ①層次清晰，觀點(diǎn)鮮明。先引出中心論點(diǎn)歷史敘事是一種重要的歷史認(rèn)知方式，再分析歷史記事和歷史敘事的不同，最后總結(jié)歷史敘事對(duì)中西古典史學(xué)的影響。觀點(diǎn)明確，層次分明。

②方法多樣，論證有力。運(yùn)用道理論證、舉例論證、對(duì)比論證等多種論證方法，多角度論述歷史敘事的巨大價(jià)值。

③材料豐富，論據(jù)充分。事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)綜合使用，多次引用中、西著名專家學(xué)者的專業(yè)論斷，又例舉典型的例子，材料豐富，論據(jù)充分多樣。

（每點(diǎn)2分，共6分）（作答時(shí)要考慮到論證包括論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，圍繞這三個(gè)點(diǎn)組織答案即可。）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

6. C（是林振明的自我悔過(guò)）

7. D（無(wú)外貌描寫(xiě)）

8.（1）陳警官將手銬放在手提袋中，而不是戴在林振明手上，可以看出他對(duì)林振明的信任，這對(duì)林振明正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤、真誠(chéng)悔過(guò)起到了重要的作用。

（2）陳警官在小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展中起到了關(guān)鍵的作用，他不拆穿事情的真相，主動(dòng)而自然地配合林振明，既尊重并感化了林振明，又保護(hù)了一位純真的女性對(duì)美好人生的想象與希望，體現(xiàn)了人性之美，使文章的主題更深刻。（每條2分，共4分）

9.（1）真正的罪犯是林振明，旁邊的“罪犯”是真正的警官，這出乎讀者的意料。(2分)

（2）“人難免會(huì)犯糊涂”，林振明交代了自己成為罪犯的主觀原因，合乎情理。

（3）前文的故事情節(jié)有大量的伏筆、鋪墊，如林振明拒絕和劉霞出去走走；當(dāng)劉霞稱贊他是警察時(shí)，林振明表情復(fù)雜；稱自己“丟失手機(jī)”，這些都暗示他并不是真正的警官，這使故事的結(jié)尾合乎邏輯、合情合理。 （每條2分，共6分）

二、古詩(shī)文閱讀（共35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，20分）

10. B

11. D（只能彈劾低級(jí)官員）

12.?B（皇帝沒(méi)采納他的意見(jiàn)錯(cuò)）

13.（1）沒(méi)能洞察身邊將領(lǐng)的不忠信。

（2）雖有美好品德，卻沒(méi)能像周文王和漢高祖那樣低調(diào)行事。

（3）沒(méi)有高祖那樣的功業(yè)，卻覬覦太多，會(huì)招致殺身之禍。

14.（1）隗囂喜歡夸耀自己，常常把自己看成是周文王再世，于是與手下將領(lǐng)商議自立為王。

（2）您雖然威勢(shì)大振，但還沒(méi)有建立像高祖那樣的功業(yè)，卻要做那不可做的事情，顯然會(huì)招致禍患，這恐怕不行吧？

（二）古詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

15. B（情緒應(yīng)是由低沉到高昂）

16.（1）“散關(guān)清渭應(yīng)如故”運(yùn)用虛寫(xiě)，表達(dá)陸游對(duì)南宋邊關(guān)地區(qū)安危的擔(dān)憂。

(2) “黯黯長(zhǎng)安路”隱喻南宋小朝廷收復(fù)臨安渺茫無(wú)期；“一卷兵書(shū)，嘆息無(wú)人付”隱喻自己抗金的韜略無(wú)可托付，南宋朝廷抗金志士零落無(wú)存。

（3）借用《長(zhǎng)楊賦》典故，委婉表達(dá)自己不被重用、無(wú)法施展才能收復(fù)失地的憤慨之情。

（二）名篇名句默寫(xiě)。（本題共1小題，6分）

17. (1) 或重于泰山，或輕于鴻毛

(2) 兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮

(3) 蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去

三、語(yǔ)言運(yùn)用（共20分）

18. C

19. 通感。①用“朦朧的月光”和“玫瑰的晨霧”來(lái)寫(xiě)海波蕩漾的聲音，以形寫(xiě)聲，生動(dòng)表現(xiàn)了大海聲音的溫柔。②用“甜美的蜜糖”形容海的聲音，以味覺(jué)寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，表達(dá)了對(duì)海的聲音的喜愛(ài)。（若答比喻且分析恰當(dāng)可給一半分?jǐn)?shù)）

20. ①原句將“低低地”和“輕輕地”獨(dú)立，彰顯大海聲音之低之輕；②“拂過(guò)琴弦”的“拂”字更能表現(xiàn)出微風(fēng)的輕柔，而“吹”表現(xiàn)不出這種輕柔之感；③將“低低地”和“輕輕地”相連放在前邊，兩詞既修飾?！俺烈鳌钡穆曇舻?，也修飾“微風(fēng)拂過(guò)琴弦”和“落花飄在水上”，改句則只分別修飾后兩者，作用相對(duì)狹窄。

21. ①句成分殘缺，在句首加“隨著”；④句不合邏輯，將“方便”改為“不便”；⑧句搭配不當(dāng)，將“加強(qiáng)”改為“增強(qiáng)”；⑨句語(yǔ)序不當(dāng)，將“完善”和“建立”互換位置。

22.我國(guó)惟一全國(guó)性以促進(jìn)數(shù)字出版業(yè)發(fā)展為主題的第十屆中國(guó)數(shù)字出版博覽會(huì)將于12月21日在北京國(guó)際會(huì)議中心開(kāi)幕，將采用線上線下相結(jié)合的形式舉辦。（67個(gè)字）