本期導讀：用鏡頭記載大事小情，用聲音傳達所悟所思。百變的是音畫，不變的是我們記錄青春的初心?！吨厩啻骸窓谀恳岳首x、視頻的形式，講述有溫度、有情懷、有力量的志愿故事。志青春，愿常在。

作者：羅婷，西安外國語大學第23屆研究生支教團志愿者，服務于陜西省安康市鎮(zhèn)坪縣初級中學。

????????書信，向來都是我很喜歡的一種感情傳遞的方式，透過墨水寫下的一筆一劃皆是情感的寄托。在這日新月異的年代，我仍愿意懷著滿腔的真誠，用最古老的方式，在喧囂的世界里靜下心來，通過一封封書信和孩子們溫情對話。

人言為信，手書傳情

????????時間的腳步真的太快，轉眼間，我的支教生活就快結束了。一年的相處，讓我和孩子們之間的關系越來越融洽。近期，有些孩子私下來找我談心，說感覺自己很苦惱，壓力大到喘不過氣。我才發(fā)現(xiàn)，原來每天在我面前笑嘻嘻的他們，心里也承載著許許多多的小心思。

????????于是那個周五，我上了一堂特殊的思政課，讓孩子們以匿名書信的方式寫下自己的困惑、迷茫和壓力。星期天晚上到教室的時候，一雙雙小手向我遞來一封封書信，信里裝著他們質樸的感情、青春的煩惱和無法言說的秘密。我抱著滿滿的兩袋子信，感覺手心里沉甸甸的……

????????晚上，我坐在辦公室拆開他們的信，每個孩子都寫了好長好長，一字一句，沒有華麗的詞藻，沒有煽情的修辭，樸素的話語甚至有些不太通順，卻讓我感受到文字跳動在指尖的觸覺、絞盡腦汁斟酌的語句和欲語還休的秘密。我細讀每一個字眼，在每一封來信后面給他們寫下回信，抬筆、頓手，將細膩的感情全部揉碎，浸透在文字里。

????????因為每天課很多，只能在下晚自習后回信，有孩子說他們寫下來和我傾訴就開心了許多，讓我不要回復了，太辛苦?？晌矣X得回信也是我對他們的尊重與愛。近兩周，筆尖和紙張摩擦的聲音回蕩在每個寂靜的夜晚，一來一往之間，數(shù)不清寫了多少萬字，只希望這些溫暖的文字可以給他們帶去更多力量，至少要讓他們感受到：成長的路上，每個人都不是孤軍奮戰(zhàn)，他們還有父母，有同學，有朋友，有包括我在內的老師們。

提筆交心，在書信間慢慢相遇

????????有人說，帶著墨香的書信往往更加浪漫真實，而匿名信件的一來一往又帶上了神秘與不可預見的幻想。無論是快樂的小事還是難過的秘密，都將封于信中，展信即是簽訂了一個無聲的契約。因為擔心有的孩子害羞或者不敢和我講，所以我告訴他們不用在信中寫下自己的名字。
????????一個個晚上，我看著那些真摯的話語：“老師，我是單親家庭的孩子，媽媽把所有的希望都寄托在我身上，我看著她每天忙來忙去覺得好心疼......”“老師，我的爸媽離婚了，家里人總把我和后媽的孩子對比，我覺得自己很自卑......”“老師，快要考試了，我知道時間很緊迫，可我成績并不是特別好，你快幫幫我吧......”“老師，我感覺自己喜歡一個女孩子，可我也知道我應該集中精力努力學習，您能告訴我應該怎么做嗎？”“我身邊的同學成績都特別優(yōu)秀，讓我覺得壓力好大”......他們在信里暢所欲言，有很多孩子甚至給我寫了千字作文。他們在信里說：“老師，謝謝你愿意聽我傾訴。”其實，我更感謝他們愿意相信我，把這個年紀的煩惱、無助和秘密講給我聽。

????????每一個孩子都會在心里默默勾勒著理想的自己。也許今天的他們還不是最閃耀的星星，但我相信，通往美好青春的路，沒有固定的軌跡，更沒有一成不變的終點，每一次關照自我的成長，都是屬于那一刻最好的答案。

一來一往的書信，印證著愛有回音

????????去年成為他們的支教老師后，從陌生到熟悉，從毫不相關到走進彼此的生命，從夏天又轉回到夏天，近一年的兜兜轉轉，讓我明白了情感是世界上最簡單又最珍貴的東西。最近的孩子們似乎預料到了離別的氣息，總是營造出我要離開的氛圍，“老師，你以后會回來看我們嗎？”“Teacher,don’t leave us”“老師，請你一定要記住，我們一直在你身后”......腦子里不?；叵胫麄兊脑?，真的有那么一刻，很想很想就這樣留下來。我時常覺得一年太長，長到我適應了鎮(zhèn)坪的氣候、語言和生活方式；可有時也覺得一年太短，仿佛與他們初次相遇還在昨天，每一次的歡笑與淚水都清晰可見，而我也還沒有看見他們長大的模樣。?
????????后來，以書信的方式溝通，講出那些平日里無法開口的話語也成了我們之間心照不宣的默契。孩子們有什么開心事、煩心事，都可以通過這一封封小小的書信來向我表達，而我也通過這一封封小小的書信走近他們的內心世界。“羅老師，你是除了我媽以外，我講心里話最多的一個人，你相信我，我一定一定會考上西外的！”“老師，我的煩惱一定是最特殊的，請羅老師聽了以后一定不要覺得我是壞學生”“老師，你是第一個愿意聽我講心里話的人”“我只是缺少傾訴的對象和陪我一起改變的人，寫下來后都開心了許多。羅老師，希望以后的您能成為自己想成為的人”......
????????以前，我以為影響某個人的人生才算有意義，以為要改變教育現(xiàn)狀才算有意義?，F(xiàn)在，我明白了生活中每一個閃閃發(fā)亮的細枝末節(jié)都可以是充滿意義的時刻。保護好每一個孩子的好奇心和單純的小美好，和他們過好每一個瞬間，永遠對明天懷有恰到好處的期待，大概就是我支教的意義吧。

????????春有風箏，夏有魚，秋有青鳥，冬有雁，書信一來一往，我們相互治愈，雙向溫暖，在彼此的青春時光中留下點點溫情。未來還長，我希望親愛的孩子們執(zhí)著而不墨守，獨立但不躊躇，有責任擔當仍心懷純真，要仰望星空更要腳踏實地，始終擁有一顆明如鏡臺的赤子之心。在以后的人生道路上，要過好眼前的柴米油鹽，也要享受美好的詩與遠方。

END

出品：志青春工作室

來源：西安外國語大學研究生支教團投稿

編輯：高啟軒（河北美術學院）、龔婧嵐（蘇州大學）

朗讀者：寧靜（復旦大學）

插畫：千庫網

責編：王倩倩

校審：蓋奕潔