※ 本文為指南者留學學員原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系授權

學員背景

H同學

本科背景

蘇州大學 漢語言文學（基地）

GPA：88 雅思：7.5

錄取學校

愛丁堡大學 比較文學理學碩士

申請時間：2022-12-09

錄取時間：2023-03-16

香港大學 中國語言文學文學碩士

申請時間：2022-12-15

錄取時間：2023-03-07

香港科技大學 中國文化文學碩士

申請時間：2022-12-13

錄取時間：2023-01-14

主要經(jīng)歷

榮譽獎項

連續(xù)四年獲校級專業(yè)獎學金

科研經(jīng)歷

省級優(yōu)秀期刊發(fā)表唐宋詩詞研究論文一篇

省級優(yōu)秀期刊發(fā)表漢語言教學論文一篇

課程論文共六十余篇

實習經(jīng)歷

南京某大型出版社編輯

上海某大型外資研發(fā)中心實習生

某地方報社采編

某大型雅思教育集團英語教師

某市中學語文實習教師

1.本科學業(yè)成果

最基本的能力展示

對大學生來說，均分/績點是最直觀而簡潔的學業(yè)水平的象征，因此，較高的績點將是研究生申請過程中最具競爭力的材料之一。參考大量申請案例來看，85+的均分應當是沖擊港三新二的最低要求，達到90+的均分則能夠大大增加錄取概率。因此，優(yōu)秀地完成學業(yè)課程，應是預備出國留學的同學的一項長期而基本的留學準備工作。

對文科類專業(yè)、尤其是中文系的同學來說，課程論文是我們完成次數(shù)最多、成果數(shù)量也很多的一項任務。以我自己為例，從大一入學開始，我所在的書院就已經(jīng)在我們的課程安排里加入了以寫論文為主要考察方式的課程，大學四年里，我共完成了大大小小的論文六十余篇，其中有相當一部分可以作為投稿、發(fā)表的材料進行二次打磨，這可以使花費了大量時間與精力完成的論文不僅僅作為分數(shù)、績點的參考，而是成為學術能力、科研成果的一種體現(xiàn)。雖然本科生的科研水平尚難與核心期刊的錄用標準相匹配，但還有很多省級的核心刊物可以作為我們的投稿目標。

通常，在大三階段，經(jīng)過大量文史哲類學科學習，隨著閱讀量的積累、論文格式不斷規(guī)范、捕獲學術熱點的靈敏度提升，我們的論文寫作進入相對成熟的時期，這時，我們可以選取完成度較高的、具有一定研究價值的、或是正切合目前學術界研究熱點的論文進行修改，與課程教授、導師等密切交流聯(lián)系，或許可以明確一些適合投稿的途徑和目標。每一次的投稿成功都意味著我們研究生的申請履歷上可以添上較為華麗的一筆。

就我個人經(jīng)歷而言，我共在省級優(yōu)秀期刊上成功投稿兩篇，分別是關于唐宋詩詞的聲情研究論文和漢語言文學的教學研究論文。前一篇由我在“唐宋詩詞精讀”課程的課程論文修改而來，是經(jīng)課程教授提點、主要抓住了唐宋詩詞研究界對永遇樂詞調(diào)的空缺進行補充性研究；后一篇則是作為實習語文教師的成果內(nèi)容產(chǎn)出。兩篇論文的發(fā)表成為我在不同領域的學習研究的證明，以及在該領域的研究水平的體現(xiàn)，同時也成為我的研究生申請材料中相當重要的一部分。

2.豐富實習經(jīng)歷

增強軟背景競爭力

為了提升自己的軟背景，以在申請過程中獲得更為突出的競爭力，我將重心主要放在了豐富實習經(jīng)歷上。自大二起，我就利用寒暑假時間開展實習工作，先后在南京某大型出版社、某大型雅思教育集團、上海某大型外資研發(fā)中心、某地方報社和某市中學進行為期不少于一個月的實習。

不同方向、不同領域的實習工作極大地豐富了我的經(jīng)驗性知識，包括但不限于語文、英語的實操教學知識、刊物稿件的審核經(jīng)驗、出版物的采編經(jīng)歷、跨學科工作經(jīng)驗等等。這些使我的本科學習成果不再局限于一紙單薄的成績單和各項數(shù)據(jù)，而是真實地轉(zhuǎn)化為實質(zhì)性成果：公開發(fā)行的出版物、教育教學成果、跨學科領域的項目研究階段性成果……它們極大程度地豐富了我的申請材料，彌補了我在本科期間缺少諸如大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動等此類經(jīng)歷的空缺。

當然，實習工作的選擇不應該是盲目和松散的，而應當具有遞進性質(zhì)，這種遞進可以是實習時長的增長、實習內(nèi)容的豐富和工作難度遞增、實習成果的可見性等。

例如，我的兩次出版社/報社的實習在工作內(nèi)容和工作成果上就有很大不同。在第一次的出版社實習中，我主要負責報刊內(nèi)容的校對工作，以及投稿稿件的審閱工作，工作量大約是校對共八期學習刊物和審閱七十余篇教研論文，工作范圍尚在審核、校對領域，沒有真正意義上的內(nèi)容產(chǎn)出。

而在第二次報社實習中，我隨某團隊進行田野考察、采訪、搜集口述史料并撰文，參與了某地區(qū)的省級口述史系列叢書編寫工作，共形成了19篇、三萬余字的正式文章并合集為冊，在采編人員名單上留名且作品待出版。這種遞進關系可以在一定程度上向心儀院校展示出自身在某一特定領域的興趣、以及在不斷學習的過程中提升的具體能力，產(chǎn)出的勞動成果也可以作為具有說服力的材料。

此外，如果是出于研究生申請的目的而實習，就要有意識地在一定程度上迎合申請院校及項目的課程設置、培養(yǎng)目標或錄取偏好。例如在申請過程中我了解到，備受中文系學生青睞的新加坡國立大學中國文化與語言專業(yè)在同等條件下會偏好有工作經(jīng)驗、尤其是教學經(jīng)驗的申請者，這個項目設置有明顯的工作導向，與香港大學的中國語言文學專業(yè)相比，其課程設置的學術系統(tǒng)性較弱。因此，有意向在畢業(yè)后步入教師行列、有豐富工作經(jīng)驗的新國立此專業(yè)申請者在同等其他條件下會較有優(yōu)勢，而本科課程設置與港大專業(yè)相似度較高的申請者會在這個項目的申請中更有優(yōu)勢。

再如，我在上海某大型外資研發(fā)中心的主要實習成果是獨立完成了一次關于研發(fā)中心某部門碳中和項目研究的presentation，并寫有一篇九千余字的項目報告。這個成果主要是在社會學、人類學及文化領域探討碳中和項目及其實踐活動，一定程度上契合了香港中文大學的跨文化研究項目，使我得以在申請CV和PS中進行針對性闡述。

3.屠鴨tips

選擇適合的切入方式

作為出國（境）升學的必需支撐材料，符合要求的雅思成績是我們申請港新學校的一道鐵門檻。就我自身及身邊同學的“屠鴨”經(jīng)歷來說，除了老生常談的學習、刷題，備考戰(zhàn)線的長短、考試模式的選擇也同樣重要。

首先，全身心投入的備考戰(zhàn)線控制在8-12天為最佳，過長的備考時間容易引發(fā)疲勞和懈??；有一定基礎、需要邊工作邊備考的則可以把準備時間控制在18-20天左右。

其次，是考試模式。目前的雅思考試分為紙筆和機考兩種。我分別有一次紙筆和一次機考的經(jīng)歷，個人會覺得機考體驗更佳，考場氛圍較紙筆會相對松弛，可以更直觀地把握時間，每個人隨機抽取考題、自行開始答題的機制也可以避免紙筆考場中相同試題而各考生間答題速度不同而引發(fā)的不必要的焦慮心理。

對申請者來說，具體院校的具體專業(yè)的雅思要求可以參考官網(wǎng)信息及過往錄取案例，同時也需要分析更優(yōu)秀的雅思分數(shù)是否會更具競爭力，還是只需符合要求的雅思成績即可，分數(shù)溢出部分不會作為競爭力的參考。

4.申請過程

漫長而熱切的等待

提交申請后等待消息的過程往往是漫長而忐忑的，不同學校、不同專業(yè)的審核流程、錄取信息發(fā)布方式也不盡相同，甚至同一專業(yè)也會出現(xiàn)突然變更信息發(fā)布方式且并無官方通知的情況。例如，新加坡國立大學中國文化與語言專業(yè)是在申請截止后統(tǒng)一審理，沒有筆試和面試，往年的錄取結果都會在固定日期批量發(fā)布。但23fall的錄取結果并未遵循往年的慣例，而是在往年固定日期之后約十天左右，開始按錄取學生的姓氏首字母由A到Z發(fā)布，發(fā)布進度約是2-3個字母/天，（此規(guī)律是經(jīng)申請群內(nèi)接收到錄取郵件的同學歸納信息、總結得出）沒有明顯的批次。對我來說，這段時間糾結而煎熬的，因為一心等待新加坡國立大學中國文化與語言專業(yè)的錄取，我放棄了香港中文大學語言學的筆試和面試邀請，也放棄了早在該專業(yè)申請截止前就已收到的香港科技大學中國語言文學的offer。因此，由于種種原因，在二月底我收到香港大學中國語言文學的面試邀請前，我都處于0 offer的狀態(tài)。

在收到面試邀請后，我立即開始了準備工作，根據(jù)中介老師發(fā)給我的面試指導，結合通過各種渠道搜集到的關于面試流程、內(nèi)容、注意事項的信息撰寫面試稿。由于這個專業(yè)的面試邀請本就是通過篩選過后才會收到，所以通過率很高，并不是壓力性面試，往屆和前幾批已經(jīng)通過面試的同學大多都表示“只是老師想了解一下未來的學生”，因此只要做到有問有答、展現(xiàn)自己、真實真誠就好。

在準備階段，我共進行了兩次模擬面試，確保準備內(nèi)容的完整周到，每個話題或核心概念可以做到三次左右的延伸性問答，同時不斷通過錄制視頻的方式調(diào)整語速、表情和肢體語言，多次進入ZOOM軟件熟悉操作，確認流程上的細節(jié)，最終順利通過了面試，收獲了心儀的港大中國語言文學的offer。

總的來說，我的申請季是在期待與忐忑中不斷面對機遇與選擇、不斷做出權衡與取舍。即將步入申請季的學弟學妹們，希望你們可以對自己充滿信心，堅定所熱愛的、堅信所努力的，創(chuàng)造機遇、迎接挑戰(zhàn)和屬于你們的未來。