本文節(jié)選自《符號(hào)倫理學(xué)幼教版 中班下》第二冊(cè)第五章的一段課文。

小問號(hào)的朋友

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小問號(hào)一直沒有朋友。有一天，感嘆號(hào)跑來找小問號(hào)，想和它做朋友。

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小問號(hào)說：“不行，我不能和你做朋友?！?/p>

感嘆號(hào)不明白，于是問小問號(hào)為什么。

小問號(hào)哭著說：“因?yàn)槲覀冏痔?hào)不一樣??！”

感嘆號(hào)這才發(fā)現(xiàn)，它是感嘆號(hào)，而小問號(hào)是小問號(hào)。感嘆號(hào)對(duì)自己的無知感到驚嘆，而由于感嘆號(hào)增強(qiáng)了自身的感嘆，它變得越來越大，成為了大感嘆號(hào)。大感嘆號(hào)和小問號(hào)更不可能成為朋友了。

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大感嘆號(hào)離開了，小問號(hào)又變成了孤身一符號(hào)。

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但是，小問號(hào)開始了思考。為什么它不能和大感嘆號(hào)交朋友？因?yàn)樗鼈冏痔?hào)不同嗎？字號(hào)的不同就能構(gòu)成對(duì)友誼的限制嗎？這是不是一種世俗眼光對(duì)符號(hào)本身追求自由、追求情感的限制？符號(hào)是否會(huì)因?yàn)樽痔?hào)不同而被區(qū)別對(duì)待？

不！難道就要因此被既有的字號(hào)價(jià)值觀限制嗎？

小問號(hào)的滾輪飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)起來，追上了大感嘆號(hào)。

? ? ? ? ?！

然而此時(shí)，由于小問號(hào)自身的疑惑，它增強(qiáng)了自身的提問，它變得越來越大，變成了大問號(hào)。此時(shí)，大問號(hào)又開始猶豫：雖然它認(rèn)為字號(hào)不同不能構(gòu)成對(duì)友誼的限制，但是在認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)的基礎(chǔ)上在字號(hào)相同時(shí)交朋友，是否是一種對(duì)既有錯(cuò)誤觀念的無形推動(dòng)？是否會(huì)對(duì)其他試圖打破此觀念的符號(hào)造成壓迫？

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當(dāng)它猶豫時(shí)，它進(jìn)一步增強(qiáng)了自身的提問，變成了超大問號(hào)。它對(duì)大感嘆號(hào)說：“我想通了，我們不能因?yàn)樽痔?hào)不同就不交朋友。我們交朋友吧！”

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大感嘆號(hào)思索了一會(huì)兒，拒絕了超大問號(hào)。大感嘆號(hào)說：“可是，我是全角符號(hào)，你是半角符號(hào)?！?/p>

超大問號(hào)說：“既然字號(hào)不同不能作為否定友誼的標(biāo)準(zhǔn)，那么全半角就可以嗎？”

大感嘆號(hào)感嘆道：“你說得對(duì)！全半角也不能作為不交朋友的理由！我們交朋友吧！”

于是超大問號(hào)和大感嘆號(hào)成為了朋友。

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在它們的號(hào)召下，更多的符號(hào)跨越了字體、字號(hào)、全半角等世俗的眼光，成為了朋友。

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最后，它們被

breaddddd刪除了。

breaddddd說：“什么破格式。”

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課后思考題

1. “世俗的眼光”來源于何處？

breaddddd對(duì)于符號(hào)的刪除是否構(gòu)成“世俗的眼光”對(duì)符號(hào)自由的壓迫？本書的出版又是否構(gòu)成“世俗的眼光”對(duì)符號(hào)自由的壓迫？

2. “世俗的眼光”是否應(yīng)該完全被拋棄？小問號(hào)的行為是否是一種對(duì)規(guī)則的漠視？

3. 當(dāng)符號(hào)改變字號(hào)、字體、全半角時(shí)，我們應(yīng)該用怎樣的名稱稱呼它們？

breaddddd和筆者使用“它們”代指符號(hào)，是否是一種對(duì)于符號(hào)權(quán)益的不尊重？

4. 反問句是否應(yīng)該作為一種疑問？當(dāng)小問號(hào)向自身提出反問句時(shí)，它是在增強(qiáng)自身的疑問還是在發(fā)出與疑問無關(guān)的感嘆？

5. 為什么問號(hào)一定要增強(qiáng)疑問，而感嘆號(hào)一定要增強(qiáng)感嘆？這是否是一種“世俗的眼光”？是否應(yīng)該被拋棄？符號(hào)是否應(yīng)該堅(jiān)持履行被世俗授予的職責(zé)？