聚才木羽認(rèn)為，當(dāng)下教育的最重要的一個(gè)目的，便是幫孩子構(gòu)建自我價(jià)值。有國家規(guī)定的文化課程和學(xué)校的校本課程，包括心理課、興趣課、社團(tuán)課等。不管是什么課，目的都不是為了考試，而是幫助學(xué)生找到自我，幫助學(xué)生建構(gòu)關(guān)系。關(guān)于教育理念問題，可以和當(dāng)前的評價(jià)體系相恰嗎學(xué)生今天背了明天忘，心里就焦慮。其實(shí)，忘了就忘了，學(xué)新的就行。放棄也是一種選擇，一個(gè)人如果沒有放棄的能力，沒有放棄的智慧，不可能有創(chuàng)新能力。

聚才木羽：教育的本質(zhì)、生命的需求、孩子的個(gè)體價(jià)值，這個(gè)才是教育的根本。否則不是教育。當(dāng)孩子的自尊心得到保護(hù)、價(jià)值得到認(rèn)同、生命力得到激發(fā)的時(shí)候，知識學(xué)習(xí)就會很快。事實(shí)上，學(xué)科學(xué)習(xí)很簡單。其實(shí)，學(xué)習(xí)跟學(xué)科不是一碼事。學(xué)科就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)就是智商、智商就是成功、成功就是未來，這個(gè)邏輯是錯(cuò)的。目前主要是評價(jià)機(jī)制的問題?，F(xiàn)在很多孩子一天花十五六個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，實(shí)際上這并不是孩子需要的，反而對孩子是一種殘害。很多專家都說，教育的目的不是面向考試，也不是面向工作，而是要會生活。

在我這里，孩子已經(jīng)學(xué)會生活了。會生活，孩子就會認(rèn)知、會評價(jià)，可以認(rèn)識自己的價(jià)值。他才知道生活的方向、意義、目標(biāo)，知道幸福的體驗(yàn)。如果沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，孩子今天考第一名，明天考第二名，還是會痛苦，因?yàn)檫@些東西跟他的生命價(jià)值沒有關(guān)系，他被控制了，這不是他想要的東西。