這幾個(gè)班干部重點(diǎn)培養(yǎng)

班長(zhǎng) 學(xué)習(xí)委員 紀(jì)律委員 文藝委員 宣傳委員 體育委員 勞動(dòng)委員

剛建班 你定，為了減少之后調(diào)整難度，一定要在這個(gè)時(shí)候強(qiáng)調(diào)這是臨時(shí)的班委，有這句話打底后面更換班干部時(shí)才沒(méi)有壓力。

雙向奔赴 你愿意培養(yǎng)，他也有積極性。

積極性不高→換人。都不高→考慮是不是激勵(lì)不到位（榮譽(yù)沒(méi)有傾斜，名頭沒(méi)有宣傳，面子沒(méi)有給足。班干部相當(dāng)于班里的公務(wù)員）

班長(zhǎng)可暫時(shí)不定，以后從有經(jīng)驗(yàn)、干的好的人里面產(chǎn)生。這樣班長(zhǎng)就經(jīng)過(guò)多崗位歷練，有所謂的基層經(jīng)驗(yàn)。這樣上來(lái)的班長(zhǎng)既能夠服眾，又有實(shí)際作用。（比如班長(zhǎng)如果干過(guò)學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員，在他們不在時(shí)可以頂上他們的工作。）

學(xué)委培養(yǎng)時(shí)，可讓她負(fù)責(zé)早讀和課前的領(lǐng)讀，班級(jí)整體作業(yè)收發(fā)情況的統(tǒng)計(jì)，以及對(duì)班級(jí)今天整體作業(yè)量的評(píng)估（最好能夠給他這樣的權(quán)利——讓他以他自己為標(biāo)準(zhǔn)，去評(píng)估今天整體的班級(jí)作業(yè)量。如果作業(yè)量真的太大，可以根據(jù)學(xué)委的意見(jiàn)，提醒任課老師調(diào)整作業(yè)量）。這樣學(xué)委工作的價(jià)值就能體現(xiàn)出來(lái)，工作積極性就更高。

紀(jì)律委員 強(qiáng)勢(shì)學(xué)生，成績(jī)不是第一位。

如果有民間威望特別高的，收服他，讓他來(lái)當(dāng)紀(jì)律委員。

紀(jì)律委員在管理時(shí)，引導(dǎo)班委聲援他，配合紀(jì)律委員一起管理，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生形成威懾。和班委強(qiáng)調(diào)，就紀(jì)律問(wèn)題來(lái)講，大家都是班級(jí)紀(jì)律的維護(hù)員。有了這樣的聲援機(jī)制，紀(jì)律委員在管理時(shí)膽子就大了，也就不怕得罪人了。

宣傳委員 協(xié)助老師組織班會(huì)、文體活動(dòng)排練，黑板報(bào)手抄報(bào)

體育委員 領(lǐng)隊(duì)出操，運(yùn)動(dòng)會(huì) 體力活

勞動(dòng)委員 衛(wèi)生工作的落實(shí)，對(duì)不到位的地方進(jìn)行提醒自查。勞動(dòng)委員的工作其實(shí)非常細(xì)，任務(wù)非常重，挑選特別肯吃苦耐勞的老黃牛來(lái)干，一般的人還真不一定干得好。

ps. 在此基礎(chǔ)上根據(jù)班級(jí)實(shí)際可增設(shè)副班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)等各類管理員。不要拘泥于職位的個(gè)數(shù)，班委的人數(shù)。