很多的家長重視個訓課多于集體課，但是，我想說的是集體課對于我們的孩子同樣重要。

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01群體意識的形成

首先，集體活動有助于自閉癥孩子群體意識的形成。隨著年齡的增長，2-3歲孩子開始有了初步的群體意識，在群體中他們開始注意他人，喜歡模仿他人的動作、言語，而集體教學活動恰好可以為孩子們提供這樣的機會，使他們在30分鐘的集體活動中逐漸理解“大家”、“共同”、“一起”這些概念，逐漸形成簡單的規(guī)則意識。

02具有無意學習的效應

其次，集體活動的形式具有無意學習的效應。這個年齡階段的自閉癥孩子無意注意、無意記憶占優(yōu)勢，因此他們的學習也更多地具有無意性。

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教師可以創(chuàng)設情景，使孩子們在情景活動中、在群體互動中，在孩子的無意學習（活動）中，在小群體情緒的相互感染中體驗集體活動的快樂，并通過反復模仿、呼應、感染、強化，逐漸獲得自己的經(jīng)驗。

03建立集體學習的意識和規(guī)則

最后，集體課主要建立自閉癥兒童集體學習的意識和規(guī)則，聽懂集體指令和個別指令，并養(yǎng)成聽、看的習慣，這些是上集體課的主要目的。另外，自閉癥兒童的競爭意識、自我保護意識、基本的交流技巧，以及課堂中的等待、跟隨、關注等意識，都是集中在集體課中完成的訓練任務，因此，集體課是非常重要的。

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所以，學校通過合理安排課程，讓自閉癥兒童通過各個集體課程的學習，能夠在語言能力，溝通能力和行為能力三個方面得到切實有效的、明顯的、具備可持續(xù)發(fā)展的一個教學目標。生活中的泛化是自閉癥兒童的進步和成長及整個教學過程的終極目標。

那么既然集體課對自閉癥的孩子這么重要，我們就從現(xiàn)在開始好好對待孩子的每一節(jié)課吧！

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廣州天使兒童醫(yī)院
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