“有的孩子對(duì)我說(shuō)，雖然他生活在海邊，但他今天才知道珊瑚礁的重要性，才了解珊瑚是那么脆弱又神奇的生物，以后他會(huì)好好守護(hù)家鄉(xiāng)東鑼?shí)u的珊瑚礁。”幾個(gè)月前，在三亞梅山中小學(xué)開(kāi)展的《守護(hù)海底森林》公益課堂結(jié)束后，幾個(gè)孩子的話(huà)，讓海南熱帶海洋學(xué)院生態(tài)環(huán)境學(xué)院教授王沛政至今記憶猶新。

一直以來(lái)，王沛政和許多環(huán)保人士都清楚，即便在一些沿海地區(qū)，海洋環(huán)保宣教工作仍然顯得薄弱。為了提升海岸線(xiàn)社區(qū)保護(hù)地生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，招商維京游輪和藍(lán)絲帶海洋保護(hù)協(xié)會(huì)聯(lián)合發(fā)起了“招商維京游輪中國(guó)海岸旅游目的地保護(hù)及發(fā)展項(xiàng)目”，項(xiàng)目中有個(gè)重要板塊是海洋環(huán)保宣教講師培養(yǎng)計(jì)劃。

三亞梅聯(lián)村東鑼?shí)u

今年，在三亞梅聯(lián)社區(qū)，6名位扎根當(dāng)?shù)厍覍?duì)海洋環(huán)保有熱情的志愿者加入了這項(xiàng)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)成為了宣教講師。他們希望，在提升當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校對(duì)海洋環(huán)境及本地海洋生物多樣性認(rèn)知的同時(shí)，推動(dòng)海洋保育意識(shí)的行動(dòng)轉(zhuǎn)化。

1、初遇困難：講師學(xué)員候選人難尋

梅聯(lián)村位于三亞市崖城鎮(zhèn)最西部，東鄰梅西村、西與樂(lè)東龍棲灣交界，南朝南海，南邊為角頭灣，在距海岸線(xiàn)的3.5海里和2.2海里，分別分布著東鑼?shí)u與西鼓島。據(jù)東鑼?shí)u及附近海域6個(gè)珊瑚調(diào)查站位顯示，雖然東鑼?shí)u海域造礁石珊瑚種類(lèi)多達(dá)10科21屬41種，但其珊瑚平均覆蓋度低于15%。受諸多外部因素影響，東鑼?shí)u相對(duì)脆弱的生態(tài)環(huán)境導(dǎo)致其抵抗能力較低，易受到外界因素的干擾。

東鑼?shí)u部分珊瑚圖

珊瑚礁的保護(hù)與沿海地區(qū)人們的環(huán)保自覺(jué)性直接相關(guān)。而“海洋環(huán)保宣教講師培養(yǎng)計(jì)劃”的目標(biāo)，就是通過(guò)社區(qū)海洋公益講師團(tuán)隊(duì)在沿海社區(qū)開(kāi)展海洋環(huán)境教育主題科普教育課程，科普海洋環(huán)境知識(shí)。

因?yàn)橛羞^(guò)珊瑚板塊研究實(shí)踐項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，王沛政被藍(lán)絲帶海洋保護(hù)協(xié)會(huì)邀請(qǐng)成為“海洋環(huán)保宣教講師培養(yǎng)計(jì)劃”的指導(dǎo)老師。作為一名主要從事海洋牧場(chǎng)和珊瑚生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)等科研和教學(xué)工作專(zhuān)業(yè)人士，王沛政近年來(lái)主持和參與過(guò)海洋牧場(chǎng)、珊瑚保護(hù)修復(fù)等多個(gè)項(xiàng)目。

?“我們?cè)诿仿?lián)社區(qū)已經(jīng)有8年多的社區(qū)經(jīng)驗(yàn)，原本以為尋找講師學(xué)員是很容易的事，但事實(shí)上卻困難很多?！彼{(lán)絲帶海洋保護(hù)協(xié)會(huì)有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，一方面，村內(nèi)大部分村民對(duì)海洋知識(shí)的求知欲淡薄，缺乏興趣。另一方面，由于生計(jì)壓力，村民要么務(wù)工，要么做農(nóng)活，愿意花時(shí)間和精力學(xué)習(xí)的人寥寥無(wú)幾。“更為重要的是，講師也有門(mén)檻，需要一定的學(xué)習(xí)和表達(dá)能力，村民中愿意走到臺(tái)前去講課的人更是鳳毛麟角。”

2、調(diào)整方向：鄉(xiāng)村教師成為宣教講師學(xué)員主力

面對(duì)困難，藍(lán)絲帶海洋保護(hù)協(xié)會(huì)調(diào)整思路，將目標(biāo)人群鎖定在當(dāng)?shù)貙W(xué)校——梅山中小學(xué)教師身上。最終，梅山小學(xué)教師孫艦、唐才云，梅山中學(xué)教師王佳信、彭金梅，連同梅聯(lián)民宿創(chuàng)業(yè)者楊喬和梅聯(lián)漁民林富一起加入了“海洋環(huán)保宣教講師培養(yǎng)計(jì)劃”。

“期望我能教會(huì)梅山學(xué)校的學(xué)生，讓他們了解海洋生物多樣性和海洋生態(tài)環(huán)境重要性，培養(yǎng)海洋保護(hù)意識(shí)?！迸斫鹈氛f(shuō)出了幾位講師學(xué)員的心聲，他們對(duì)海洋環(huán)保有熱情也愿意付出時(shí)間和精力。

結(jié)合講師學(xué)員的時(shí)間和海洋知識(shí)儲(chǔ)備程度，王沛政和藍(lán)絲帶海洋保護(hù)協(xié)會(huì)制定了一套8課時(shí)的課程計(jì)劃，上課形式包含線(xiàn)上、線(xiàn)下、實(shí)地參觀、試講等環(huán)環(huán)相扣。

王沛政教授在梅聯(lián)社區(qū)組織課程培訓(xùn)

今年5月，宣講團(tuán)培養(yǎng)項(xiàng)目組在梅聯(lián)村開(kāi)啟了線(xiàn)下培訓(xùn)。王沛政深入淺出的向?qū)W員們普及珊瑚礁和東鑼?shí)u物種知識(shí)，宣講團(tuán)的六位講師學(xué)員，以及潛水員、救生員、項(xiàng)目工作人員、社區(qū)群眾等20余人共同加入了培訓(xùn)。

線(xiàn)下培訓(xùn)后，宣講團(tuán)培養(yǎng)項(xiàng)目組成員拿到了王沛政準(zhǔn)備的資料包，各自準(zhǔn)備自己的試講課件。試講中，彭金梅針對(duì)社區(qū)和中學(xué)年齡段孩子，用了很多問(wèn)題互答的方式，還找到了關(guān)于珊瑚礁生動(dòng)的視頻作為課程亮點(diǎn)。孫艦針對(duì)低齡兒童設(shè)計(jì)了輕松愉快的科普課堂氛圍，講師學(xué)員們的第一次試講超出了王沛政的預(yù)期。

整個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃最考驗(yàn)?zāi)托牡碾A段就是磨課環(huán)節(jié)了。講師學(xué)員需要將自己的授課形成講稿和PPT，并得到專(zhuān)家老師的審核，不能有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的漏洞。最終，經(jīng)過(guò)一稿、二稿的重復(fù)確認(rèn)、修訂，6月份，講師學(xué)員們完成了課件和課程講稿，課程名字被定為《守護(hù)海底森林》。

3、根植當(dāng)?shù)兀和苿?dòng)沿海社區(qū)海洋保育意識(shí)行動(dòng)轉(zhuǎn)化

今年7月，宣教講師們?cè)诿飞叫W(xué)開(kāi)展了《守護(hù)海底森林》課程課堂活動(dòng)，“原本我擔(dān)心學(xué)生可能不感興趣，會(huì)比較沉悶冷清，實(shí)際上現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)很熱鬧，互動(dòng)問(wèn)題禮物很快就被搶答的學(xué)生們領(lǐng)空了。”彭金梅說(shuō)，這樣生動(dòng)的課堂形式，孩子們都很喜歡。

《守護(hù)海底森林》課程部分學(xué)生合影

?截至目前，海洋環(huán)保宣教講師們梅聯(lián)中小學(xué)和梅聯(lián)社區(qū)開(kāi)展了5次科普課堂，共有200余人參與學(xué)習(xí)了解珊瑚礁保護(hù)及東鑼?shí)u珊瑚情況。如今，海洋環(huán)保宣教講師培養(yǎng)計(jì)劃《守護(hù)海底森林》講師課程培養(yǎng)已經(jīng)完成，但這并不意味著結(jié)束。

藍(lán)絲帶海洋保護(hù)協(xié)會(huì)有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，梅聯(lián)村早在2011年就開(kāi)啟了以農(nóng)村社區(qū)為重點(diǎn)的海洋環(huán)境保護(hù)工作。為推動(dòng)海洋自然保護(hù)地生態(tài)建設(shè)，2021年開(kāi)始，他們便在三亞梅聯(lián)漁業(yè)社區(qū)保護(hù)地共同開(kāi)展“招商維京游輪中國(guó)海岸旅游目的地保護(hù)及發(fā)展項(xiàng)目”。開(kāi)展以珊瑚礁為主體的海洋生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)試驗(yàn)工作，助力三亞珊瑚礁修復(fù)示范區(qū)建設(shè)。同時(shí)搭建村民賦能課堂，推動(dòng)角頭灣朝環(huán)境友好型的可持續(xù)生態(tài)旅游方向發(fā)展，提升社區(qū)保護(hù)地生態(tài)環(huán)境保護(hù)及管理意識(shí)。

通過(guò)系列努力，該項(xiàng)目已相繼組建社區(qū)OW潛水員、社區(qū)海岸應(yīng)急救生員、東鑼?shí)u珊瑚礁水下調(diào)查小組、海洋宣教科普講師等多個(gè)項(xiàng)目共建參與團(tuán)隊(duì)；并先后開(kāi)展社區(qū)OW潛水員、社區(qū)海岸應(yīng)急救生員培訓(xùn)、海洋宣教科普講師培訓(xùn)、珊瑚礁調(diào)查的理論與實(shí)踐培訓(xùn)、珊瑚礁水下種植技術(shù)培訓(xùn)等多場(chǎng)實(shí)踐課程。積極推動(dòng)社區(qū)珊瑚礁知識(shí)講座分享、建設(shè)珊瑚幼苗培育基地。

“我的海洋公益講師之路，才剛剛開(kāi)始?！痹讷@得海洋環(huán)保宣教講師培養(yǎng)計(jì)劃《守護(hù)海底森林》課程結(jié)業(yè)證書(shū)后，彭金梅滿(mǎn)懷信心地說(shuō)。

項(xiàng)目介紹

招商維京游輪中國(guó)海岸旅游目的地保護(hù)及發(fā)展項(xiàng)目，是由藍(lán)絲帶海洋保護(hù)協(xié)會(huì)和招商維京游輪聯(lián)合發(fā)起的漁業(yè)社區(qū)保護(hù)地項(xiàng)目，項(xiàng)目從漁民“生計(jì)”入手，通過(guò)技術(shù)賦能、生計(jì)轉(zhuǎn)型等多種方式，培育在地漁民保護(hù)志愿者隊(duì)伍，在開(kāi)展沿海社區(qū)海洋生態(tài)資源與環(huán)境保護(hù)同時(shí)，更好地兼顧社區(qū)可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)海洋生態(tài)資源及環(huán)境保護(hù)與社區(qū)生計(jì)可持續(xù)發(fā)展并舉，以此推動(dòng)漁業(yè)社區(qū)珊瑚礁保護(hù)地生態(tài)發(fā)展、提高漁業(yè)社區(qū)的環(huán)境意識(shí)、間接性地助力當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境修復(fù)，改善漁業(yè)社區(qū)可持續(xù)發(fā)展。

（來(lái)源:藍(lán)絲帶海洋保護(hù)協(xié)會(huì)）