? ? ? ?中國國際新聞傳媒網(wǎng)5月17日電????為貫徹落實監(jiān)利市教育局名師工作室教育工作會議精神，以名師工作室骨干教師援教活動為載體，充分發(fā)揮名師工作室引領(lǐng)與輻射作用，通過骨干教師的援教送課、送培等互動活動，促進(jìn)教師間的互動交流，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，破解教育困境，從而促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。5月13日監(jiān)利市玉沙小學(xué)名師工作室聯(lián)盟，監(jiān)利市蘇良明名師工作室走進(jìn)橋市鎮(zhèn)何橋?qū)W校、橋市鎮(zhèn)初級中學(xué)開展名師援教、送培進(jìn)校園活動。

? ? ? ?花開兩朵，各表一枝。監(jiān)利市玉沙小學(xué)“郭英名師工作室、廖慧名師工作室、胡慶名師工作室”三室聯(lián)盟一行8人，帶著對鄉(xiāng)村孩子的關(guān)愛赴橋市鎮(zhèn)何橋?qū)W校開展名師送教下鄉(xiāng)活動。橋市鎮(zhèn)中心學(xué)校許春華，副校長段五階，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員及該鎮(zhèn)各小學(xué)，教學(xué)點60余人參加活動。

? ? ? ?據(jù)悉，此次監(jiān)利市玉沙小學(xué)名師工作室聯(lián)盟援教送課活動是繼2018年對口援教活動以來，又一精準(zhǔn)援教送課活動。在歡迎儀式上橋市鎮(zhèn)中心學(xué)校許春華校長高度贊揚(yáng)監(jiān)利市玉沙小學(xué)廣大同仁對橋市鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育一如既往的支持和厚愛，同時也強(qiáng)調(diào)與會的青年教師要重視這來之不易的援教送課活動，做到認(rèn)真聆聽，在課堂中去感受玉小名師設(shè)計教學(xué)流程、駕馭課堂、靈活處理課堂突發(fā)事件等職業(yè)能力；用心反思，感悟援教名師對課程教材熟悉與掌控能力，吸取其精髓，從而促進(jìn)青年教師自我提升和專業(yè)成長。

? ? ? ?援教送課活動，在周蓉老師與孩子的互動交流中漸入佳境，《身邊那些有特點的人》以“身邊人”為線索，去發(fā)現(xiàn)人物的特征，看孩子們高舉稚嫩的小手、歡心的笑臉和古靈精怪的表情。孩子們在周蓉老師由淺入深的引導(dǎo)下，用思維導(dǎo)圖的方式把人物的外貌、動作、神態(tài)、語言等方面詞語，變得豐富具體，讓同學(xué)們真真切切地體會到了秒變佳作的快感。

? ? ? ?張娟老師《影子的秘密》一課，抓住了低年級學(xué)生心理特征，通過教師的引導(dǎo)，孩子們的猜測，帶領(lǐng)孩子動手實踐，探尋科學(xué)秘密，從而破解低年級孩子科學(xué)課堂注意力不集中的問題，也讓孩子感受到了科學(xué)探究的樂趣和魅力。

? ? ? ?伊雪梅老師《稍復(fù)雜的排列問題》以猜年齡的方式導(dǎo)入新課，在激發(fā)學(xué)生對教師未知年齡好奇的同時也活躍課堂教學(xué)氣氛，為課堂小組合作、小組展示埋下了伏筆?！安乱徊隆?、“擺一擺”、“說一說”、“算一算”、“練一練”等教學(xué)環(huán)節(jié)，通過小組合作讓學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，體會到數(shù)學(xué)的價值和用數(shù)學(xué)的愉悅，真可謂是一氣呵成、生動而自然。

? ? ? ?教而不研則淺,研而不教則空。研源于教才有活力，教基于研才有生命力。教學(xué)研討環(huán)節(jié)聽課老師就自己的聽課心得與自身的教學(xué)體會紛紛表示，玉沙小學(xué)名師學(xué)科知識體系豐富，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)框架明顯、教學(xué)組織有序，是該校教師在日常教學(xué)中一以貫之的實施和持之以恒磨礪，所取得的成就。

? ? ? ?而橋市鎮(zhèn)初級中學(xué)也迎來了，監(jiān)利市“蘇良明名師工作室”一行15人的援教團(tuán)隊。為促進(jìn)工作室與學(xué)校的教學(xué)研討，營造良好教研氛圍，提高教學(xué)效率，結(jié)合初中語文作文難點，破解初中習(xí)作難題。該工作室推出朱河鎮(zhèn)蘆陵中學(xué)王璇老師《議論文閱讀之如何確定中心論點》，橋市鎮(zhèn)初級橋中學(xué)李陽柳老師《圍繞中心選材》。兩位教師課堂教學(xué)思路清晰、特色鮮明，重點突出、針對性強(qiáng)，為今后的習(xí)作教學(xué)有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。最后“蘇良明名師工作室”主持人蘇良明老師對參與活動的年輕教師提建議，希望他們在以后的教育教學(xué)中，突破自己，與時俱進(jìn)。

? ? ? ?“采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。”橋市鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長段五階在點評時談到：近年來，監(jiān)利市教育局開展的城區(qū)學(xué)校、名師工作室對口援教，送教、送研下基層活動，為鄉(xiāng)村學(xué)校和教師提供了與名師，名校親密接觸的機(jī)會，鄉(xiāng)村教師又應(yīng)從這些名師的課堂中學(xué)習(xí)什么？是值得每一名新青年教師去反思和總結(jié)的。新青年教師是基礎(chǔ)教育的未來，加強(qiáng)學(xué)科理論學(xué)習(xí)，努力提升學(xué)科教學(xué)技能，不斷的學(xué)習(xí)模仿和反思中走近名師，為鄉(xiāng)村學(xué)校教育健康成長和教師自我成長而應(yīng)不懈奮進(jìn)。

? ? ? ?監(jiān)利市玉沙小學(xué)副校長廖慧在聽課反思寄語與橋市鎮(zhèn)新青年教師共勉：“我敬重許校長，因為他拼命抓橋市教育，抓年輕人專業(yè)成長，搞活動，搭平臺，跑政策，推新人，用心之良苦就是家族長輩一般的用心！”（通訊員：何建明）