文 / L

師生關(guān)系是復(fù)雜的，

學(xué)生是會“長大”的，當(dāng)學(xué)生成長后，回望過去經(jīng)歷的 “教育” ，

會對曾經(jīng)人生階段性出現(xiàn)過的“老師”，給予怎樣的評價呢→

感恩一輩子 vs. xxx一輩子（驚覺【被】“耽誤”了）

↓

那位“老師”，欺我年幼無知，糊弄課時；

那位“老師”，欺我年幼無知，只為續(xù)報；

那位“老師”，欺我年幼無知，不教真的；

那位“老師”，欺我年幼無知，甚至教錯；

那位“老師”，欺我年幼無知，講錯死扛；

那位“老師”，欺我年幼無知，詭譎畫餅；

那位“老師”，懼怕xxxxxxxx，于是選擇，放養(yǎng)你；

那位“老師”，懼怕xxxxxxxx，于是選擇，不作為；

那位“老師”，之所以選擇教師職業(yè)，是因?yàn)?，教育剛需，好撈金?/p>

那位“老師”，之所以選擇教師職業(yè)，是因?yàn)?，好為人師，高姿態(tài)；

于是，一晃即將步入三十歲，屢遭社會毒打，猛然回首：

嗚呼哀哉，歲月不在，成長（受教育）的關(guān)鍵期，竟如此大荒；

遇見良心師者，實(shí)屬命耶 ？

每個人都有自己的節(jié)奏（2020，康，微信聊天）；

每個人都有覺醒的時刻，這個時刻來臨的早晚，

取決于各自的命運(yùn)（路遙，《平凡的世界》）。

師者良心，不要，試著良心。

如果那個階段，作為老師的你，的確“水平”如此，

至少要做到，勇于承認(rèn)，問心無愧。

• 你或許會說（rebut/refute），【學(xué)生】也有責(zé)任，老師之所以xxxx，是因?yàn)閷W(xué)生自己xxxxxx。

• 但，在我看來，Compared with treating youths as problems that need to be managed (DM), this article takes the position of viewing adolescents as resources that need to be developed (PYD).每個學(xué)生都是，值得積極開發(fā)的資源，只是需要正確的引導(dǎo)。

評論區(qū)，歡迎，用以上句式造句，可以是夸贊的，

因?yàn)?，我相信，這個世界上【良師】，還是占絕大多數(shù)的。?

文 / L

2021年5月15日15:14:16?