第三節(jié)：題目信息解讀

對(duì)于做題來(lái)說(shuō)，讀懂題干所蘊(yùn)含的信息，是做題的前提。是否讀懂題干，決定著后面的題目作答是否順利。而題目部分與試卷中給定的材料部分相比，字?jǐn)?shù)微乎其微，而且又略顯程式化、模板化，因此，在閱讀時(shí)，又很容易被人一帶而過(guò)，但這絕對(duì)是申論作答中的一個(gè)大忌。通常題目中包含著題型、對(duì)象、問(wèn)數(shù)、范圍、要求、分值等信息，怎樣才能將這些信息解讀出來(lái)呢？用“咬文嚼字”一點(diǎn)都不夸張。

一、題型

目前的申論考試題型，就是概括歸納題、綜合分析題、貫徹執(zhí)行題、提出對(duì)策題、申發(fā)論述題五種，明確題型就是要分清楚每一題目到底是屬于這五種題型中的哪一種。

從命題情況看，命題人是不會(huì)明確指出，每一個(gè)題目屬于何種題型的，而且隨著考試的不斷推進(jìn)，命題方式越來(lái)越成熟，很多題目早就脫離了“請(qǐng)概括”“請(qǐng)?zhí)釋?duì)策”這樣的模式化設(shè)問(wèn)方式，而是以更加多元的形式進(jìn)行設(shè)問(wèn)，所以我們不能只根據(jù)題目中的提問(wèn)關(guān)鍵詞去判斷是什么題型。比如“分析為什么”“談?wù)勀呈惺侨绾螒?yīng)對(duì)的”等這一類，其實(shí)就是要求我們?nèi)ジ爬ㄊ录l(fā)生的原因、概括該市的措施對(duì)策，本質(zhì)上依然是歸納概括題型。不能看到“分析”“談?wù)劇本驼J(rèn)為是綜合分析題，一看到“對(duì)策”就覺(jué)得是提出對(duì)策題。再如2017年國(guó)考B類卷第三題，就假設(shè)考生是某報(bào)社記者，根據(jù)給定資料，以“打造‘水清、水活、水美’的‘活力水城’”為題，寫一篇報(bào)道；2012年國(guó)考A類卷第一題第二問(wèn)要求考生為某“學(xué)習(xí)資料”寫一則“編者按”。如果從顯性特征看，這兩道題已經(jīng)完全超越傳統(tǒng)申論的題型范圍了。我們一定要申清題干，結(jié)合我們的申論的底蘊(yùn)進(jìn)行判斷，具體判斷標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)上一小節(jié)中的各種題型。

二、對(duì)象

對(duì)象在這里指作答對(duì)象，常見(jiàn)的作答對(duì)象包括問(wèn)題、原因、意義、危害、對(duì)策、內(nèi)容、含義、見(jiàn)解、啟示、關(guān)系、現(xiàn)象等。但目前命題越來(lái)越靈活，也不斷出現(xiàn)一些新穎的說(shuō)法，但無(wú)論怎么變化，其實(shí)質(zhì)并沒(méi)有變，因?yàn)椴还苁钦f(shuō)話、寫文章還是思維，人類的思考邏輯無(wú)非就是事情本身、影響、原因、對(duì)策，其中好的事情常常被稱為成績(jī)、成效，不好的事情常常被稱為問(wèn)題，好的影響常常被稱為意義，不好的影響常常被稱為危害。事件本身+影響就是表現(xiàn)。見(jiàn)下表（右邊為問(wèn)題問(wèn)法，左邊為實(shí)質(zhì)問(wèn)法，即作答對(duì)象）：

實(shí)質(zhì)問(wèn)法

創(chuàng)新問(wèn)法

問(wèn)題

不足、缺陷、挑戰(zhàn)、漏洞、弊端、窘境、困境、困難、困擾、障礙、瓶頸、難點(diǎn)、尷尬、病癥、缺失、壓力、盲區(qū)、盲點(diǎn)……可關(guān)注的詞匯有：不科學(xué)、不合理、不完善、不健全、缺乏、缺少、流失、少、差、弱

原因

原由、緣由、因素、理由、根源、動(dòng)因、為什么……

意義

功能、功效、效用、成績(jī)、亮點(diǎn)、價(jià)值、效果、成果、積極影響、作用、好處……可關(guān)注的詞匯有：促進(jìn)了、改善了、增加了、提高了、減輕了、實(shí)現(xiàn)了、弘揚(yáng)了、倒逼等

危害

后果、風(fēng)險(xiǎn)、消極影響、惡劣影響……可關(guān)注的詞匯有：降低了、減少了、破壞了、阻礙了、加重了、激化了等。

對(duì)策

措施、舉措、做法、辦法、方案、建議、意見(jiàn)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、啟示、著力點(diǎn)、可行性、規(guī)劃性……可關(guān)注材料中的動(dòng)詞，如：推進(jìn)、推動(dòng)、建立、健全、統(tǒng)籌、設(shè)置等等。也可問(wèn)題反推和經(jīng)驗(yàn)借鑒。

內(nèi)容

層次、創(chuàng)新、表現(xiàn)、特點(diǎn)、變化、重點(diǎn)、環(huán)節(jié)、流程、過(guò)程、歷程、方式、類型、優(yōu)勢(shì)、模式、依據(jù)、途徑、限制、標(biāo)題、過(guò)渡句、結(jié)論……

含義

概念理解、主要內(nèi)涵、蘊(yùn)含理念……

啟示

經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)……

見(jiàn)解

焦點(diǎn)、爭(zhēng)議、觀點(diǎn)、看法……

現(xiàn)狀

情況、背景、概況……現(xiàn)狀包括兩方面內(nèi)容，一是成績(jī)，二是問(wèn)題，所以如果題干讓回答“現(xiàn)狀”，我們需要把材料中的好事兒和壞事兒都呈現(xiàn)出來(lái)。

變化

詞本身含義來(lái)說(shuō)應(yīng)理解為從A到B的過(guò)程，以前什么樣兒，現(xiàn)在什么樣兒，一對(duì)比就知道變化了。所以找取要點(diǎn)時(shí)要關(guān)注變化前和變化后。

概念

下定義……

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)其實(shí)都是在進(jìn)行歸納概括，那么通常我們需要概括材料中的什么內(nèi)容呢?大體上說(shuō)有以下幾點(diǎn)，原因，影響，問(wèn)題，對(duì)策，觀點(diǎn)等。

當(dāng)然在命題的過(guò)程中，命題人很多時(shí)候會(huì)有些迷惑性，比如說(shuō)讓我們概括危害和意義，其本質(zhì)就是讓我們概括作答對(duì)象的積極影響和消極影響，如讓我們概括建議、方案，其本質(zhì)就是讓我們概括做法。對(duì)此可從以下兩個(gè)角度去思考：

1、可通過(guò)找近義詞，判斷問(wèn)法屬于哪種常規(guī)的要點(diǎn)類型。

例一：“給定資料2”揭示了當(dāng)前社會(huì)心理方面存在的若干“缺失”，請(qǐng)對(duì)此予以歸納概括。要求：全面準(zhǔn)確，分條歸納。不超過(guò)150字。

解析：概括的對(duì)象是“缺失”，找近義詞“缺少”等，表示否定含義。故此，這道題要點(diǎn)類型屬于問(wèn)題類型。

例二：請(qǐng)你根據(jù)給定資料3，總結(jié)出高新區(qū)促進(jìn)中小微科技企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的不同模式。要求：(1)歸納準(zhǔn)確，內(nèi)容具體;(2)不超過(guò)200字。

解析：概括的對(duì)象是“模式”，找近義詞“方式”、“方法”等。這道題的要點(diǎn)是不同的方式方法，也就是對(duì)策類型。

2、無(wú)法判斷出屬于常規(guī)哪一類要點(diǎn)，審清楚題干的關(guān)鍵信息，通過(guò)拆分關(guān)鍵詞、聯(lián)系實(shí)際，理解問(wèn)法的含義，從而確定找點(diǎn)方向。

例一：根據(jù)給定資料3，概括我國(guó)近年來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)著力點(diǎn)。要求：全面、準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明，50~100字

解析：“產(chǎn)業(yè)著力點(diǎn)”整體不好理解，可以拆分為“產(chǎn)業(yè)”“著力點(diǎn)”，“著力點(diǎn)”即就是用力的地方，也就是重點(diǎn)著手之處，“產(chǎn)業(yè)著力點(diǎn)”即就是產(chǎn)業(yè)方面，重點(diǎn)做了什么。要點(diǎn)類型屬對(duì)策型。

例二：請(qǐng)根據(jù)“給定資料”，歸納提煉改革開放以來(lái)趙家村發(fā)生的變化。(15 分)要求：(1)依據(jù)資料，觀點(diǎn)明確;(2)內(nèi)容全面，條理清晰;(3)不超過(guò) 200 字。

解析：“變化”無(wú)法確定需要概括的是問(wèn)題還是對(duì)策或影響等，結(jié)合實(shí)際生活中“變化”的含義，即不同之處。故回到材料中找是否有對(duì)比得出的不同之處，或者現(xiàn)在變化后的情況即可。

三、問(wèn)數(shù)

問(wèn)數(shù)指問(wèn)題個(gè)數(shù)，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)題目多為一問(wèn)，但也有例外，有的題目可能有兩問(wèn)，甚至多問(wèn)。若題目中出現(xiàn)并列關(guān)聯(lián)詞，如“和”“及”“與”“且”“并”等，就需要多留心，防止出現(xiàn)兩問(wèn)甚至多問(wèn)。

示例1：請(qǐng)你歸納概括兩會(huì)代表關(guān)注的問(wèn)題和建議；。

分析：題目中的“和”表明此題是一題兩問(wèn)：一是歸納概括問(wèn)題，二是歸納概括建議。若將此題目改成“請(qǐng)你對(duì)兩會(huì)代表關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行歸納和概括”，雖然有“和”，但也是一題一問(wèn)：即歸納概括問(wèn)題。

示例2：背景材料中羅列了一些民眾針對(duì)“城市該不該禁放煙花爆竹”問(wèn)題的不同意見(jiàn)及爭(zhēng)議。請(qǐng)你指出禁放爭(zhēng)議的焦點(diǎn)并分別說(shuō)明兩種主要意見(jiàn)的觀點(diǎn)及其理由。(20分)要求:觀點(diǎn)明確,內(nèi)容全面、準(zhǔn)確,條理清晰,不超過(guò)300字。

分析：這個(gè)題目中“并”“及其”表明，作答對(duì)象有三個(gè)：一是禁放爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，二是兩種主要意見(jiàn)的觀點(diǎn)，三是兩種主要意見(jiàn)的理由。所以此題實(shí)際是一題三問(wèn)。