考生請(qǐng)聽題：??

“最兇班主任”網(wǎng)紅演？一男子以班主任身份擺拍課堂視頻走紅，視頻中，他穿皮衣戴項(xiàng)鏈，在熱搜榜上居高不下。教育局回應(yīng)，該男子冒充教師擺拍視頻，影響惡劣，已報(bào)警。針對(duì)這一現(xiàn)象你怎么看？??

【示范答題】??

擺拍視頻的爆火既是情理之中，也是意料之外。之所以說是情理之中是因?yàn)?，普通人走劇本，擺拍視頻是為了記錄生活，生動(dòng)有趣，激起大家的共鳴，意料之外是因?yàn)楝F(xiàn)在卻出現(xiàn)了擺拍泛濫，冒充教師的現(xiàn)象，不僅損害教師整體形象和校園風(fēng)氣，拉低了教師職業(yè)操守，損害平臺(tái)公信力，使得群眾難辨真假。如果不加以遏制，勢必干擾信息傳播的正常秩序，理性的網(wǎng)絡(luò)空間就會(huì)所剩無幾。??

我們常說，是草有根，是事有因。那么為何擺拍能夠持續(xù)爆紅，流量居高不下呢？全方位透視問題不難發(fā)現(xiàn)原因：??

一．過分追求流量。創(chuàng)作者為追求高流量，故意選取老師這個(gè)爭議群體，抓住社會(huì)熱點(diǎn)話題添油加醋，吸引眼球。??

二．缺乏權(quán)威認(rèn)證。缺乏對(duì)于視頻的分級(jí)分類，難以區(qū)分?jǐn)[拍還是紀(jì)實(shí)，受眾難以區(qū)分視頻的真實(shí)性。??

三．缺乏相關(guān)監(jiān)管。存在監(jiān)管盲區(qū)，缺乏系統(tǒng)化的管理流程，沒有對(duì)視頻內(nèi)容加以篩查，擺拍大行其道。??

善除害者察其本，善理疾者掘其源。為了讓網(wǎng)絡(luò)視頻重回正軌，我們就要多方合力，靶向治療。??

一．?dāng)[正制作心態(tài)。平臺(tái)通過限制擺拍無營養(yǎng)視頻的流量，向正能量視頻進(jìn)行流量傾斜，倒逼創(chuàng)作者樹立價(jià)值觀至上的創(chuàng)作理念，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。??

二．強(qiáng)化權(quán)威認(rèn)證。加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)作者的資質(zhì)審查，并針對(duì)創(chuàng)作類型進(jìn)行分類分級(jí)，擺拍或是紀(jì)實(shí)，平臺(tái)需要聯(lián)合專家進(jìn)行權(quán)威認(rèn)證，發(fā)放認(rèn)證標(biāo)志，使得受眾提高辨別意識(shí)，不再輕信劇本段子。??

三．加大監(jiān)管力度。制定規(guī)范化精細(xì)化的管理措施，消除監(jiān)管盲區(qū)。定期檢查，不定期抽查爆火作品，對(duì)于虛假擺拍視頻影響惡劣的，初次進(jìn)行作品下架處理，嚴(yán)重者進(jìn)行封號(hào)處理，起到發(fā)現(xiàn)一起，懲處一起，警示一片的作用。??

"網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園。"因此及時(shí)讓短視頻創(chuàng)作走向正軌至關(guān)重要，只有我們多方合力久久為功，才能還大家一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)家園。