好學之喻

好學三喻

??漢·劉向（約前77 ～前6）《說苑·建本》

【原文】

晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮?！?/p>

師曠曰：“何不炳燭乎？”

平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”

師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”

【今譯】

晉國的國君晉平公有一天問他的樂師師曠說：“我已經(jīng)七十歲了，想學習，恐怕太晚了吧?”

晉國著名的樂師師曠答道：“既然您覺得時間太晚了，那您為什么不點蠟燭呢？”

晉平公認聽了有點生氣，說：“我是和你說正經(jīng)話，你竟和我開起玩笑來了，哪有臣子和國君開玩笑的?！?/p>

師曠認真地回答說：“我是一個瞎子，怎么敢奚落國君。我聽說：‘少年時代愛好學習，像日出時初升的太陽，光芒四射，明媚艷麗；壯年時期愛好學習，像正午的陽光，輝煌燦爛，如日中天，但已到了晌午；老年的時候愛好學習，就像點亮的蠟燭的光亮。’ 燭光的光明雖然微弱，但有了它，總比在黑暗中摸著黑走路要強些吧！”

?【賞析】

本文中，師曠好學的三個比方，非常貼切，既說明了少年、中年好學前途輝煌，也說明老年好學，燭光精神，仍大有裨益。