? 要回答這個問題，先來看以下幾個概念：

? 國際音標(biāo)（IPA,International Phonetic Alphabet）

? ?1886年，以法國語言學(xué)家保羅·帕西（英語：Paul Passy）為首的一群英國和法國語言教師，組成了一個學(xué)會，旨在創(chuàng)造一套轉(zhuǎn)寫和記錄人類語言的音標(biāo)系統(tǒng)，這個學(xué)會正是1897年后被稱之為國際語音學(xué)學(xué)會的前身。這群人最后做的一套標(biāo)音系統(tǒng)就叫作“國際音標(biāo)”

? DJ音標(biāo)：英國語音學(xué)家Daniel Jones根據(jù)IPA編了一本英國英語的發(fā)音辭典English Pronouncing Dictionary(第1版至第12版，最后一版的出版時間為1963)。DJ音標(biāo)被廣泛用于大陸的英語教學(xué)。

? 自然拼讀(phonics)也稱為自然拼音、字母拼讀及自然發(fā)音，是一種用于英語閱讀和寫作的英語教學(xué)方法，它通過提高學(xué)生的音素覺察（Phonemic awareness）—聽到、識別和操作音素的能力—教會他們對應(yīng)發(fā)音和表示發(fā)音的拼寫模式（字位）。比如根據(jù)cat中的“a”讀音推出bat中“a”的讀音。自然拼讀被廣泛用于以英語為母語國家中的兒童閱讀教學(xué)。

? ? ?由于音標(biāo)是抽象、深刻、準(zhǔn)確性極高的，自然拼讀是容易上手的，人們更趨向?qū)W“簡單”的東西，所以自然拼讀在中國有了滋生的土壤。但是別忘了 ，英語中的自然拼讀是以英語為母語的國家?guī)椭鷥和喿x、寫作的輔助，并不具備普適性，生搬硬套人家的東西是我們最需要忌諱的東西。打個比方，難道你看人家比爾.蓋茨從哈弗輟學(xué)你也跟著“輟”嗎？人家從哈弗“輟”的，一旦失敗還是隨時可以回去重新讀過，而你又是從哪里“輟”的呢？可以說自然拼讀最多有80%的準(zhǔn)確性，有20%的例外。例如，根據(jù)單詞good中“oo”組合的音能推導(dǎo)出單詞“flood”中“oo”的讀音嗎？顯然不能，而這20%的例外在外國有那個語言環(huán)境，周圍的人自然可以幫助兒童來糾錯，在中國的兒童又靠什么來糾錯呢？就那亂七八糟的特例孩子能記住嗎？繞來繞去最后還不是離不開音標(biāo)。

? ? ? 所以結(jié)論是，自然拼讀可以學(xué)，但是只能作為一種輔助記憶單詞的手段而不應(yīng)被過分夸大甚至迷信。學(xué)自然拼讀前提是你得有至少3000左右的詞匯量才能達(dá)到較好的效果，讓中國的兒童一上來就去學(xué)自然拼讀是極其不現(xiàn)實的。那么正確的做法是什么呢？作為一個學(xué)了近二十年英語的人士，我覺得我有點(diǎn)發(fā)言權(quán)——中國的孩子應(yīng)該腳踏實地，老老實實地去學(xué)音標(biāo)，認(rèn)得之后再適當(dāng)?shù)娜パ由熳帜附M合的發(fā)音規(guī)律（這些在人教版英語書后面都有，并不是寫著好玩的，是沒多少人重視罷了），最后遇到不確定的讀音一定要勤查詞典確定（連語言學(xué)家確定讀音都得查詞典，你們又怎么可以偷懶？）通過這一系列踏踏實實的操作，自然拼讀中那些亂七八糟的特例早已深深刻入腦海，不比你專門去學(xué)所謂的“自然拼讀”好？古語有云：取法乎上，得乎其中；取法乎中得乎其下，在我看來，一上來就中國的孩子直接去學(xué)“自然拼讀”完完全全”是撿了芝麻丟了西瓜。