Q1：人類余暉爍爍是否存在，在哪里？
這個(gè)問(wèn)題官方給出過(guò)回答：兩個(gè)世界只存在一個(gè)師姐，師姐是兩個(gè)世界的紐帶
不過(guò)這樣熱門(mén)的問(wèn)題，官方給出的回答就顯得很敷衍了，倒是給點(diǎn)解釋??？給個(gè)形象的比喻：你買(mǎi)了一本教輔，好不容易做了點(diǎn)，批改的時(shí)候有錯(cuò)誤，答案卻不給你解析：）
那么解析只有我們自己想了
圍繞官方的說(shuō)法：
在整個(gè)MLP中，pony是≈人的，那么師姐就是第一個(gè)穿過(guò)傳送門(mén)的“人”
海妖也確實(shí)是比師姐更早被扔過(guò)去的，但是考慮到她們是一種魔法生物，這么多年對(duì)于這個(gè)世界沒(méi)有什么特別大的影響（樂(lè)隊(duì)之戰(zhàn)之前），我們就忽略不計(jì)。
師姐將馬國(guó)魔法帶到了人類世界，使人類世界有了魔法，這是一個(gè)很大的變化，且?guī)熃銘?yīng)該是自愿進(jìn)去，且有自主意識(shí)的“生物”，傳送門(mén)便以她為中心而展開(kāi)到人類世界，所以說(shuō)師姐是兩個(gè)世界的紐帶，而紐帶只有一個(gè)。這也解釋了為什么師姐的魔法被暮暮的“光譜儀”吸走后，傳送門(mén)便也跟著消失了，所以傳送門(mén)應(yīng)該是由師姐的魔法維持的。
那么讓我們順著往下想
師姐算是后來(lái)加入了原來(lái)的主角團(tuán)，成為新的主角，補(bǔ)充了暮暮不具備的領(lǐng)導(dǎo)力。
而馬國(guó)中，誰(shuí)又對(duì)應(yīng)著師姐呢？
無(wú)疑，這個(gè)位置得給書(shū)記
她們都是后來(lái)才加入，都是反派洗白，越洗越白，除了書(shū)記，挺難有小馬能在這個(gè)位置。
我們現(xiàn)在能知道的是，師姐的任務(wù)是駐守人類世界，且只有一個(gè)。合理地猜想一下，星光是否也是這樣的特性：任務(wù)是駐守小馬國(guó)，且只有一個(gè)。
雖然書(shū)記設(shè)定：人類星光在中心城。不過(guò)拋開(kāi)設(shè)定，這種猜想看著還是很河貍的：D
那么余暉來(lái)到人類世界之前，人類余暉是否存在？
按照官方說(shuō)法不存在。
師姐像是被傳送門(mén)認(rèn)定一樣，時(shí)刻做好了她要來(lái)的準(zhǔn)備，沒(méi)有生成人類余暉
但是如果存在呢？
我們可以想象，當(dāng)你通過(guò)這個(gè)傳送門(mén)時(shí)，人類世界才會(huì)“生成”在你的眼前，一切的一切都是在你來(lái)到后圍繞著你展開(kāi)，而且一旦這個(gè)設(shè)定生成了，就不會(huì)改變。
這個(gè)版本十分完美的解釋了暮暮會(huì)遇到傳送過(guò)來(lái)的馬暮，其他成員也會(huì)在另一個(gè)世界有翻版。而大師姐也沒(méi)有另一個(gè)人類翻版的問(wèn)題。而對(duì)于海妖，她們的能力在人類世界本就不存在，我的猜測(cè)是，像這種馬國(guó)神奇物種，一般都是獨(dú)一無(wú)二的。
我們可以又雙叒叕拋開(kāi)設(shè)定不談，看幾個(gè)鋸齒波解析和現(xiàn)在主流看法：
1.人類師姐在中心城
看著不錯(cuò)，完美地避開(kāi)了師姐出沒(méi)的坎高。
但是有億點(diǎn)漏洞
1.師姐和m6的彩紅激光可是拯救過(guò)全校的，也傳到了城里的水晶預(yù)科，名氣不大挺難的，能不能傳到中心城是不一定，但是有可能
2.在師姐遇到塞拉校長(zhǎng)之后，肯定明白了人類世界和馬國(guó)角色是成雙成對(duì)的，師姐肯定不希望它發(fā)生，不然她怎么使用諧律精華稱霸人類世界？
于是，就又有了鋸齒波解析的離大譜說(shuō)法
2.師姐來(lái)的時(shí)候就kill了人類余暉
離大譜對(duì)不對(duì)，但是很好地把關(guān)于遇到第二個(gè)師姐的因素排除掉，當(dāng)時(shí)師姐急了可能真的能干出來(lái)
但是，能保證kill人類余暉的過(guò)程不出一點(diǎn)錯(cuò)嗎？里頭是在是有太多的不定因素了，師姐沒(méi)有辦法保證她能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)爻蔀槿祟愂澜缋锏奈ㄒ灰粋€(gè)師姐，所以還是太荒謬了。
好了這就是這一集EQG專題，想要我下期解析什么問(wèn)題呢？評(píng)論區(qū)cue我。這里是余爍之光，我們下期馬國(guó)見(jiàn)