與兒童的其他功能一樣，語言發(fā)育會受到遺傳、基因等因素的制約，但更是先天因素與后天環(huán)境相互作用的體現。孩子在發(fā)育過程中得到足夠的刺激了嗎？他們有機會參與到與他人的溝通、互動中去嗎？孩子從自身成長環(huán)境中得到了些什么體驗呢？這些都是需要家長和照顧者用心去觀察和思考的問題。

當對孩子的語言發(fā)育有疑問或擔心時，建議盡可能地尋求專業(yè)人士的幫助和指導，比如語言病理學方面的醫(yī)生或者是言語治療師。通過評估，專業(yè)人士可以對孩子在語言理解、語言表達、溝通技能、嗓音的發(fā)育及清晰度、口部肌肉運動功能等方面做出判斷，也能對家庭教育環(huán)境及方式是否符合孩子的語言發(fā)育需求提出有效的意見和建議。

一旦決定孩子需要進行相關的干預比如言語訓練時，家長與專業(yè)人士的配合也是十分重要的。下面是提供給家長的一些建議：

1.花多一些時間跟你的孩子進行溝通，即使是在嬰兒時期，跟孩子說話，唱歌給孩子聽，鼓勵孩子對聲音、姿勢進行模仿都是非常有意義的。

2.從6個月大開始，讀書給孩子聽。

3.利用日常生活場景來強化孩子的語言、言語能力。

4.無論在什么時候發(fā)現孩子有語言方面的問題，尋求專業(yè)人士的幫助都不失為一個好方法。

?

?

我們知道，孩子的語言發(fā)育大都遵循一定的規(guī)律，但每個孩子都是一個獨立的個體，所以在進行語言發(fā)育遲緩的干預時，既要按照評估結果進行切入性干預，也要根據每個孩子自身特點進行方案的調整。下面是一些基本原則：

1.詳細詢問病史，明確病因與診斷 每個孩子都有可能由于不同的原因而導致語言發(fā)育遲緩，不同的病因可能導致出現不同的語言發(fā)育特點，所以首要的步驟是分析病因，找出孩子的特征與規(guī)律，從而尋求干預的有效途徑。

2.結合孩子的個性與氣質，制定適合孩子的干預方案一一般來說，我們需要從孩子比較感興趣的事物入手，或者從孩子已經具備一定基礎的語言功能處開始進行下一步的治療與訓練。

3.不要忽視智力的其他方面對語言能力的影響比如，一些運動發(fā)育落后尤其是精細運動發(fā)育欠佳的孩子，要同時進行必要的運動訓練。另外，認知能力的訓練是獲得語言技能必不可少的環(huán)節(jié)。也就是說，言語訓練不能孤立于孩子的其他能力發(fā)展之外，在制訂康復計劃時要進行全方位的考慮。

4.家庭訓練是非常重要的，一定要取得家庭成員與照顧者的共同參與和配合，為孩子營造一個良好的語境，并且將言語訓練與日常生活緊密、有機地結合起來，才能收到事半功倍的效果。

注明：文章以科普為目的，部分內容和圖片來源于網絡，如涉及版權，請聯系刪除。

廣州天使兒童醫(yī)院
健康一個孩子，幸福一個家庭！