孩子厭學(xué)抑郁不斷加重，是家長不上心造成的嗎？

厭學(xué)抑郁休學(xué)的孩子越來越多，可怕的是，能夠在比較短的時(shí)間康復(fù)的不多，而能正常復(fù)學(xué)的更少，有的專家批評(píng)家長，不關(guān)心孩子，才導(dǎo)致孩子好不了，影響了正常的學(xué)業(yè)，事實(shí)是這樣嗎？

中國的家長，尤其是近些年的社會(huì)發(fā)展快，更加重視孩子的學(xué)業(yè)，如果孩子在學(xué)習(xí)方面出了問題，家長是非常重視的，尤其是出現(xiàn)了明顯厭學(xué)，甚至形成抑郁癥，在家休學(xué)的孩子，家長更是心急如焚，恨不得孩子一下子好起來，一下子回學(xué)校上學(xué)。確實(shí)有少部分家長，不關(guān)注孩子的變化，耽誤了孩子的治療康復(fù)。

多數(shù)孩子在開始出現(xiàn)厭學(xué)的時(shí)候，家長就比較重視，尋求幫助，但確實(shí)缺少這方面的專業(yè)知識(shí)，不了解孩子的成長發(fā)育規(guī)律，不了解厭學(xué)的原理，更不知道怎么才能幫到孩子，面對(duì)各式各樣的解釋，五花八門，家長覺得都有道理，有病亂投醫(yī)，迫不及待的請(qǐng)專家，心理咨詢師幫孩子調(diào)整，結(jié)果多數(shù)孩子并沒有得到合理科學(xué)的幫助，導(dǎo)致問題越來越嚴(yán)重，不能康復(fù)，就是康復(fù)也沒有徹底解決，只是表面癥狀輕了，復(fù)學(xué)更難。

究其原因，就是很多針對(duì)孩子厭學(xué)抑郁的問題，沒有做出科學(xué)的解釋，沒有看到孩子大腦形成的一學(xué)習(xí)就焦慮，一到學(xué)校就焦慮的自動(dòng)化思維模式，我們叫條件反射，不解決這個(gè)問題，孩子是不可能康復(fù)，不可能復(fù)學(xué)的。

這個(gè)一學(xué)習(xí)就焦慮是在過去的經(jīng)歷中形成的，在學(xué)習(xí)或人際交往中出現(xiàn)問題，覺得自己不行，處理不了，就會(huì)焦慮，焦慮情緒和學(xué)習(xí)在大腦建立聯(lián)系，形成條件反射，一學(xué)習(xí)焦慮就自動(dòng)出來，控制不住，并且會(huì)惡性循環(huán)，焦慮越來越高，越來越否定自己形成抑郁癥。

解決的核心是學(xué)習(xí)障礙，只要解決了一學(xué)習(xí)就焦慮，達(dá)到一學(xué)習(xí)就心情平靜，就可以靜下來，學(xué)進(jìn)去，成績會(huì)穩(wěn)定提升，自信心也會(huì)提升，抑郁也就沒了。

有厭學(xué)抑郁休學(xué)和孩子和家長，一定要看到厭學(xué)休學(xué)的本質(zhì)，通過心理咨詢，改變這個(gè)條件反射，只要這樣，才能比較快的復(fù)學(xué)。