帶著問題意識去閱讀

在讀書時，如果想以某個主題寫作，就需要在腦海中有明確的問題意識。實(shí)際閱讀時，將問題意識轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵詞，然后將這些關(guān)鍵詞展開，就像網(wǎng)眼一樣。在讀書過程中，會有很多詞語閃現(xiàn)在腦海中，其中一些詞語可能會被關(guān)鍵詞所捕捉到，這些詞語可以作為寫作素材。然而，如果關(guān)鍵詞太多，網(wǎng)眼就會很細(xì)小，閱讀速度很難提高。相反，如果關(guān)鍵詞太少，網(wǎng)眼就很粗大，可能一個關(guān)鍵詞也捕捉不到。因此，選擇哪些內(nèi)容作為關(guān)鍵詞的能力也非常重要。

為了掌握這種找到關(guān)鍵詞的能力，集中在讀書方面的信息收集至關(guān)重要。正如在前文中所強(qiáng)調(diào)的，引用他人寫的文章對于展開自己的邏輯思維是非常有效的。在寫作時，引用讀書過程中給你留下深刻印象的句子，并闡述自己從中獲得的啟發(fā)，可以使你的文章更富有深度，讀者也會欣然接受并產(chǎn)生"原來如此"的感嘆。因此，懷著引用意識去讀書是非常重要的。通過這樣的積累，即使沒有機(jī)會直接引用，也可以鍛煉自己寫作或說話時的表述能力，提供極大的幫助。

說話的時候如果懷著像寫作一樣嚴(yán)謹(jǐn)的意識來進(jìn)行練習(xí)，這樣寫作就會變得輕松。例如，只需將自己在心中說的話轉(zhuǎn)化為句子，并留意逗號和句號（標(biāo)點(diǎn)符號）的使用，文章就會顯得更有味道。如果使用沒有意識的口語風(fēng)格，很容易寫成一連串沒有句號的冗長文章。如果具備讓句子結(jié)束時整潔有序的意識，就算是口語中，也可以使用類似于加句號的說話方式，逐漸接近寫作時的狀態(tài)。

湖南企發(fā)的小李就通過鍛煉像寫一樣說的能力，使得他的廢話減少了。他感覺到，在不同的情況下，能夠選擇合適的關(guān)鍵詞，并且可以隨機(jī)應(yīng)變地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這已經(jīng)成為了他的日常習(xí)慣，并且養(yǎng)成了將聽到的信息轉(zhuǎn)化為書寫文字的習(xí)慣，聽著聽著就會開始寫。當(dāng)然，并不是把所有內(nèi)容都寫下來，而是通過這種方式，將新聞變成文字形式，更好地把握住信息。

湖南企發(fā)的小雪認(rèn)為，不僅僅是他一個人這樣做。比如，在聽新聞時，很多人并不僅僅將其作為聲音來聽，而是會將其轉(zhuǎn)化為文字來理解。當(dāng)聽到"繼續(xù)推行量化寬松政策"時，你的腦海中應(yīng)該會浮現(xiàn)出"量化寬松"這個概念。也就是說，當(dāng)耳中聽到"量化寬松"這個詞時，由于腦海中會浮現(xiàn)出統(tǒng)一的"量化寬松"這個概念，所以才能夠理解其含義。如果是小學(xué)低年級的孩子聽到"量化寬松"這個詞，他們可能并不能想象出"量化寬松"這幾個字，因此完全無法理解其含義。從這個意義上說，為了簡潔明了地傳達(dá)意思，以書面語為基礎(chǔ)更容易。相反，對于詞匯量有限的人來說，進(jìn)行對話會花費(fèi)很多時間。

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