說活動設計：

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在上周，孩子們都很關注班上每天來了哪些小朋友。點名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關愛的情感體驗。

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最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴大到老師，對老師產(chǎn)生了認同感、親近感。

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本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當前大眾媒體中的公益廣告，引出打電話音樂活動。鼓勵強化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話，親身體驗和許多朋友打電話的的快樂。

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該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。

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說活動目標

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一、三大目標

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1、樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。

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2、能和老師一起學唱歌曲，對歌曲活動感興趣。

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3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

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二、活動重點：能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。

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分析：由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。

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三、活動難點：根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應的動作

分析：小班幼兒動作學習帶有較大的模仿性，音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期。

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說活動過程：

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環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。

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1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦?

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2、欣賞《打電話》情節(jié)

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老師表演打電話時講述的話。

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此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(1)愿意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律服務。

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環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，模仿動作初步表現(xiàn)歌曲。

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1、運用示范法：

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老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

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2、運用跟唱法：

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隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單，帶上動作幼兒情感更投入。

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3、運用集體學習法：

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幼兒模仿動作，邊做邊念歌詞。模仿學習是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務的。因此只有在經(jīng)驗的基礎上，幼兒才有能力進行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(2)能和老師一起學唱歌詞，對歌唱活動感興趣服務。

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環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動作，進一步表現(xiàn)音樂。

1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。

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我預設寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導幼兒參與音樂活動的動機)

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2、幼兒聽琴聲進行唱歌

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老師用琴聲伴奏的方法，引導幼兒學唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)。

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活動反思：

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在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學習的興趣會更濃，更投入。所以我一定吸取教訓，注意自己的缺點，向好的老師學習，在教學上要有創(chuàng)新能力。

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