近幾年全國(guó)普通高考報(bào)名人數(shù)：

• 2022年全國(guó)普通高考報(bào)名人數(shù)為1193萬(wàn)；

• 2021年全國(guó)普通高考報(bào)名人數(shù)為1078萬(wàn)；

• 2020年全國(guó)普通高考報(bào)名人數(shù)為1071萬(wàn)；

• 2019年全國(guó)普通高考報(bào)名人數(shù)為1031萬(wàn)；

• 2018年全國(guó)普通高考報(bào)名人數(shù)為975萬(wàn)；

• 2017年全國(guó)普通高考報(bào)名人數(shù)為940萬(wàn)；

• 2016年全國(guó)普通高考報(bào)名人數(shù)為940萬(wàn)；

• 2015年全國(guó)普通高考報(bào)名人數(shù)為942萬(wàn)。

可以看到，除了2016-2017兩年的高考報(bào)名人數(shù)（940萬(wàn)人）略低于2015年（942萬(wàn)人）之外，從2017年到現(xiàn)在，全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)呈現(xiàn)不斷上漲的趨勢(shì)，且于2019年正式突破千萬(wàn)大關(guān)，2021年和2022年高考報(bào)名人數(shù)也再創(chuàng)新高，競(jìng)爭(zhēng)日漸加劇。

新華社北京5月30日電 中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理孫春蘭30日到北京市和教育部教育考試院檢查高考準(zhǔn)備工作，她指出，今年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)創(chuàng)歷史新高，共1193萬(wàn)人，設(shè)普通考場(chǎng)33萬(wàn)個(gè)，安排監(jiān)考及考務(wù)人員102萬(wàn)人。

2022錄取率預(yù)測(cè)

一、報(bào)考人數(shù)

指當(dāng)年報(bào)考的人數(shù)。一般來(lái)說(shuō)，最低錄取控制分?jǐn)?shù)線一般按略多于計(jì)劃數(shù)劃定，多數(shù)是計(jì)劃數(shù)的1.1～1.2倍。如果每一年的報(bào)考人數(shù)增加，那么分?jǐn)?shù)線也會(huì)隨著升高，相反，報(bào)考人數(shù)減少，分?jǐn)?shù)線也會(huì)隨之降低。盡管報(bào)考人數(shù)增加但是不意味看招生比例增加，可能有的學(xué)校擴(kuò)招一些，但是做乎其徽，甚至可能減少，最后高考看的是位次，不是分?jǐn)?shù)，不要覺(jué)得分?jǐn)?shù)線提高了，分?jǐn)?shù)或許高了但是要的位次一般就卡到那，可參考本省往年的錄取位次，波動(dòng)不大。

二、招生計(jì)劃數(shù)

是指各省市招考部門文理科招生人數(shù)計(jì)劃。每一年的計(jì)劃人數(shù)都有一定限額，但會(huì)根據(jù)實(shí)際情況有所擴(kuò)大或減少，但這個(gè)擴(kuò)大或減少的范圍不會(huì)太大。

錄取人數(shù)變化不大也就意味滑檔人數(shù)增加，尤其是是新高考地區(qū)。就拿山東來(lái)說(shuō)，2021年本科線是444分，但實(shí)際錄取到470＋才是正常錄取人數(shù)，444一470分區(qū)間的基本當(dāng)了炮灰（不乏鉆孔子被錄取，基本也是民辦為主），看似分?jǐn)?shù)線下沉，招生變多，實(shí)際畫(huà)了大餅，偏離不了22萬(wàn)左右(444分劃到了27萬(wàn)，最后 5萬(wàn)考生接近滑檔）。

這形成了進(jìn)一步的復(fù)讀惡性循環(huán)，本質(zhì)上實(shí)際錄取人數(shù)變化不大，但是2022年新增加的115萬(wàn)又是多余的，又出來(lái)很多復(fù)讀的，無(wú)意又和高三竟?fàn)帲咧猩踔脸闪?年制。尤其是 2021年實(shí)行新高考地區(qū)空前增多，復(fù)讀的也超級(jí)多，無(wú)意是占了錄取名額的一大部分，這115萬(wàn)可以想象是不是復(fù)讀的一個(gè)小縮影。

三、本屆考生水平和試卷難度

當(dāng)屆考生水平是通過(guò)高考試卷答題整體狀況進(jìn)行分析得出的，再加上對(duì)試題難易程度的考慮、把握，能夠確定出投檔線應(yīng)該在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段比較合理。綜合來(lái)起，高考人數(shù)增加影響最小的就是名列前茅的人，雖然報(bào)考人數(shù)增加但是拔尖的不會(huì)增加那么多，特別是對(duì)985、211院校的考生影響小。其次是中上等學(xué)生的壓力有點(diǎn)大，壓線985、211附近邊緣的學(xué)生稍微松懈可能掉入晉通院校，稍微努力一把就是重點(diǎn)高校。

壓力最大的就是本科線邊緣的考生，影響最大。現(xiàn)在分?jǐn)?shù)線下沉但是不意味著你能上，就拿山東來(lái)說(shuō)，超過(guò)本科線50分可能都存在滑檔，這樣使得邊緣生特別多，勉強(qiáng)三本或偏好的?？疲@一類往往還不是小數(shù)目。

其他數(shù)據(jù)：

2021年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)1078萬(wàn)，各省情況如下：

各省歷年高考報(bào)名情況參見(jiàn)下表：

給考生的建議

高考已經(jīng)越來(lái)越近，復(fù)習(xí)進(jìn)度條已經(jīng)拉到了最后沖刺階段，想想都很緊張呢。把握有限的時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地應(yīng)對(duì)接下來(lái)的復(fù)習(xí)生活對(duì)考生們意義重大！

在這最后階段，考生要如何規(guī)劃時(shí)間、如何合理復(fù)習(xí)、如何調(diào)整心態(tài)呢？小車為大家整理了最后階段的高考復(fù)習(xí)攻略，重要的是，里面提供了各科復(fù)習(xí)方法。雖說(shuō)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，功夫在平時(shí)，但是對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，各個(gè)階段有其階段性的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，掌握這些特點(diǎn)和復(fù)習(xí)方法，考生們能在考場(chǎng)上多得分！

1.延續(xù)以前的學(xué)習(xí)方法，充分利用時(shí)間

對(duì)于即將高考的高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，調(diào)整作息不能心急，初期復(fù)習(xí)要爭(zhēng)分奪秒！

一位高三老師建議“在早上可適當(dāng)早起加強(qiáng)學(xué)習(xí)，但以保證第二天上課不太疲勞為前提，中午時(shí)間視自己的具體情況可以學(xué)習(xí)或休息。”

這樣做一是適當(dāng)加長(zhǎng)了學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握更多知識(shí)。更重要的是增強(qiáng)了孩子的自信心，避免擔(dān)憂失敗心理。

提醒：千萬(wàn)要記住，加班加點(diǎn)的時(shí)候要以不影響第二天上課為前提，如果會(huì)影響上課效率，寧愿不加！

2.調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏切換考試模式

“答題時(shí)思路不清，精力總是不集中，煩躁苦悶?！焙芏嗳嗽谶@一時(shí)期會(huì)出現(xiàn)所謂的“答題高原期”。這是多數(shù)學(xué)生必然出現(xiàn)的情況，這時(shí)考生需要的是改變前期的學(xué)習(xí)模式，切換到“考試模式”，“瀏覽以前考過(guò)的模擬卷，真正進(jìn)行查缺補(bǔ)漏工作，不要再過(guò)多地做練習(xí)了”。

如果“高原反應(yīng)”特別強(qiáng)烈，可以做練習(xí)時(shí)降低難度。因?yàn)榭记暗哪M題目往往安排不合理，不完全符合高考試卷要求，還有就是復(fù)習(xí)久了有點(diǎn)麻木，答題的警惕性降低。

提醒：有的老師發(fā)的題目很多，可以選擇性地去做，不要都做，要不然就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。

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給家長(zhǎng)的建議

在現(xiàn)階段，很多高三家長(zhǎng)往往會(huì)比孩子還要緊張緊張，并且無(wú)能為力。在高考沖刺階段，孩子可能會(huì)發(fā)生一些消極學(xué)習(xí)的情況，家長(zhǎng)無(wú)論怎樣鼓勵(lì)，孩子依然是無(wú)動(dòng)于衷。其實(shí)，在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)若是鼓勵(lì)不當(dāng)，反而容易給孩子造成更大的壓力。

1避免期望過(guò)高壓力越大

不少家長(zhǎng)望子成龍，給孩子制定一個(gè)較高的奮斗目標(biāo)，動(dòng)不動(dòng)就拿名校說(shuō)事兒，或者與其他學(xué)生比較，給孩子造成不小的心理壓力。

提醒：期望越高，失望越大。要讓孩子有個(gè)好心態(tài)，家長(zhǎng)首先就得擺正自己的心態(tài)，應(yīng)該對(duì)孩子有合理的評(píng)價(jià)和正確的期望，以寬松的心態(tài)看待考試，孩子身上的負(fù)擔(dān)就會(huì)輕松不少。

2避免過(guò)度關(guān)心變?yōu)閴毫?/strong>

不時(shí)詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，給孩子買各種營(yíng)養(yǎng)品，不停地鼓勵(lì)考生，家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不表現(xiàn)出自己對(duì)孩子的關(guān)心，這些做法無(wú)形中卻給孩子造成不同程度的心理壓力。

提醒：家長(zhǎng)對(duì)孩子精神上的關(guān)心、物質(zhì)上的關(guān)照都要適度。要學(xué)會(huì)做孩子的傾聽(tīng)者，當(dāng)孩子把話說(shuō)出來(lái)以后，內(nèi)心的壓力和緊張情緒就能得到一定緩解。

3避免過(guò)度嘮叨打擊自信

一些家長(zhǎng)整天把高考掛在嘴邊，有的成天報(bào)著“倒計(jì)時(shí)”：“離高考只有多少天，再不抓緊就來(lái)不及了！”有的不停地鼓勵(lì)孩子：“不要有壓力，好好考就行！”有的則愛(ài)指責(zé)：“就你這成績(jī)，還想考重點(diǎn)！”

提醒：家長(zhǎng)成天嘮叨與考試有關(guān)的事，不僅不能激發(fā)孩子的動(dòng)力，反而會(huì)增加不必要的壓力。不妨堅(jiān)持每天和孩子談?wù)勑?，談一些高考之外的話題，淡化緊張情緒，幫孩子排解壓力。要多表?yè)P(yáng)少嘮叨，不責(zé)罵，幫孩子建立自信。

4幫助孩子減輕壓力

從孩子的興趣特長(zhǎng)，未來(lái)就業(yè)方向，去哪個(gè)城市發(fā)展，結(jié)合孩子分?jǐn)?shù)位次和往年錄取分框定目標(biāo)院校范圍、了解所在省份和目標(biāo)院校招生政策等等，給孩子一個(gè)方向，讓孩子能夠有方向地進(jìn)入最后的備考沖刺階段！

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