現(xiàn)在不少家長非常重視孩子的成績，而“抗挫折能力”和成績一樣重要，卻經(jīng)常被家長所忽略。

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抗挫折能力也就是我們常說的面對逆境時的承受能力，也叫“逆商”?！坝赂覉?zhí)著、越挫越勇”形容的就是這種孩子。

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這么厲害的孩子是怎么培養(yǎng)出來的呢？

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01

我們要告訴孩子：你可以輸！

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當(dāng)孩子沒吃到想吃的冰激凌，大哭時；當(dāng)他們游戲輸了，就發(fā)脾氣：“我再也不玩了！”時，我們需要和孩子說清楚，比賽有很多種可能性，有人贏，也會有人輸，輸并不可怕，怕輸才可怕。

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是的，我們與其拼盡全力讓孩子有一段“確保贏”的成長，不如培養(yǎng)孩子一種“輸?shù)闷稹钡钠焚|(zhì)。

02

父母要鼓勵孩子：你可以的！

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第一次坐公交車，第一次做飯，第一次洗衣服，第一次單獨一人坐飛機，這些孩子成長過程中遇到的難題、痛苦，父母要舍得放手讓孩子去嘗試。

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曹文軒老師在《青銅葵花》的后記《美麗的痛苦》中有兩段話，也談到了生活中的苦難和孩子成長過程中伴隨的挫折和痛苦。書中寫到：

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《青銅葵花》?

美麗的痛苦?
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? ? ? ?由于我們忽視了苦難的必然性，忽視了苦難對于我們生命的價值，忽視了我們在面對苦難時的風(fēng)度，忽視了我們對苦難的哲理性的理解，因此，當(dāng)苦難來臨時，我們只能毫無風(fēng)度地叫苦連天，我們只能手足無措、不堪一擊。有些苦難，其實是我們成長過程中的一些無法回避的元素。我們要成長，就不能不與這些苦難結(jié)伴而行，就像美麗的寶石必經(jīng)熔巖的冶煉與物質(zhì)的爆炸一樣。

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? ? ? ?在這樣一個語境中，當(dāng)一個孩子因為某種壓力而選擇輕生時，我們看到，這個看上去很深刻、很人性化的社會，急急忙忙地、毫不猶豫地從各個方面開始對造成這個孩子悲劇的社會進行檢討，甚至是譴責(zé)。我們從沒有看到過有一個人站出來對這個孩子承受苦難的能力進行哪怕一點點的反思。

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? ? ? 一口氣讀完后，我覺得特別值得推薦給孩子閱讀。孩子在這本書中能學(xué)會勇敢堅強，面對險境、逆境可以沉著應(yīng)對。

《青銅葵花》
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中國首位國際安徒生獎得主曹文軒 著

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書的內(nèi)容也很有意思，讓孩子能讀得進去。

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在大麥地的世界里，孩子可以和青銅、葵花一起歷經(jīng)種種生活的磨難，忠厚的老牛、愛惡作劇的嘎魚、淳樸的村民……美麗的鄉(xiāng)村，淳樸的鄉(xiāng)親，即便面對苦難和撮合，他們也從未改變過純善的心和努力生活的勇氣。

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故事情節(jié)緊湊，一個接一個的故事情節(jié)，此起彼伏，讀起來特別過癮。

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苦難面前，真情不改

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青銅幼年時因受到驚嚇成了啞巴。父母每日辛勤勞作、為生計奔波，青銅是被奶奶照護長大的。奶奶走到哪里都帶著青銅，為他唱各種歌謠、講各種故事。即便不能說話，但青銅卻是在愛中長大的。而葵花被命運捉弄，孤苦伶仃地在大槐樹下等人領(lǐng)養(yǎng)時，村民們淳樸相待。

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那個時代，養(yǎng)一個孩子的經(jīng)濟壓力可想而知，但青銅一家仍然頂著壓力領(lǐng)著葵花回家，從此一家人彼此認(rèn)定，互愛和睦?？嚯y里濃濃的真情，總能賦予人無窮的信心與力量。

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苦難面前，堅定不改

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苦難絕非是從今天才開始的。每一個時代，有每一個時代的苦難。

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在故事設(shè)定的背景時代，人們飽受貧窮、饑餓、自然災(zāi)害……很多人家即便日夜辛勞、節(jié)衣縮食也僅勉強能支持一個孩子的學(xué)業(yè)，生病了沒錢看病，受災(zāi)了無力反抗，水火隨時會毀掉家園、風(fēng)暴會掀翻屋頂、蝗災(zāi)會讓莊稼顆粒無收……

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但是大麥地的村民并沒有屈服投降，他們?nèi)匀恍燎趧谧鳎ι?，堅定地向著希望和美好前進，捍衛(wèi)著自己生而為人的尊嚴(yán)。

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著名育兒專家李玫瑾教授曾說過：“逆商高的孩子更優(yōu)秀。情商和智商只能助你如何做成就大事時游刃有余，為你的成功錦上添花。而真正決定人生格局的，是對待逆境的態(tài)度，是你的逆境商。”

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我們希望孩子們能借助閱讀的力量，走出自己的精彩人生。

世界著名插畫家插圖版 青銅葵花