隨著時(shí)代的發(fā)展，大家對(duì)于游戲的認(rèn)識(shí)不再那么片面和偏激，許多人意識(shí)到娛樂和工作、學(xué)習(xí)并不是對(duì)立的存在，勞逸結(jié)合才是健康的生活方式。如果能在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到寓教于樂，老師們教起來更帶勁，學(xué)生們更有興趣，皆大歡喜！博士上面的描述并非天方夜譚，我之前就分享過不少游戲變教材的案例。

《我的世界：教育版》已經(jīng)在許多國家和地區(qū)認(rèn)證為電子教材；生存模擬游戲《這是我的戰(zhàn)爭（This War of Mine）》獲得了波蘭政府認(rèn)可，成為教育部的電子游戲教材；美國亞利桑那大學(xué)開設(shè)了一門歷史課程，學(xué)生只要通關(guān)了定制化的教育模組（包含四大戰(zhàn)役），就可以拿到一個(gè)學(xué)分！而近期博士留意到又有一款經(jīng)典游戲被當(dāng)成了大學(xué)教材，那就是今年才推出的《塞爾達(dá)傳說：王國之淚》。

玩過《王國之淚》的玩家都知道：游戲里有四大特色機(jī)制，分別是：倒轉(zhuǎn)乾坤、究極手、余料建造以及通關(guān)術(shù)。其中，林克的究極手可以自由移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、組合各種物體素材，玩家們能夠充分發(fā)揮創(chuàng)意和想象力打造出各式各樣的工具或載具。由于《王國之淚》的物理引擎相當(dāng)擬真，里面的法則和規(guī)律高度還原現(xiàn)實(shí)，因此現(xiàn)實(shí)中機(jī)械學(xué)、工程學(xué)的相關(guān)知識(shí)在游戲中有用武之地。

這就給美國馬里蘭大學(xué)（University of Maryland）的副教授“Ryan Sochol”帶來了靈感，自己是教機(jī)械工程的，相關(guān)的傳統(tǒng)教材一般都很死板且無趣，如果將之換成 《塞爾達(dá)傳說：王國之淚》，效果會(huì)不會(huì)更好呢？想到就去做！他親自設(shè)計(jì)了名為《塞爾達(dá)傳說：連結(jié)機(jī)械設(shè)計(jì)（The Legend of Zelda：A Link to Machine Design）》的課程。

參與該課程的學(xué)生會(huì)分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都會(huì)得到一臺(tái)Switch主機(jī)、《塞爾達(dá)傳說：王國之淚》游戲軟件，用以完成教授所準(zhǔn)備的課題項(xiàng)目。學(xué)生們將通過游戲里的CAD裝配界面、機(jī)械元素（比如：火箭、螺旋槳、穩(wěn)定器、彈簧等）、結(jié)構(gòu)組件（比如：梁、板、粘合劑）等等模塊的體驗(yàn)來提升機(jī)械設(shè)計(jì)方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。課程學(xué)習(xí)最后的成果包括：自制機(jī)械的現(xiàn)場演示以及一份專業(yè)報(bào)告總結(jié)，畢竟不能光玩不學(xué)呀！

教授認(rèn)為：《塞爾達(dá)傳說：王國之淚》可以向?qū)W生們展示出機(jī)械工程學(xué)的魅力，進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)是一件引人入勝、充滿興奮感且富含挑戰(zhàn)的事；他的觀點(diǎn)得到了工程學(xué)院院長塞繆爾格拉漢姆（Samuel Graham, Jr.）的認(rèn)同，兩人都覺得這是高等教育的新方向，既然學(xué)生們都對(duì)游戲感興趣，那么把游戲當(dāng)做教學(xué)工具，就可以提升大家的興趣。博士留意到：這門課程確實(shí)吸引到諸多馬里蘭大學(xué)學(xué)生的關(guān)注，申請(qǐng)人數(shù)超過原先預(yù)定名額的兩倍以上！

博士去查了一下資料，發(fā)現(xiàn)“Ryan Sochol”之前就曾把游戲融入自己的工作中，他曾帶領(lǐng)一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)打造了一種機(jī)械手，異常的靈活，最厲害的是：這只機(jī)械手可以打通《超級(jí)馬力歐兄弟》的第一關(guān)！另外，教授本身是一位《塞爾達(dá)傳說》的鐵粉，因此開設(shè)上述的這門課程就順理成章了。優(yōu)秀的游戲是文化、歷史或知識(shí)的載體，帶著腦子游玩確實(shí)可以學(xué)習(xí)，提升自己！你認(rèn)為呢？