• 《中國著名校長的管理奇跡》是2007年江蘇人民出版社出版的圖書，作者是方國才。 本書是“21世紀校長智慧文庫名校長成功管理研究叢書”之一，該書是全國著名校長集體管理智慧的結(jié)晶，是新時期中小學(xué)管理的方法和策略的概括和總結(jié)。

• 洋思奇跡的締造者——蔡林森校長管理智慧經(jīng)典解讀

• 教育思想——教好每一個學(xué)生

• 對教育，蔡林森真的就像教徒一樣虔誠。他總是希望全體洋思特別是年輕人能和他一樣熱愛教育，癡迷教育，要將吃苦當(dāng)作享福。

• 世界上的事情都是先想出來，再做出來的。辦學(xué)就像寫文章一樣，從確定主題到布局謀篇，再到遣詞造句，從宏觀到微觀，每一個細節(jié)，思考得越周密越好。一篇好文章不僅是寫出來的，還是改出來的。當(dāng)然，這只是一個比喻。

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• 平民教育 精致管理——姚止平校長管理智慧經(jīng)典解讀

• 不用明天的錢辦今天的事情，不追求所謂”貴族化學(xué)?！钡幕糜?；我們的原則是，既盡力而為，更要量力而行，更要為未來蓄足可持續(xù)發(fā)展力

• 十年辛苦不容易，看似尋常卻奇崛

• 實力+競爭+合作=超越

• 課堂起點要低，切口要小，但是密度要大，方法要科學(xué)

• 掃地也要掃出全國第一，把學(xué)校管理的平凡小事做到了極致，做到了一般人難以企及的高度

• 行知路上的一支奇葩

• 人生價值：奉獻量?獲得量

• 守住內(nèi)心的寧靜，做自己喜歡做的事，立大志，做小事，用10年，20年的實踐做小事，把小時做好，做到極致，最終就能成就大事——楊瑞清

• 特色的農(nóng)村教育改革的先鋒

• 上課不再是無謂的犧牲和時光的消耗，而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程

• 縱觀古今歷史上的改革家，都是無所畏懼的，因為盡管他們觸動了一部分甚至是一大部分的保守者 當(dāng)權(quán)者的根本利益，然而他們卻是站在一個更高的層面為著一個更廣大的利益的。

• 崔其升校長說，領(lǐng)導(dǎo)是有情的，管理是無情的，制度是絕情的。

• 一個理想主義者的教育追求

• 在她的教育生涯中，永遠保持著“敏銳的觸角”。大膽變革，推陳出新，但唯一不變的主題曲是愛，她將愛的陽光雨露灑向每個孩子的心田，培養(yǎng)“心靈柔軟的人”

• 她不是對一個人好，而是對每個人都好。

• 植養(yǎng)人文氣韻 奠基詩化人生

• 制度管理突破了剛性 呆板的窠臼，開始嘗試以暗示 認同 探討 協(xié)商等柔性管理的態(tài)度和方式解決學(xué)校的各種問題，規(guī)范和影響教師的行為，促進教師隊伍的提升

• 創(chuàng)造“黃岡神話”的教育行者-曹衍清校長管理智慧經(jīng)典解讀

• 一校之長只有掌握教育規(guī)律辦教育，才能辦好教育，辦學(xué)生喜歡、百姓滿意，社會認可的教育

• 五心極為：政治上誠心 業(yè)務(wù)上關(guān)心 工作上放心 生活上盡心 業(yè)余時間讓教師玩的開心

• 無論你提出什么問題，他都不會說你錯，只是給你介紹些資料讓你看，再就是從各個方面來給你闡述你提出的問題

• 永遠站在思想的前沿——李金池校長管理智慧經(jīng)典解讀

• 全國各地來訪的客人考察衡中后，不約而同地達成一個共識：衡水中學(xué)的發(fā)展得益于有一位站在思想前沿的校長

• 李金池說：深圳市經(jīng)濟特區(qū)，香港澳門是政治特區(qū)，我們的校園應(yīng)該是一個精神特區(qū)。特區(qū)之“特”，不是特權(quán)，而是教師不同于其他職業(yè)者，他的思想言行不能有一點污漬，否則就會污染學(xué)生，一個像教師的的人格修養(yǎng)。如果教師很世俗，學(xué)生就反感，如果教師沒有高層次的精神境界，學(xué)生就不佩服，如果教師是一個脫離了低級趣味的人，是一個高尚的人，學(xué)生們就服你，聽你。

• 讓教師遠離庸俗，讓教師遠離銅臭，讓教師遠離低級趣味，讓教師心中永遠有追求

• 心理學(xué)研究表明，在一定限度內(nèi)，一個人的成就大小與他的抱負水平成正比

• 用是最好的學(xué)

• 學(xué)生思維無禁區(qū)

• 創(chuàng)建世界一流學(xué)校的領(lǐng)跑人——劉彭之校長管理智慧經(jīng)典解讀

• 規(guī)章制度告訴人只能做什么，不能做什么；思想政治工作告訴人應(yīng)該做什么，怎樣做的更好。外在約束是基礎(chǔ)，內(nèi)在激勵是升華

• 校長的務(wù)實并不體現(xiàn)在事必躬親上，并不是事事一竿子插到底。劉彭之說，校長抓工作，著眼點和著力點均應(yīng)放在兩頭。一頭是事前出思路，做計劃，定目標；另一頭就是必須反復(fù)簽掉事后檢查抓落實。因為古往今來，有頭無尾，虎頭蛇尾的事情太多了。奮始怠終，修業(yè)之賊；抓而不實，等于不抓。

• 什么是人格力量？無欲則剛，有容乃大，帶著愛心工作，帶著激情工作

• 改革先鋒 ?創(chuàng)新典型——李金初校長管理智慧經(jīng)典解讀

• 本人生平無大志，只想辦一所好學(xué)校

• 一位具有戰(zhàn)略性眼光的校長——李鶴年

• 學(xué)校無小事，事事皆教育；師生無小節(jié)，時時在育人

• 給生命涂上愛的底色——李烈校長管理智慧經(jīng)典案例

• 一個人的生命中不能沒有愛，沒有愛的生命是悲哀的。詮釋生命的教育不能沒有愛，沒有愛的教育是蒼白的

• 轉(zhuǎn)崗不是因為“我不行”，而是因為“我不適合”；轉(zhuǎn)崗，恰恰是給自己一次新的機會，去尋找更適合的崗位，從而實現(xiàn)自己的人生價值，獲得生命的快樂，這里沒有歧視，沒有壓力，沒有“弱勢”的概念，只有“流動”的概念

• 相信你的每一位員工都是有能力的人

• 不要忘記和你的教師隨時隨地保持暢通無阻的心靈溝通

• 要給每個人找到合適的事情做——給團隊一件事，給每個人一個機會

• 對校長而言，管理的過程就是做人的過程，是一個自我修煉的過程

• 成功是成功之母——劉京海校長管理智慧經(jīng)典解讀

• 但是有權(quán)要求我們的教師在沒教會孩子的時候，不要懷疑孩子是可以學(xué)得會的，只是還沒有找到教會這個或這類孩子的方法，只要你繼續(xù)探索新的方法教孩子，最終一定會找到效果相對比較好的方法。其實這個教會學(xué)生的過程，也是教師自身提高的過程，追求科學(xué)方法的過程。

• 老師的一句話、一個行動都會影響學(xué)生的一生，其實他們并不知道的，但只要你用心換心，那么我們一定能使孩子成功。

• 引領(lǐng)中國教育改革的踐行者——馮恩洪校長管理智慧經(jīng)典解讀

• 計劃經(jīng)濟所需要的人的最高品質(zhì)是服從，社會主義市場經(jīng)濟需要的人的最高品質(zhì)卻是創(chuàng)造

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編輯切換為居中

• 把優(yōu)勢、強勢做到最大化——葉翠微校長管理智慧經(jīng)典解讀

• 校長的辦學(xué)理念在很大程度上決定著學(xué)校發(fā)展的方向，決定著整個學(xué)校的教育行為

• 行者無疆

• 搭建飛翔的舞臺——楊一青校長管理智慧經(jīng)典解讀

• 教育是長效的，校長要穩(wěn)定

• 一面旗幟 一座豐碑——丁繼泉校長管理智慧經(jīng)典解讀

• 有一種追求叫執(zhí)著，時間越久越顯得彌足珍貴；有一種真愛叫責(zé)任，情到深處才顯出真金本色；有一種精神叫奉獻，風(fēng)風(fēng)雨雨教育的夢想歷久彌堅

• 另有真經(jīng)的“金牌”校長——王生校長管理智慧經(jīng)典解讀

• 為了把工作干好就必須讀書，不學(xué)習(xí)就跟不上時代

• 真正的學(xué)習(xí)肯定是有壓力的、辛苦的，但不是不能承受的，也不是做牛做馬。我也常常這樣跟學(xué)生說，要想取得成績哪有不付出的？但如果你有了目標，也就有了動力。學(xué)習(xí)的根是苦的，學(xué)習(xí)的果是甜的，所以學(xué)習(xí)的苦和甜得辯證地看。