Given by Operator Misty

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“是的……要我代替不在本艦的Logos上一節(jié)課？好吧……”

“什么？可以隨意用場(chǎng)地？可露西爾小姐，您是否已經(jīng)找到幫您支付損壞器械的費(fèi)用的人了？”

“別太過(guò)火？嘖……那就用些便宜的器械做演示吧。好了我知道要從月結(jié)獎(jiǎng)金里扣的……明明是實(shí)踐課程，為什么沒(méi)有補(bǔ)貼啊?”

“博士最近將會(huì)處理器材方面資金短缺的問(wèn)題？那沒(méi)事了?！?/p>

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“好了各位干員們看這里啊，你們看，投射類型的法術(shù)分為兩種，不啊，其實(shí)也沒(méi)必要分個(gè)類，但反正按照表現(xiàn)形式有好幾種，你們要知道撞翻你的是一片高速羽毛或者說(shuō)某人準(zhǔn)備拿一大塊能量團(tuán)砸你，當(dāng)然投射類型的法術(shù)不一定要用在損害他人物理健康上，用番茄砸蛋糕時(shí)也可以用上這種法術(shù)?！?/p>

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“這個(gè)是一型，加速拋射物的類型”Misty拿起一只飛鏢，對(duì)準(zhǔn)了墻上的碳鋼測(cè)試標(biāo)靶。

“你們看我把這個(gè)靶子扎個(gè)洞啊?！?/p>

Misty在手背的施術(shù)臂鎧上點(diǎn)亮了符文，“走！”

飛鏢隨著咒語(yǔ)脫手而出，在空中劃出一道優(yōu)美的軌跡以后沒(méi)入了標(biāo)靶?！罢?qǐng)一位干員去看看能不能扎穿啊。”

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“老師你這法術(shù)還不如我家老爸扔石片力氣大啊，怎么才扎進(jìn)去那么點(diǎn)”

“老師，上次荒地求生技巧講座時(shí)，為什么不告訴我們您飛鏢扔的這么好……”

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“剛才的那個(gè)靶子是你們宿舍墻壁的材料，好了好了，來(lái)講二型，二型就是能量法術(shù)啊。這個(gè)很常見(jiàn)了，你們大多數(shù)人就是把能量搓成一個(gè)球砸向?qū)Ψ剑?dāng)然也有人喜歡標(biāo)槍或手斧的形狀，我個(gè)人還是喜歡弄成比較尖銳的形狀，為啥？當(dāng)然是把對(duì)方嚇著然后你就可以給他上綁繩了，我們又沒(méi)有必要拿這——么恐怖的玩意把每一個(gè)人捅個(gè)對(duì)穿，喜歡捅穿他人的干員請(qǐng)到醫(yī)療部接受心理疏導(dǎo)?！盡isty比劃了一下維多利亞破城矛的大小和長(zhǎng)度，其實(shí)他知道根本不會(huì)有人把能量投射物做得那么大。

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“我再來(lái)做個(gè)演示啊，剛才那個(gè)是為了不損壞飛鏢啊。”

“[我為具有力量之人，米諾斯的雷之神，我懇請(qǐng)您的權(quán)柄，擊穿我之標(biāo)靶！]”

“去！”

同上次不一樣，靠近Misty的干員們明顯感受到了能量的波動(dòng)，Misty臂鎧上游走的能量電弧噼啪作響，凝聚成一支類似標(biāo)槍但更加堅(jiān)實(shí)的能量束。隨著空氣被擊穿的巨響，沖擊在標(biāo)靶上爆裂開(kāi)來(lái)，留下一個(gè)冒著紅光的熔融的穿孔。

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“好……好厲害……”

“詠唱什么的是節(jié)目效果吧老師?！?/p>

“老師為什么你要用聽(tīng)不懂的話念咒語(yǔ)？用維多利亞語(yǔ)不行嗎？”

“我都說(shuō)是節(jié)目效果吧……”

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“咳嗯…..詠唱之類的，只是一個(gè)用來(lái)方便施法的過(guò)程，比較熟練的話，連吐字都不需要。對(duì)吧，畢竟這個(gè)標(biāo)槍什么的，我們又不是天天要拿個(gè)標(biāo)槍把什么東西捅穿對(duì)吧，咳嗯，下一個(gè)啊下一個(gè)?！?/p>

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Misty拿出一塊削成整齊方塊的木頭，“接下來(lái)再講第三種，設(shè)置型的源石技藝，一般這種源石技藝釋放后，需要二次的外界影響才會(huì)發(fā)揮作用，表現(xiàn)類型也多種多樣，有依靠特定裝置的，比如我的發(fā)煙裝備或者某些巫術(shù)祭壇，有依靠特殊圖案的，比如符文與法陣，還有的類似契約，但契約一類的源石技藝目前極少有流傳下來(lái)的使用者，但若要說(shuō)類似的存在，血魔的烙印的表現(xiàn)形式與契約十分相近。”

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“我們以其中一種形式，也是我比較擅長(zhǎng)的形式來(lái)做演示，設(shè)置類型的符文十分有用，根據(jù)不同的材料，適合的法術(shù)也不同。木頭是代表生命力與和諧的材料，鐵代表著堅(jiān)實(shí)、工具和兵器，玉石則代表能量、權(quán)力和技巧，當(dāng)然還有很多別的材料。”

Misty在木頭上用粉筆畫出了三角形與圓形嵌合的圖案，印記隨即散發(fā)出淡淡的光芒。

“這是意為‘守護(hù)’的符文，如此釋放后，這塊木頭護(hù)符在承受一定的沖擊力后就會(huì)斷裂，但是別指望在正式場(chǎng)合派上用場(chǎng)——那些具有強(qiáng)大效力的護(hù)符需要高超的技術(shù)和珍貴的材料，古薩卡茲的巫術(shù)師們很擅長(zhǎng)制作符文，但這種技藝已經(jīng)逐漸失傳了?！?/p>

“當(dāng)然，我手上的這塊護(hù)符依然能防止你在踢到小腳趾時(shí)疼得跳起來(lái)。”

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“老師，那有沒(méi)有能屏蔽刮玻璃的聲音的符文？”

“咳嗯，我們繼續(xù)下一個(gè)例子啊……”

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“總的來(lái)說(shuō)，法術(shù)一般分為立刻生效的、延遲生效的、長(zhǎng)期生效的，具體區(qū)分于施術(shù)者需不需要維持自己的法術(shù)，以及法術(shù)生效的時(shí)間?！?/p>

“比如目前在教室里的提神香氣就是結(jié)合了我個(gè)人的源石技藝，這種法術(shù)的原理也同治療法術(shù)的原理類似?！?/p>

“也不難明白為什么有形體的法術(shù)比無(wú)形體的法術(shù)更易于掌握了。我們來(lái)進(jìn)行第四個(gè)法術(shù)演示，物質(zhì)變換，這種類型的法術(shù)用途實(shí)在多種多樣，并且根據(jù)那些不同又可以歸類為各種類型的法術(shù)。比如這樣?！?/p>

Misty將粉筆捏在手心，他手上的施術(shù)單元再次發(fā)出微光。圓柱狀的粉筆好像被煮沸的開(kāi)水一樣躁動(dòng)著變換了形態(tài)，最終穩(wěn)定下來(lái)，成為一塊立方體。

雖然表面上有很多水泡。

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“這什么啊……”

“老師，這是壓縮餅干對(duì)吧?！?/p>

“Zzzzz……”

“哪位干員請(qǐng)把這位同學(xué)叫醒謝謝?！?/p>

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“老師，這個(gè)東西能留下來(lái)嗎，我想做成紀(jì)念品發(fā)放給各位干員”

“能你個(gè)頭?。　盡isty用法術(shù)敲了一下前排這位干員的頭，“羅茲先生，請(qǐng)不要每次在我釋放法術(shù)后都進(jìn)行吐槽，否則下次我就在終端上把你拉進(jìn)我的課程的黑名單”

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“……你們的老師不擅長(zhǎng)這個(gè)，我不像干員Logos或者Pith那樣擅長(zhǎng)法術(shù)，不過(guò)其他干員里應(yīng)該也有擅長(zhǎng)這種法術(shù)的人在?！?/p>

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“有人要提問(wèn)嗎？是的？我為什么會(huì)那么多種法術(shù)？”

“我并沒(méi)有都‘會(huì)’，每個(gè)人其實(shí)都能做到拙劣的模仿，風(fēng)格和流派是一個(gè)不渴望全能的人用來(lái)束縛自己的枷鎖，又或者是一個(gè)希望在某一方面登峰造極的人的指路牌，我沒(méi)有這些束縛，所以一直在嘗試找到最喜歡的法術(shù)而已。”

“還有什么沒(méi)展示嗎……我還有很多很多小把戲，恐怕不利于各位的安全?！?/p>

“當(dāng)然，只是講講的話并沒(méi)有什么問(wèn)題?！?/p>

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“誒呀誒呀實(shí)在是頂不住各位干員的要求啊，我們?cè)僦v幾個(gè)好吧。”

“有人希望我講解原理，這個(gè)嘛，慢慢來(lái)?！?/p>

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“……符文是具有表象力量的文字或圖案，如你們所見(jiàn)，這些符文只有認(rèn)得他們的人才明白他們的意義，所知產(chǎn)生了解，未知產(chǎn)生恐懼，這兩者的精神狀態(tài)都是增強(qiáng)所受到的源石技藝的影響的因素，反過(guò)來(lái)，施術(shù)者使用的文字比起一般的日常字句也就具有特殊性，這一點(diǎn)也使得我們?cè)卺尫欧ㄐg(shù)時(shí)更加得心應(yīng)手，除此之外，符文本身是需要由人去刻下的，這個(gè)過(guò)程被包含在了法術(shù)進(jìn)程中，以何種類型表現(xiàn)的符文也決定了法術(shù)具有的力量，我們因而認(rèn)為這是有意義的行為。比如隨手在沙地上畫出來(lái)的法陣幾乎不能用于源石技藝上，但是在木板上刻下的精細(xì)法陣足以釋放一個(gè)具有相當(dāng)效力的法術(shù)?！?/p>

“個(gè)中原理涉及到秩序的構(gòu)建，你要明白，源石技藝是馴服不羈的能量的一種舞蹈，你在用自己的的法術(shù)干涉現(xiàn)實(shí)，就是把能量由無(wú)序規(guī)整至有序……”

“拿大白話來(lái)說(shuō)，就是你得把飯煮好才能吃。不然連個(gè)賣相都沒(méi)有?！?/p>

“所以根據(jù)地方文化的不同、人們思想的不同，源石技藝也就有了不同的表現(xiàn)形式，讓我來(lái)表現(xiàn)一下這種差異。”

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Misty翻起了材料包，他找到了一串手環(huán)與一柄薩爾貢的匕首，一摞竹牌還有一串繩結(jié)。

“如你們所見(jiàn)，我現(xiàn)在有一串炎國(guó)的珠子，一柄薩爾貢的匕首，一摞東國(guó)的祈福牌還有一串薩米鄉(xiāng)下的繩結(jié)?！?/p>

“根據(jù)這些物品所寄托的意蘊(yùn)的不同，我易于在上面釋放的法術(shù)也不同?！?/p>

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“一號(hào)演示，這串珠子是漢白玉做的，我提前在上面刻下了‘心平’、‘氣靜’這樣的字眼，如果借由這串珠子釋放一些安撫精神的法術(shù)，效果將會(huì)更好?！?/p>

“二號(hào)演示，嗯，匕首可容易傷人啊，如我提前刻好的符文，用這把匕首釋放某些源石技藝時(shí)，大概威力也會(huì)提升吧，當(dāng)然仍然需要施術(shù)單元”Misty一邊說(shuō)一邊在手中注入了力量，蝕刻的文字發(fā)出淡淡的紅光，匕首的前端開(kāi)始微微發(fā)紅?！斑@樣子要去加熱某些東西就方便很多了?！?/p>

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“三號(hào)演示，這種沒(méi)有類型的源石技藝我也說(shuō)不上有沒(méi)有實(shí)際效力……而且我也不擅長(zhǎng)這種法術(shù)，是真的不擅長(zhǎng)。”Misty拿起一塊竹牌?！皷|國(guó)的傳統(tǒng)，我也不知道這種牌子究竟能不能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的愿望……但是作為優(yōu)秀的符文材料，用這個(gè)當(dāng)做施法的媒介或許不錯(cuò)，就像占卜與占星學(xué)一樣，說(shuō)不定真有些用處。”

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“最后一個(gè)，繩結(jié)，這個(gè)東西在術(shù)師之間已經(jīng)成為一個(gè)符號(hào)了，各位干員當(dāng)中有過(guò)專業(yè)源石技藝應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)的人也應(yīng)該明白，繩子和紙張、卷軸、法杖、雕刻一樣是重要的道具?！?/p>

Misty隨之拿起繩子，在空氣中畫起了符文文字。

“[我乃具有力量之人，賦予繩結(jié)以作為我門戶的堅(jiān)實(shí)韁繩，即刻生效！]”

他將繩子系在了場(chǎng)地的演示用門框上，“一般這樣子處理后就能防止傳說(shuō)中的妖怪跑進(jìn)家門了，如果是很擅長(zhǎng)這一類法術(shù)的人，能把不受允許的人拒之門外，像我，只能讓它起到警戒的作用，當(dāng)然世界上會(huì)跑進(jìn)家門的妖怪一般都不在傳說(shuō)里。這一類守衛(wèi)門戶的法術(shù)在整片大地上都有其影子，卡茲戴爾地區(qū)有人會(huì)使用刻上符文的磚頭，薩爾貢人會(huì)用符文柱、方尖碑、帶繩結(jié)的項(xiàng)鏈，炎國(guó)人會(huì)用畫像、雕塑、特制的門檻，本質(zhì)上都是從傳說(shuō)里人們驅(qū)趕異常存在與兇猛野獸的手段里發(fā)展出來(lái)的法術(shù)?！?/p>

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……Misty一邊繼續(xù)著過(guò)剩的符文源石技藝講解，一邊展示了各種奇奇怪怪的法術(shù)把戲。

對(duì)了，還要處理一下部分干員不合時(shí)宜的發(fā)言。

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“說(shuō)到這里我也沒(méi)有啥剩下的了，想聽(tīng)到我講更多的話的干員們請(qǐng)一定要預(yù)約我的野地藥用植物辨認(rèn)講座，謝謝大家?！?/p>

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“最后，出門的地方大家可以領(lǐng)取一包我特制的茶包與一些手工蛋糕，一個(gè)術(shù)師需要大量的能量與強(qiáng)健的精神，因?yàn)獒尫旁词妓囆枰芏嗄芰颗c精力?！?/p>

Misty打了個(gè)呵欠。抓著包轉(zhuǎn)身走了。

“那么下課。我們下次再見(jiàn)”