今天四級聽力課，學(xué)生問了一個問題“老師，我們四級聽力是不是文題一致？就是前面的內(nèi)容就放在第一題考，后面的內(nèi)容放在第二題考？”
啊，這是一個好問題呢，這相當(dāng)于在問“如何通過題目設(shè)計來檢測出學(xué)生掌握輸入信息的程度？”

接著，我就跟他們分享了，當(dāng)年我去參加cetla的一個故事。我說當(dāng)時我覺得我在新東方都這么多年天天教考試了，什么考試技巧不會啊，我們那個劍橋的教授上課卻懟我說“你們?yōu)槭裁磸念}目來研究考試規(guī)律，而不是文本呢？”我的天，醍醐灌頂?。。?！啥意思尼？

舉個例子吧。我們在講四級寫作布局謀篇的時候會說：
一篇文章，我們寫成三段，第一段兩個部分，第一部分是背景介紹，寫1-2句話，第二個部分是全文主旨寫一句話。
第二段有兩個主題句，也就是兩個分論點(diǎn)來支持全文主旨，主題句1就是分論點(diǎn)1，為了證明分論點(diǎn)1正確，你又會舉例論證。主題句2就是分論點(diǎn)2，為了證明分論點(diǎn)2，你可能就是道理論證。
接著你就會寫第三段：第三段兩個部分，一個是總結(jié)前文，一個是展望一下未來。

那這個布局不就是意味著：
文章第一段第二部分全文主旨可以出題：What is the passage mainly talk about?
文章第二段第一部分舉例論證，那不就是：Why does the author use the example of "..."?
文章第二段第二部分道理論證，寫一個長難句，不就可以出細(xì)節(jié)推斷題嗎？
文章最后一段展望一下未來，不就是what is the author's attitude in the passage?

如果我們從全文布局來看出卷老師出題，以四級聽力的角度來說，比如：新聞聽力，2個題，第一個細(xì)節(jié)推斷題在文章后面，第二個主旨題在文章一開始就出答案的話，那怎么能“文題一致”解題尼？

很顯然，最后回到核心，還是：文章得聽懂呀！扎心的現(xiàn)實(shí)~~同學(xué)們，加油！