1、正所謂一日之計(jì)在于晨。在朗朗的讀書聲中，鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)的同學(xué)們開始了一天的學(xué)習(xí)生活。

挺直腰板兒，捧起課本兒，聚精會(huì)神的激情背誦著當(dāng)天老師所要求背誦的內(nèi)容。班主任老師站在講臺(tái)兒上，密切關(guān)注著每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，隨時(shí)給予提醒。正是老師每天的嚴(yán)格要求，班里同學(xué)們的成績(jī)才逐漸提高。

不積跬步，無(wú)以至千里，日復(fù)一日的堅(jiān)持和努力，才能優(yōu)于別人，勝過別人，這才正是優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)所一直秉持的。在老師的嚴(yán)格監(jiān)督和同學(xué)們的積極配合下，相信大家都會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。

2、鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所努力創(chuàng)建校風(fēng)最好的學(xué)校：嚴(yán)格管控學(xué)生的手機(jī)，禁止手機(jī)，電子產(chǎn)品進(jìn)入校園。

鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所學(xué)生爭(zhēng)分奪秒學(xué)習(xí)的學(xué)校：早上6點(diǎn)30就已經(jīng)傳來(lái)了學(xué)生朗朗書聲，在課堂上學(xué)生奮筆疾書記錄每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，自習(xí)課我們零抬頭學(xué)習(xí)知識(shí)，食堂里我們吃一頓飯記一個(gè)單詞。

鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所努力打造人人上本科的學(xué)校：我們有每日兩道題的日常訓(xùn)練，我們有育人導(dǎo)師制不放棄任何一位學(xué)生，教學(xué)上四步導(dǎo)學(xué)法，不斷鞏固知識(shí)。

鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)在往年的時(shí)間里已經(jīng)收獲了鮮花簇簇，相信不久也會(huì)迎來(lái)滿園芬芳。

3、優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所具有二十余年成功高考經(jīng)驗(yàn)的鄭州新世紀(jì)高考學(xué)校。擁有雄厚的師資力量，豐富多彩的校園活動(dòng)，良好的校風(fēng)。

雄厚的師資力量，體現(xiàn)在具有以原鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、鄭州一中、河南省實(shí)驗(yàn)等省、市重點(diǎn)初、高中名優(yōu)教師為主體的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求得到滿足。

豐富多彩的校園活動(dòng)，體現(xiàn)在拔河、集體舞、籃球比賽等多種多樣的課外活動(dòng)，讓孩子的身心得到發(fā)展，全方位，全方面的展現(xiàn)自己。

良好的校風(fēng)，體現(xiàn)在自習(xí)課、日常生活中。自習(xí)課安安靜靜，不抬頭，不說(shuō)話，不問問題，可以確保學(xué)生能暢游在知識(shí)的海洋，自己尋找和探索學(xué)習(xí)的樂趣。而日常生活中，在食堂打飯時(shí)每個(gè)學(xué)生都還在爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)，課間走廊安安靜靜，充分體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自主的熱愛。

優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)自辦學(xué)以來(lái)，教學(xué)成果豐厚，助力每個(gè)學(xué)生都能擁有美好的未來(lái)。

4、鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)自辦學(xué)以來(lái)，一直堅(jiān)持以學(xué)生為主的教學(xué)理念。在教學(xué)管理上，通過學(xué)生成立學(xué)自委，讓學(xué)生管理學(xué)生。并通過批評(píng)與自我批評(píng)、激情早讀與午誦、只追前一名等活動(dòng)，努力講鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)打造成校風(fēng)最好的學(xué)校。在教學(xué)上，學(xué)校堅(jiān)持四步導(dǎo)學(xué)，即舊知檢測(cè)、預(yù)習(xí)自學(xué)、互動(dòng)點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，其中互動(dòng)點(diǎn)撥這個(gè)環(huán)節(jié)尤為重要，通過“讀學(xué)-對(duì)學(xué)-群學(xué)”的互動(dòng)方式，讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)在各級(jí)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任的帶領(lǐng)下，教學(xué)、管理上效果顯著，日新月異。

5、鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)在課堂教學(xué)中采取“6+1”的管理模式，注重學(xué)生的課堂效果，打造高效課堂。學(xué)生課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主題角色。比如，“小老師”的管理方法；課堂分小組學(xué)習(xí)，互相帶動(dòng)；學(xué)生給老師講題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；每天兩道數(shù)學(xué)題；人人過關(guān)的返校考。

鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)注重學(xué)生的成長(zhǎng)。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)面批面改，更加有針對(duì)性；對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)弱；考試過后對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析和總結(jié)；對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰。

6、鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所擁有一支嚴(yán)格管理隊(duì)伍的中學(xué)。紀(jì)律嚴(yán)明，動(dòng)作整齊，軍事化管理是我們身份的象征。學(xué)生整齊統(tǒng)一的校服，早讀午誦統(tǒng)一的站姿。鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)性的中學(xué)，晚飯之后統(tǒng)一的“小老師”數(shù)學(xué)課堂，充分展示學(xué)生的主動(dòng)性，鍛煉能力，增強(qiáng)信心，積蓄力量。鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所尊重學(xué)生身心健康成長(zhǎng)規(guī)律的中學(xué)，每晚七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)的新聞聯(lián)播，每天晚自習(xí)后巡校統(tǒng)一的就寢。專業(yè)化的教師隊(duì)伍，按照學(xué)科教學(xué)分組。每周集體的教研，每周一節(jié)的公開課，每天一課一研的討論。班主任始終如一的守護(hù)。

7、優(yōu)于自我，勝于未來(lái)。鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)學(xué)校具有優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)和強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，學(xué)校始終秉承“文理兼長(zhǎng)，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，年年實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出”的辦學(xué)目標(biāo)。課堂上每位老師嚴(yán)格按照“四步導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式，向每一個(gè)40分鐘要效率，激發(fā)了每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與激情，打造出“六學(xué)一練”的特色高效課堂，并一致獲得家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)！立足時(shí)代發(fā)展，鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)學(xué)校歡迎你！