IC | 難到崩潰!如何搞定IC數(shù)學與統(tǒng)計學?帝國理工學長帶你專業(yè)深度解析~

看到學長學姐拿到帝國理工大學的預錄取通知書,你是否也躍躍欲試?今天我們請到今天我們請到?IC 數(shù)學與統(tǒng)計學學長?來詳細介紹 帝國理工學院?數(shù)學與統(tǒng)計學Mathematics with Statistics 專業(yè),包含專業(yè)涉及的所有重要知識哦~
01 IC數(shù)學與統(tǒng)計學專業(yè)概況
數(shù)學與統(tǒng)計學專業(yè)所屬數(shù)學系,位于南肯辛頓。2024年10月入學的學生專業(yè)3年全日制,三年本科UCAS學科代號是G1G3,錄取比例是14:1(2022)。該課程旨在發(fā)展學生的批判性思維能力,拓寬學生的數(shù)學思想。學生將在深入了解概念后,進行發(fā)展延續(xù)。
02 IC的數(shù)學與統(tǒng)計學專業(yè)學什么?

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倫敦帝國理工學院的數(shù)學課程旨在以能夠促進學生發(fā)展批判性思維呈現(xiàn)廣泛的數(shù)學思想。鼓勵學生展現(xiàn)自己對學科的熱情,提供廣泛的數(shù)學主題的良好知識基礎,使學生能夠更加深入地了解所選學科的一些方面。學生將有機會了解涉及數(shù)學研究和應用的主題。作為該課程的學生,學生將學習與統(tǒng)計學相關的大量模塊。
數(shù)學與統(tǒng)計學課程旨在培養(yǎng)雇主看重的個人素質(zhì),包括有效的時間管理和韌性,良好的人際關系、領導、計算、分析和問題解決技能,以及獨立研究技能和口頭和書面表達技能的發(fā)展。學生將有機會發(fā)展在科學或其他工作中有用的數(shù)學和溝通技能。畢業(yè)生可以進入各個領域,包括金融、技術和咨詢。該課程還為研究生學習提供了良好的基礎,使學生能夠繼續(xù)研讀碩士和博士課程,追求學術研究或更高技能就業(yè)。
03 IC數(shù)學與統(tǒng)計學專業(yè)課程設置是什么



【課程設置來自IC官網(wǎng)】 【上下滑動即可查看詳情】
第一年
將學習所有核心模塊
核心模塊
大學數(shù)學概論
分析 1
線性代數(shù)和群
微積分與應用
概率與統(tǒng)計
計算導論
應用數(shù)學導論
個人研究項目
第二年
除學習所有核心模塊外,還需要選擇兩個可選模塊
核心模塊
統(tǒng)計概率
統(tǒng)計建模 1
線性代數(shù)和數(shù)值分析
分析 2
多變量微積分和微分方程
小組研究項目
I-Explore
編程原理
可選模塊
組和環(huán)
勒貝格測度與積分
網(wǎng)絡科學
偏微分方程的實際應用
編程原理
I-Explore
所有的本科課程都包括I-Explore選擇的一個模塊,學生選擇的模塊將完全融入到學生的課程中,并計入學位學分。

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第三年
學生需要學習大量選修模塊,至少從A組中選擇五個可選模塊
A組
應用概率
消費者信用風險建模
數(shù)學研究項目
統(tǒng)計建模 2
統(tǒng)計理論
隨機模擬
生存模型
時間序列分析
B組
偏微分方程的高級主題
代數(shù) 3
代數(shù)組合數(shù)學
代數(shù)數(shù)論
代數(shù)拓撲
應用復雜分析
漸近方法
分岔理論
交流數(shù)學
計算線性代數(shù)
計算偏微分方程
動力系統(tǒng)
游戲和學習的動態(tài)
有限元:數(shù)值分析與實現(xiàn)
流體動力學 1
流體動力學 2
功能空間和應用
泛函分析
伽羅瓦理論
幾何復數(shù)分析
群表示理論
群論
組和環(huán)
高性能計算
地球物理流體動力學導論
勒貝格測度與積分
馬爾可夫過程
數(shù)學生物學
數(shù)學金融:期權定價簡介
數(shù)理邏輯
商業(yè)與經(jīng)濟數(shù)學
數(shù)據(jù)科學方法
網(wǎng)絡科學
數(shù)論
常微分方程的數(shù)值解
偏微分方程的實際應用
編程原理
概率論
量子力學 1
量子力學 2
科學計算
狹義相對論和電磁學
張量微積分和廣義相對論
復雜系統(tǒng)理論
04 我的IC數(shù)學與統(tǒng)計學專業(yè)學習成果是什么?

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成功完成BSc學位后,學生將能夠:
展示對核心材料和更專業(yè)領域的理解,通過吸收和應用大量復雜的相互關聯(lián)的概念;
展示深入的統(tǒng)計知識;
使用邏輯數(shù)學論證和演繹推理,以及數(shù)學證明和數(shù)學理論的形式化過程;
采用結構化的數(shù)學分析方法解決問題,認識到假設的重要性以及其違反的后果;
將數(shù)學作為語言應用于描述和模擬與研究或行業(yè)相關的各種情況,選擇適當?shù)慕鉀Q方法并解釋結果;
通過將問題準確化、識別關鍵問題并嘗試不同的方法來解決開放式問題和具有明確定義解決方案的問題,使得取得進展;
發(fā)展編程技能和實踐以進一步理解數(shù)學和解決數(shù)學問題;
在不同情況下并對不同的受眾簡明、恰當?shù)貍鬟_數(shù)學理解;
管理和評估自己的學習,為自我發(fā)展做出適當選擇并使用適當?shù)闹С趾唾Y源;
有效地個人或作為團隊計劃和工作,利用適當?shù)恼{(diào)查方法
05 IC數(shù)學與統(tǒng)計學專業(yè)教學與考核方式是什么?


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學習與教學方法
帝國理工學院的模塊大小以ECTS(歐洲學分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)學分)衡量。每個ECTS學分都相當于 25 小時的預期總學習時間,一個完整的學年包括60個ECTS,預計總學習時間為每年 1500 小時。通常包括講座、課程、計算實驗、小組作業(yè)和自學。
一個5 ECTS模塊一般有20個講座。在一些講座中,講師將重點介紹新材料,手寫論據(jù)、示例和計算,調(diào)整講授速度以適應學生的理解。部分講座需要學生事先預習,在講座中與教授互動,以加深學生的理解。學生將通過講座、問題課、教程、計算機實驗課、小組學習和自學相結合的方式進行學習。在學習過程中,輔導和問題課將逐漸減少。在課程的早期階段,這種支持更加充分,以便學生在課程結束時成為完全獨立的學習者。通常,一個5學分的模塊將有20個講座。
除了講座,大多數(shù)一、二年級的課程都有至少一名導師和一組研究生教學助理。這些課程通常面向所有參加該課程的學生,學生需要通過解決教師提供的問題來準備這些課程。學生需要花費大量時間進行獨立學習,包括準備和學習講座材料、個人或小組完成問題集和其他形式的任務、為教程和解決問題/小組學習課程做準備、制作提交和評估的課程作業(yè)、準備考試等等。

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評估方法
帝國理工通過兩種方式評估:
形成性評估:用于培養(yǎng)技能、知識和理解力,并幫助自我判斷
總結性評估:包括考試、課程作業(yè)和項目作業(yè)等
06 IC數(shù)學與統(tǒng)計學專業(yè)申請要求是什么?




【申請要求來自IC官網(wǎng)】 【上下滑動即可查看詳情】
申請數(shù)學與統(tǒng)計學專業(yè)的最低入學標準為:
levels:A*A*A,包括數(shù)學和高數(shù)A*
IB:39(包括核心分數(shù)),HL數(shù)學必須達到7
不接受通識教育和批判性思維。
2022年數(shù)學與統(tǒng)計學專業(yè)OFFER發(fā)送平均標準為:
levels:A*A*A-A*A*A*、A*A*AA
IB:39-40(包括核心分數(shù))
07 如何申請IC數(shù)學與統(tǒng)計學專業(yè)?

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Mathematics Admissions Test (MAT)
MAT考試全稱Mathematics Admissions Test(數(shù)學入學測試),由牛津大學命題,是牛津大學數(shù)學和計算機相關專業(yè)、帝國理工學院數(shù)學相關專業(yè)選拔本科學生的入學考試, MAT成績是牛津大學下發(fā)面試邀請、帝國理工學院、華威大學發(fā)放預錄的重要參考依據(jù)。所有在10月15日之前申請的候選人都必須參加數(shù)學入學考試 (MAT),持續(xù)2.5小時,于11月初舉行。
Sixth Term Examination Paper (STEP)
STEP(Sixth Term Examination Paper) 考試是久負盛名的數(shù)學考試,考試是為了檢測候選學生的數(shù)學能力。無法參加MAT的申請人需要完成STEP考試,最低要求是STEPII或STEP III的2級。
評估申請
招生導師會嚴格篩選考慮所有可用的材料,學院會標記關鍵信息,部分申請人可能會以更低或更高的條件錄取。
面試
如果學生的UCAS申請表明學生很可能滿足要求,學生將被邀請參加面試。
申請本課程的學生不需要ATAS證書。
08 就讀IC數(shù)學與統(tǒng)計學專業(yè)需要多少錢?

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所需支付的國內(nèi)或海外費用取決于你的費用狀態(tài),英國政府會根據(jù)你的居住地、國籍或居留身份等評估你的費用狀態(tài)。家庭學生可以向英國政府申請學費貸款,以支付課程學費。也可以申請贍養(yǎng)費貸款,待經(jīng)濟狀況調(diào)查通過后,該貸款會幫助學生支付生活費用。平均每年本土學生需支付£9250,而海外學生需要£36700。具體費用取決于入學年份,費用的增加與通貨膨脹有關。
09 IC數(shù)學與統(tǒng)計學專業(yè)未來就業(yè)前景?

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在畢業(yè)后15個月內(nèi),約有70%的畢業(yè)生選擇進入工作,平均收入高到£40000。其中約有95%的畢業(yè)生選擇從事高技能工作。40%成了信息技術專業(yè)人員;20%的畢業(yè)生選擇成為商業(yè)、研究和行政專業(yè)人士;15%的畢業(yè)生選擇成為財務專業(yè)人員;10%進入商業(yè)和公共服務領域,成為助理專員;還各有5%的學生成為研發(fā)專員、行政職員、秘書和其他初級崗位。25%的畢業(yè)生選擇繼續(xù)在行業(yè)領域內(nèi)深造學習。