大象新聞記者 王韶卿 王琳

網(wǎng)友設(shè)計的“山河大學(xué)”?；?/p>

當(dāng)各地高考考生正忙于填報志愿之際，一所名為“山河大學(xué)”的虛構(gòu)高校，在網(wǎng)友的調(diào)侃中火了起來。幾乎一夜之間，“山河大學(xué)”所謂的官網(wǎng)、學(xué)校選址、錄取通知書、校徽、校訓(xùn)、食譜一一被網(wǎng)友們設(shè)計出來，有模有樣，掀起了一場新的網(wǎng)絡(luò)熱潮?！吧胶哟髮W(xué)”出圈的背后，折射了什么問題？山河四省共建“山河大學(xué)”的可能性有多大？

網(wǎng)友設(shè)計的“山河大學(xué)”錄取通知書

考生自發(fā)玩梗背后聲音需要“傾聽”

“山河大學(xué)”源于網(wǎng)友的玩笑——山東、山西、河南、河北四個省份的343萬考生，每人出1000元，總共是三百多億，就可以打造出一所四省交界的綜合性大學(xué)，面向“山河四省”招生。

據(jù)數(shù)據(jù)顯示，目前，河北有高等學(xué)校數(shù)量128所，山東156所，山西83所，河南憑借一年新增12所高校的增量一舉達到168所，超過廣東（162所），成為與高教大省江蘇并列的全國高校數(shù)量第一省，但河南?？圃盒＿_到了110所，而本科院校只有58所。

至今河南還沒有一所教育部直屬高校，在“985、211”高校體系中，也僅有鄭州大學(xué)1所211高校，沒有1所985高校。這與江蘇形成了鮮明的對比：江蘇人口與河南不相上下，卻有211高校11所、985高校2所。

記者了解到，當(dāng)前，山東、山西、河北三省同樣有此類情況。山東省有1所211高校，2所985高校，而河北省和山西省也各有1所211高校，并無985高校，均存在高等教育與當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展水平不匹配的問題。河南、河北、山西、山東等省份的相關(guān)人士也曾多次呼吁加大對當(dāng)?shù)馗咝＝ㄔO(shè)的資源傾斜。

河南師范大學(xué)教育學(xué)部副部長苗學(xué)杰介紹，“山河四省”人口多、生源多，但985、211高校卻屈指可數(shù)，人們對優(yōu)質(zhì)高等教育有著迫切的需求。

網(wǎng)友們設(shè)計的“山河大學(xué)”新生紀念禮盒

山河四省共建“山河大學(xué)”可行嗎

事實上，我國高等教育資源的分配和流向一直是社會關(guān)注的焦點，高校數(shù)量和質(zhì)量分布不均衡，高等教育的供需矛盾都是亟待解決的問題。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認為，“山河大學(xué)”這個虛構(gòu)高校的出現(xiàn)，背后反映的是考生、家長以及社會人士內(nèi)心深處對優(yōu)質(zhì)教育的期盼，也是希望身邊能有一所實力比較強的大學(xué)。

“山河大學(xué)”之所以被網(wǎng)友熱議，反映的是四省在教育上面臨的共同困境。儲朝暉認為，當(dāng)下，“山河大學(xué)”完全是一種虛擬的想法，現(xiàn)實中并沒有可能實現(xiàn)。他表示，高等教育的發(fā)展需要更加科學(xué)和系統(tǒng)的規(guī)劃和管理，像這種跨行政邊界建設(shè)大學(xué)的情況還是沒有過的。

“高等教育在發(fā)展過程中應(yīng)該聽取社會各界的意見和建議，它作為公眾內(nèi)心的一種期望，我認為是可以作為參考的?！眱Τ瘯煴硎?，政府部門應(yīng)該加強與社會各界的交流，傾聽社會的聲音和建議，以更科學(xué)、更系統(tǒng)的方案，回應(yīng)社會的需求和期望。

“相關(guān)地域應(yīng)該把發(fā)展高等教育作為一項重要的工作內(nèi)容，合理配置利用高等教育資源，優(yōu)化高校布局，提高相應(yīng)區(qū)域的高等教育發(fā)展水平，不斷地與社會需求保持同步,以滿足人才需求和市場發(fā)展的需要。”儲朝暉說。

苗學(xué)杰認為，“山河大學(xué)”在現(xiàn)實中很難建成。即便建成，一所“山河大學(xué)”也很難解決教育資源分配的問題，但網(wǎng)絡(luò)平臺為民眾提供了便捷快速的“發(fā)聲”渠道，能夠把民眾的利益和訴求表達出來，引起社會、政府對“山河大學(xué)”這一話題的關(guān)注，推進高等教育的發(fā)展。

發(fā)展優(yōu)質(zhì)高等教育河南在努力還會更努力

“科技創(chuàng)新”與“高等教育”一直是近些年河南發(fā)展的兩個關(guān)鍵詞。持續(xù)優(yōu)化高等教育發(fā)展，河南一直在努力。

苗學(xué)杰表示，發(fā)展高等教育河南可以從兩方面發(fā)力，一方面就是引進，利用一些利好政策大力引導(dǎo)和支持高校來河南建立研究院、研究生院等。

記者了解到，在《河南省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中，明確河南要建立優(yōu)質(zhì)高等教育資源引進機制，推動黃河流域高等院校合作辦學(xué)，吸引國內(nèi)外高水平大學(xué)來豫辦學(xué)、合作設(shè)立研究院（所），建設(shè)一批高水平合作辦學(xué)機構(gòu)和項目。

今年，武漢大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京理工大學(xué)等3所“985”名校研究院已經(jīng)正式宣布落地鄭州；哈工大鄭州研究院已經(jīng)招收351名研究生，并且聯(lián)合創(chuàng)建河南省首個工信部重點實驗室。

苗學(xué)杰認為另一方面，就是要優(yōu)化高等教育布局結(jié)構(gòu)，提升辦學(xué)層次和辦學(xué)水平。

支持鄭州大學(xué)、河南大學(xué)“雙一流”建設(shè)，全力打造“雙航母”；遴選7所高校11個學(xué)科作為“雙一流”第二梯隊，加快培育“后備軍”；建設(shè)1至3所高水平中外合作大學(xué)，組建電子科技大學(xué)、航空航天大學(xué)等新型研究型工科大學(xué)，在沒有本科高校的省轄市和濟源示范區(qū)設(shè)立本科高?！?/p>

與建設(shè)現(xiàn)代化河南相呼應(yīng)，以回應(yīng)群眾期盼為初心，河南正在加速補短板、強弱項、提質(zhì)量，努力解決本省學(xué)子“讀大學(xué)難、讀好大學(xué)難”的問題。