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hello，各位朋友，大家好，今天我們來講講醋汁這篇文章。本來我還是打算直接上傳我的課堂實(shí)錄，但是因?yàn)槲覀儼嘌b了一個(gè)冷風(fēng)機(jī)，開著冷風(fēng)機(jī)上課錄音的底噪就特別大，所以我找了個(gè)空教室，還是重新把這節(jié)課錄一遍，和大家分享一下對(duì)這篇小說的解讀和教學(xué)的一些感想。關(guān)于文言字詞和作者背景之類的基礎(chǔ)知識(shí)，我就不帶著大家細(xì)致的過了，大家可以通過相關(guān)的練習(xí)去加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。我主要想和大家探討這樣一個(gè)問題，醋汁中蟋蟀的戰(zhàn)斗力突然增強(qiáng)的原因是主人公的兒子在瀕死之際，靈魂附體于蟋蟀身上，直到蟋蟀被進(jìn)貢到宮中一年多，兒子的精神才逐漸恢復(fù)正常，因?yàn)殪`魂回到了兒子的身上，蟋蟀他失去了靈魂。

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按理來說，蟋蟀應(yīng)該死亡才對(duì)，但是進(jìn)貢到宮中的蟋蟀死亡，小說中的各級(jí)官員和主人公不僅沒有被追究責(zé)任，卻更加富貴過人。你認(rèn)為原文的大團(tuán)圓結(jié)局是否合理？如果合理，請(qǐng)你從皇帝、官員、主人公三個(gè)方面分析大團(tuán)圓結(jié)局的原因。如果不合理，請(qǐng)你改寫小說的結(jié)局，作答的時(shí)候要求字?jǐn)?shù)是 300 字。

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當(dāng)然，有的同學(xué)可能會(huì)說，小說中沒有寫蟋蟀死亡。我們就是假設(shè)這樣一個(gè)情境，那么兒子的靈魂從蟋蟀的身上出來了，那么蟋蟀至少也是戰(zhàn)斗力降低了或者是死亡了。那不然的話，兒子的靈魂有沒有附著到蟋蟀身上，好像就沒什么區(qū)別了。所以我們假設(shè)這樣一個(gè)情境，同學(xué)們交上來的作業(yè)是非常好的。這里我就從合理和不合理兩種觀點(diǎn)中各挑出一個(gè)有代表性的作業(yè)，來跟大家分享一下。

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認(rèn)為大團(tuán)圓結(jié)局合理的同學(xué)給出的理由是這樣的，概括一下，對(duì)皇帝來說，蟋蟀只是他眾多感興趣的小玩意兒之一，很有可能蟋蟀還沒死，他就已經(jīng)不感興趣了。想巴結(jié)皇帝的人也很多，皇帝根本就不缺這么一只蟋蟀。對(duì)官員來說，即使皇上追究他，也可以把責(zé)任轉(zhuǎn)移給他的下一級(jí)，何況下一級(jí)是在替他辦事兒，他也需要給下級(jí)給一些好處，這樣才會(huì)有更多的人替他辦事。對(duì)主人公來說，只要上面不追究，自己能夠獲取功名就已經(jīng)非常滿足了，所以從各個(gè)層級(jí)來看，就算蟋蟀死了，也不影響小說的大團(tuán)圓結(jié)局。這是認(rèn)為這個(gè)小說大團(tuán)圓結(jié)局合理的同學(xué)的觀點(diǎn)。但是也有同學(xué)認(rèn)為大團(tuán)圓結(jié)局不合理。

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這里有一位同學(xué)用文言文續(xù)寫了小說的結(jié)尾，非常優(yōu)秀，我們來看一下皇上發(fā)現(xiàn)蟋蟀失去靈魂之后，戰(zhàn)斗力是大幅下降了，那皇上本來就是看中他的戰(zhàn)斗力，所以喜歡他，現(xiàn)在戰(zhàn)斗力大幅下降了，所以皇上非常憤怒，于是責(zé)罰了輔軍縣令和陳明。特別是陳明這個(gè)最底層的人物，最后落了個(gè)家破人亡的下場(chǎng)。

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大家可以暫停一下，仔細(xì)閱讀一下這個(gè)同學(xué)寫的，我覺得情節(jié)還是挺跌宕起伏的，他的最后一句寫得非常好，似昨日無事發(fā)生，就有點(diǎn)魯迅寫那個(gè)祝福的味道了。值得注意的點(diǎn)是什么呢？就是這兩種天壤之別的結(jié)局，歸根結(jié)底有一個(gè)原因是什么，大家可以想一想。我認(rèn)為結(jié)合這兩位同學(xué)所說，結(jié)局不同的原因就是一個(gè)皇帝對(duì)蟋蟀的興趣有沒有轉(zhuǎn)移。概括一下兩種結(jié)局各自產(chǎn)生的原因，假如是大團(tuán)圓的結(jié)局，皇上的興趣點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)移了，這當(dāng)然很好，但是他新的興趣點(diǎn)，比如說文中出現(xiàn)的螳螂、蝴蝶、游歷塔這些東西，你們可以想象一下這些東西是怎么征收上來的。這些新的興趣點(diǎn)呢？很有可能又會(huì)導(dǎo)致大量的家破人亡的悲劇?；实垡粋€(gè)人的興趣就可以左右天下人的命運(yùn)，就像文中所說，天子一捆步，揭官明命。對(duì)于官僚來說，官僚只需要對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，只要皇帝不追究，他們就可以得過且過。而對(duì)已經(jīng)為他做過事的人給予優(yōu)待，才會(huì)有更多的人替他們賣命。值得關(guān)注的是主人公陳明，他本來的志向就是通過科舉來改變命運(yùn)，躋身更高的階級(jí)。這時(shí)候突然出現(xiàn)了另外一條路，就是通過晉獻(xiàn)蟋蟀來獲取功名。這條路是用什么換來的？是用他的兒子靈魂出竅變成植物人換來的。這種現(xiàn)象的根源，咱們稍后討論。假如說大團(tuán)圓結(jié)局不合理，對(duì)皇帝來說就是興趣點(diǎn)還沒有轉(zhuǎn)移，但是作為一個(gè)皇帝，他想必也不會(huì)因此勃然大怒吧？那你氣度這么小，你還怎么當(dāng)皇帝？他可能只是稍微抱怨一下，但是官僚們的做法是什么樣的？他們是會(huì)把事情擴(kuò)大化的，層層加碼。皇上原本沒有讓全國人民捉蟋蟀，但是陜西的地方官非要在沒有蟋蟀的地方讓大家去做蟋蟀。他們把皇帝的個(gè)人意志變成了具體的政策給執(zhí)行了下去。如果皇上對(duì)那只蟋蟀抱怨兩句會(huì)怎么樣？他們很有可能也會(huì)對(duì)這件事情上綱上線，來轉(zhuǎn)移自己可能要承擔(dān)的那一份責(zé)任。轉(zhuǎn)移責(zé)任的對(duì)象是誰？一層一層往下轉(zhuǎn)移，最后就是晉獻(xiàn)蟋蟀的主體成名了。他現(xiàn)在過上的生活是什么樣的？原文中給出的詞語叫做求馬羊羊。洋洋是什么意思？就是洋洋得意的樣子。顯然他已經(jīng)把自己當(dāng)成了上層社會(huì)的人物了，但是當(dāng)上面的追究落到他的身上，他會(huì)怎么樣？他會(huì)在風(fēng)光的時(shí)候再次被打回底層階級(jí)，并且淪為大家的笑談。

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人家就說，你看你之前不是顯得很厲害的樣子嗎？你因?yàn)檫@么一個(gè)偶然的小事情一下富貴了，現(xiàn)在不還是回到了窮困潦倒的樣子嗎？甚至可能連小命都要丟掉。蒲松齡說天子已跬步，揭官明命說的沒錯(cuò)，但是他沒有說原因。為什么皇上一個(gè)小小的興趣就能讓百姓雞犬升天或者家破人亡？根本上的原因是什么？大家可以想一想。根源是什么呢？我認(rèn)為根源在制度上，封建專制制度的權(quán)利是自上而下產(chǎn)生的，所有人只需要對(duì)上面負(fù)責(zé)，把上面的喜好和厭惡都擴(kuò)大化，由此來迎合上級(jí)的心思。你說皇帝他真的就想為了一個(gè)蟋蟀把自己的子民搞得生不如死嗎？我看未必。很多解讀還提出蒲松齡專門把小說的背景放在了明朝的宣德年間。宣德皇帝在歷史上是一個(gè)還算不錯(cuò)的皇帝，尤其是在明清兩代，風(fēng)評(píng)已經(jīng)算是很不錯(cuò)的。他肯定不會(huì)把蟋蟀看得比老百姓的生活還重要。但是在封建專制制度當(dāng)中，你以為他至高無上，想做什么就能做什么，其實(shí)不然，連他自己也左右不了自己的小愛好，被下面的人歪曲直行的情況。

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制度本來是人創(chuàng)造的統(tǒng)治工具，結(jié)果是什么呢？統(tǒng)治者自己都深陷其中，不能做主，這叫什么？一個(gè)專有詞匯叫做異化。很多解讀認(rèn)為異化的主體是陳明和他的兒子，你看陳明的兒子都已經(jīng)變成蟋蟀了，這還不算異化嗎？我覺得算，但是真正論程度的話，皇帝是這篇小說中異化的更加隱蔽，但是更加典型的人物。

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所以說如果你以為這篇小說批判的對(duì)象止步于封建統(tǒng)治者，那就淺了，它可以指向更深層、更本質(zhì)的層面，就是制度層面。在封建專制制度中，沒有人能夠逃過異化，包括皇帝本人都逃不出來，這就是封建專制制度給人們帶來的悲劇。我們一般認(rèn)為的對(duì)封建統(tǒng)治者批判的文章，還有一篇非常典型，就是柳宗元的捕蛇者說醋汁是小說，具有虛構(gòu)性，捕舌者說是論說文具有寫實(shí)性，請(qǐng)大家思考這樣的問題，對(duì)比兩篇文章，你認(rèn)為哪一篇文章的思想更加深刻？哪一篇文章批判性更強(qiáng)？為什么呢？你判斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？對(duì)于不夠深刻的那一篇，你認(rèn)為應(yīng)該如何修改？這兩篇文章的對(duì)比我認(rèn)為很有意思。原文捕舍者說的原文可以在網(wǎng)上搜到，歡迎大家提出自己的觀點(diǎn)，下次咱們可以把大家的觀點(diǎn)放在一起討論，我們下期再見。