當(dāng)個(gè)體出現(xiàn)困惑、挑戰(zhàn) 甚至遭受重大挫折時(shí)， 良好的人際安全感 會(huì)幫助其度過艱難時(shí)期， 反之則容易引發(fā)心理危機(jī)。 建立了真實(shí)的人際安全感后， 個(gè)體便會(huì)開始展開 學(xué)業(yè)和生活等方面的探索。 在這個(gè)過程中， 社會(huì)情感能力的發(fā)展 會(huì)促進(jìn)其學(xué)業(yè)發(fā)展， 平衡身心健康。 社會(huì)情感能力包含 自我意識(shí)、自我管理、 負(fù)責(zé)任的決策、人際關(guān)系能力 和社會(huì)意識(shí)等方面， 可以幫助學(xué)生緩沖學(xué)業(yè)壓力、 人際挫折和自我發(fā)展過程中 受到的挑戰(zhàn)等。 對(duì)于已存在較為明顯的心理困擾 并進(jìn)行了藥物和 心理干預(yù)的學(xué)生， 其中的大部分是要 繼續(xù)學(xué)業(yè)或者休學(xué)后復(fù)學(xué)。 對(duì)于這樣的學(xué)生， 通過建立安全的人際關(guān)系 提升社會(huì)情感能力 可以幫助他們恢復(fù) 正常的學(xué)習(xí)生活。 家庭、學(xué)校要提供全面的情感支持， 與其建立平等、尊重的關(guān)系， 幫助其恢復(fù)在家庭、班級(jí)中的歸屬感。 教師、同伴的無偏見對(duì)待， 交友圈的恢復(fù)與拓展， 周圍人對(duì)其癥狀的接納與包容， 都能幫助他們 真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)功能的恢復(fù)。