這世界上有很多實(shí)際存在，又很荒謬的事情，我們會(huì)對(duì)他們習(xí)以為常，仿佛這就是世界的一部分，但稍微思考一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的荒謬，以及根本不該存在的本質(zhì)。

Hello你好啊，我是溫柔。

我還是孩子的時(shí)候，考試時(shí)總是對(duì)一種題非常頭疼，那就是幾乎每張語(yǔ)文試卷中都會(huì)出現(xiàn)的閱讀理解，但那時(shí)候還沒(méi)有到獨(dú)立思考的年齡，總覺(jué)得是自己的問(wèn)題，老是反思為什么自己這么笨，沒(méi)有辦法理解到作者表達(dá)的意思呢。

直到多年后，我看到一些作家，在面對(duì)試卷中自己文章的閱讀理解時(shí)，也考了非常低的分?jǐn)?shù)。

我才恍然大悟，原來(lái)這并不是我的問(wèn)題，作者自己也不明白自己要表達(dá)什么意思啊。

但再仔細(xì)一琢磨，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的真正所在。

文章都是他自己寫(xiě)的，他自己怎么可能不明白自己在寫(xiě)什么東西，又表達(dá)了什么呢？

那么，有沒(méi)有這樣一種可能？

我們做的那些閱讀理解，都是一群并沒(méi)有真正理解文章的人，牽強(qiáng)附會(huì)上去，又強(qiáng)行讓我們像他們一樣理解，如果跟他們想的不一樣，哪怕是作者本人來(lái)，也要扣分？

閱讀到底是一件怎樣的事情呢？

莎士比亞曾說(shuō)過(guò)一句話，一千個(gè)人眼中，有一千個(gè)哈姆雷特。

我覺(jué)得這句話觸碰到了閱讀的本質(zhì)，那就是每個(gè)人理解的都不一樣，每個(gè)人的想法、經(jīng)歷以及掌握的知識(shí)都不相同，沒(méi)有人對(duì)一本文學(xué)作品的理解會(huì)和另一個(gè)人完全一樣，所感受到的東西也不一樣。

這才是人類(lèi)對(duì)閱讀真正應(yīng)該有的態(tài)度。

我們常常會(huì)遇到這種情況，就是很多年后，我們長(zhǎng)大了，再回頭看一些選入課文的文章，例如魯迅的一些文章，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這寫(xiě)的也太好了吧，但為什么當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候完全無(wú)法感受到？

原因很簡(jiǎn)單，我們的課文也是強(qiáng)行讓我們用某些人規(guī)定好的方式去理解，我們根本就不是一個(gè)閱讀的過(guò)程，而是一個(gè)被馴化的過(guò)程，也就自然感受不到閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。

而閱讀理解，會(huì)強(qiáng)行給我們?cè)O(shè)定一個(gè)框，理解到某一點(diǎn)他們自己理解的東西，就加一分，沒(méi)有的話就減分，這不是非?；闹噯?？閱讀本來(lái)就是一件很個(gè)人，很主觀的事情，根本就不應(yīng)該有標(biāo)準(zhǔn)答案，你心中的哈姆雷特又不是我心中的哈姆雷特，干嘛非要讓我和你想的一樣？

并且這種行為也在刻意訓(xùn)練我們，去模仿他們的思維模式，讓自己也變成和他們一樣的腦子去思考，這不就是失去了獨(dú)立思考的能力嗎？

我相信，大部分人看完閱讀理解里的那篇文章，內(nèi)心真正想的，和出題人理解的都不太一樣，把自己真正想的，理解的表達(dá)出來(lái)，才是真誠(chéng)的表現(xiàn)，而被迫想盡辦法去揣摩考官的想法，拋開(kāi)自己的真實(shí)想法，為了分?jǐn)?shù)變成一個(gè)虛偽的人，這不正是我們的教育所需要摒棄和斥責(zé)的嗎？

同時(shí)，這種訓(xùn)練模式還會(huì)扼殺一個(gè)人的創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新最重要的驅(qū)動(dòng)力，就是每個(gè)人都會(huì)想到不一樣的東西，我們有不一樣的想法，把這些不一樣的想法付諸實(shí)踐，就是創(chuàng)新的過(guò)程，但這種訓(xùn)練讓我們被迫想法統(tǒng)一，步調(diào)一致，這可能會(huì)看起來(lái)整整齊齊，但代價(jià)就是，每個(gè)人都有一樣想法的社會(huì)，是幾乎不可能存在創(chuàng)新的力量。

而我們國(guó)家的體量，已經(jīng)不再是跟著別人屁股后面模仿，就可以了的程度。

如果中華民族想要真正意義上的崛起，想要引領(lǐng)整個(gè)世界的潮流，就一定要開(kāi)始有自己的創(chuàng)新。

創(chuàng)新不是下個(gè)指標(biāo)就可以的事情，需要整個(gè)社會(huì)都有一股創(chuàng)新的力量，大多數(shù)人都有獨(dú)立思考的能力，都有自己獨(dú)特的想法，避免那些明顯能扼殺下一代創(chuàng)新能力的荒誕事情，繼續(xù)進(jìn)行下去。

這世界上有很多實(shí)際存在，又很荒謬的事情，我們會(huì)對(duì)他們習(xí)以為常，仿佛這就是世界的一部分，但稍微思考一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的荒謬，以及根本不該存在的本質(zhì)。

當(dāng)然，我相信有很多人的想法，是這東西一直都存在，就算仔細(xì)想想很荒誕，但都存在這么久了，想改變它的想法太理想了。

我可以講一句，對(duì)于奴隸來(lái)說(shuō)，奴隸制也是從他出生起就一直存在的東西，但就不應(yīng)該改變了嗎？所有的社會(huì)規(guī)則都是人來(lái)制定的，只要有越來(lái)越多的人想改變，形成某種社會(huì)共識(shí)，這樣?xùn)|西就一定會(huì)改變。

這也是我寫(xiě)這篇文章的意義所在。

閱讀理解可以存在，但所有的評(píng)題標(biāo)準(zhǔn)必須完全改變，從原本的按出題人理解評(píng)分制，改成“言之有理即可”，我相信能徹底改變目前這種題目對(duì)孩子創(chuàng)新力的遏制，也會(huì)讓他們對(duì)自己的想法，更加真誠(chéng)，更加熱愛(ài)閱讀這件事情。

最后，我明白有標(biāo)準(zhǔn)答案的閱讀理解，這種荒謬題目在接下來(lái)一段時(shí)間都會(huì)長(zhǎng)期存在著。

我給那些無(wú)法擺脫這種題目的朋友一點(diǎn)建議，就是閱讀理解想要拿到高分的關(guān)鍵，跟作者想要表達(dá)的意思無(wú)關(guān)，也跟文字本身的意思無(wú)關(guān)，只和出題人的想法有關(guān)，多想想出題人的模式和想法，才是真正拿分的關(guān)鍵。

而在其他時(shí)間，請(qǐng)做一個(gè)有獨(dú)立思考的人，相信自己的想法，相信自己的理解，相信心中那個(gè)吶喊著的，獨(dú)一無(wú)二的“哈姆雷特”。