變量是工程師最喜歡用也是軟件開發(fā)必備，賦值最直接的數(shù)據(jù)存儲，讓我們得以能處理復(fù)雜的邏輯。變量也何帆老師到今年寫了5年的書，當(dāng)今世界就是充滿變量的軍事，政治，科技，經(jīng)濟(jì)都是自行運(yùn)行規(guī)律。但也都有關(guān)鍵的變量，找到她運(yùn)用好就是我們成年人最具有智慧的事情。

語言在關(guān)系中塑造
首先，語言是一種認(rèn)知世界的框架，是在關(guān)系中被塑造出來的。
美國心理學(xué)之父威廉·詹姆斯提過一個(gè)著名的問題，他說你有沒有想過，一個(gè)嬰兒眼中的世界是什么樣子？
你可能會想：跟成年人眼中的世界沒有任何區(qū)別啊？還不都是藍(lán)天白云、人來人往?？墒堑纫幌?，就算嬰兒的視網(wǎng)膜跟你接收到了同樣的刺激，他怎么知道要把這些花花綠綠的東西加工成什么呢？
詹姆斯認(rèn)為，嬰兒眼中的世界，只是“雜亂的、嗡嗡亂響的一團(tuán)混沌”。只有等到嬰兒頭腦里擁有了基本的認(rèn)知圖式，他才能夠從這團(tuán)混沌中，分辨出一些特定的事物，開始對它們產(chǎn)生反應(yīng)。
這些圖式是怎么形成的呢？很顯然，是父母日復(fù)一日地用語言灌輸出來的，一邊抱著他散步，一邊指給他看：“寶寶，這是天，天是藍(lán)色的，天上飄的東西叫做云，云是不是很白？快看，現(xiàn)在有個(gè)小姐姐跟你打招呼呢，快叫姐姐。”
雖然嬰兒一開始不能完全聽懂這些語言，但是重復(fù)的次數(shù)多了，他就會把不同的東西和語言對應(yīng)起來，記住這個(gè)是“飯”，那個(gè)是“水”，香的那個(gè)是“花”，跑來跑去的是“狗”……這些刺激對他來說才有了意義。所有這些互動(dòng)的規(guī)律，都會以語言的形式保存下來。
請注意我的說法。我沒有說嬰兒在學(xué)習(xí)這些東西“叫什么”，而是說，嬰兒通過語言，在學(xué)習(xí)和這些東西“互動(dòng)的規(guī)律”。也就是說，語言是一個(gè)代號。在語言背后，我們?nèi)绾胃粋€(gè)事物產(chǎn)生關(guān)系，這是更重要的。
在熟悉的人之間，語言甚至是可有可無的。比如某天早上，我問我老婆：我那什么在哪兒？我老婆說，不就在那兒嗎。我知道她能理解我的問題，是在找刮胡刀，因?yàn)樗吹轿艺驹谠∈业溺R子前。而我也能理解她的意思是，就在平時(shí)放刮胡刀的那個(gè)抽屜里，你再找找看。
我想你也一定有過這種經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)楦粋€(gè)熟悉的人，重復(fù)了成百上千次的互動(dòng)，就為模糊的語言賦予具體的意義。
所以，與其說我們是在通過語言理解這個(gè)世界，倒不如說是通過跟不同的人建立關(guān)系，學(xué)習(xí)跟不同事物打交道的規(guī)律，再把這些規(guī)律變成特定的語言。特定的關(guān)系塑造了特定的語言，也固化了我們認(rèn)識世界的某一種特定框架。
潛移默化的限定
那么，語言被關(guān)系塑造出來之后，會發(fā)生什么呢？影響可能比你想得要大。這就是我要講的第二點(diǎn)：語言會潛移默化地限定你認(rèn)識世界的角度。
這種機(jī)制一方面很有用，鞏固了我們內(nèi)在世界的穩(wěn)定性，但另一方面又是一種局限，限制了我們認(rèn)識事物的角度。你最煩惱的事情是什么？如果用上“語言建構(gòu)”的知識，我們換一種方式去描述它，有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？