我的一段特殊的“線上送教”經(jīng)歷

?吳夢涵

重慶大學材料科學與工程學院材料加工專業(yè)2018級本科生

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在2019和2020新舊年交替之際，新型冠狀病毒的陰影籠罩在本應熱鬧團聚慶祝新年的中國人的心上。好在我們國家的行動積極有效。封城、派專家組、指定一省幫一城、建立火神山、雷神山醫(yī)院等等，都是我國快速行動的體現(xiàn)。這些行動對于抑制疫情傳播起到了舉足輕重的作用。截至2020年4月26日，武漢在院新冠肺炎患者迎來“清零”，實現(xiàn)了從重災區(qū)到安全區(qū)的轉(zhuǎn)變。這是我們?nèi)珖仙舷孪率畮變|人的共同努力。

作為一名湖北人，我真的很感謝那些為抑制疫情獻出一份力的人。正是因為他們，湖北才能在幾個月時間就實現(xiàn)了新冠肺炎患者的“清零“。特別是奮戰(zhàn)在抗疫第一線的白衣戰(zhàn)士們，是他們在新舊年交替之際，在全國人民團圓的時刻，義無反顧的響應國家號召，來到湖北，與湖北人民一起抗疫。每次看到報道里醫(yī)生、護士們疲憊的身影，一種油然的敬意升起的同時，又希望能為他們做些什么。在了解到重慶大學青年志愿者協(xié)會開展了“為抗疫一線工作人員子女在線送教”活動后，我申請成為了在線送教的一名志愿者，與學校另外兩名志愿者共同負責一個小學三年級小朋友的線上教學。

在線上送教活動過程中，我也遇到了許多困難。因為是第一次參加這種線上教學，不知道怎樣的教學方式能讓小朋友的接受度更高。一開始嘗試的是，每天考察小朋友學習效果。比如，抽一些生字生詞，或者讓小朋友背誦一篇課文中的必備課文。后來發(fā)現(xiàn)，小朋友很聰明，大部分要求掌握的內(nèi)容都能熟練掌握。所以，之后，我采取的是輔助的方式，也就是讓小朋友先做作業(yè)，遇到不懂的問題再幫助他找解題思路和方法，而不是一開始一股腦將東西灌輸給他。同時，怎么樣講好一道題也是個問題。小學三年級的題目雖然簡單，但是要講出來讓小朋友能明白就不是那么容易的事情了。因為小朋友的思維跟大人不一樣，有些大人覺得理所當然的事情，小孩子卻理解不了。一些我能想到的最簡算法，小朋友可能還沒有這方面的基礎知識。因而，在小朋友做作業(yè)時，我會去網(wǎng)上看看其他的老師是怎么教的，學習他們的方法，從而盡量生動地講解。

?在為期66天的線上送教結束后，小朋友的父母向我們?nèi)驹刚弑磉_了他們的感謝。自己的努力得到了學生家長的肯定，這種成就感是無與倫比的。其實，我更希望小朋友能感受到社會對他父母為這次疫情做出的貢獻的感謝，希望能通過我自己的一些小小行動減少一些抗疫白衣天使的后顧之憂。回首過去幾個月的抗疫之路，正是國家的正確快速決策，全國人民的共同響應，無數(shù)無名英雄的挺身而出，才使得這次疫情能較快地被控制。一方有難、八方支援。在每一次災難面前，中華民族表現(xiàn)出來的都是驚人的凝聚力和生命力。每一次都沒有被打敗，反而越發(fā)英勇。我相信，在全國人民的共同努力下，我們一定能迎來一個不用戴口罩的夏天。

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