沒有什么比把結(jié)果放在人眼前更有說服力了，比如高考的獨木橋，和畢業(yè)后就業(yè)的獨木難支。

東亞卷王之一的我們，從青少年開始的教育之旅，就不輕松。

拼命提高分數(shù)、增加難度、各種培訓輔導、專業(yè)特長、八仙過海的各路家長，什么樣的南墻似乎都無法阻擋雞娃的執(zhí)著，讓人能停下內(nèi)卷稍歇的，只有更殘酷的現(xiàn)實。

不好好學就沒出路？好好學就一定會有結(jié)果給你一個交待么？這個話題的根本就在于資源分配、機會多寡，而不是學本身。

考試不是萬能鑰匙

究竟是好學校造就了學生，還是足夠多的好學生成就了學校。如今環(huán)境已經(jīng)不同往日，看待這個問題難免本末倒置。

是家長投入大量資源雞娃，帶著孩子犧牲生活和業(yè)余時間在各路培訓班里卷出來的成績和中高考的結(jié)果；學校只要擁有足夠大的社區(qū)基礎(chǔ)，尤其是充滿焦慮的中產(chǎn)社區(qū)，家長的努力、足夠的生源，總能出來一部分學生成績高。

從一個孩子幼小銜接、小升初開始，大家想辦法多學多練，孩子才幾歲啊。

什么叫內(nèi)卷？就是電影院效應，前排的人站起來導致后面的人也得跟著站起來，大家還都看不到熒幕。大家分數(shù)都高了，于是當前的分數(shù)和考試難度就失去了意義，只有更高、更難才行。

內(nèi)卷就是沒有增量的情況下，注定只有一個越來越低的比例的學生能通過考試沖出來。因此這里也沒必要苛責學校和老師，因為他們無法改變資源的有限、分配的不公平。最后學校只能淪為教育內(nèi)卷的戰(zhàn)場和通道而已。

如今考試帶有越來越重的篩選、分流導向，增加難度為了讓一部分人提前離開這條賽道，比如高中數(shù)學早都用上了高等數(shù)學。

此時我們還用接著去焦慮如何考高分么？看看畢業(yè)的應屆生們，他們已經(jīng)達成了既定的高考指標，但除了金字塔尖的學校和專業(yè)之外，畢業(yè)之后找工作有多難顯而易見。而且即使是好學校的學生也不得不去原本看不上的領(lǐng)域，爭奪待遇一般但是穩(wěn)定些的崗位。

我跟不少朋友訪談，如今縣域人才回歸浪潮很明顯，以前本科生都不想去縣城，如今研究生來的都不少，哪怕收入跟大學時期生活費差不多也有的是人爭搶。如今大城市的青年人率先躺平，不肯躺的就去降維打擊，三四五線城市的吸引力是相對的，而崗位少是絕對的。

教育不再是解決就業(yè)的途徑，只是通過考試解決了一部分人而已。

改變處境需要改革

旱季的非洲稀樹草原地帶，各種動物都擁擠在僅存的少量水源地。為了避免渴死，河馬、大象、獅子、獵豹、鱷魚、猴子，食肉動物食草動物不得不聚在不斷干涸的池塘附近，各種爭斗和險象環(huán)生的局面，皆因水資源的匱乏。

從某個角度上說，分配公平也未必解決資源增量問題，但分配不公注定扼殺未來的增長空間。因為想努力、有能力努力的人未必有機會，社會如果沒有對此的激勵，而是讓人眼睜睜看著結(jié)果無法改善，上升通道被壟斷在少數(shù)人手里，社會就如同失去溫度的蠟一樣凝固。

經(jīng)濟周期的起伏中，在缺少增量的時候更要強調(diào)公平，東亞內(nèi)卷的一個核心問題是大量的人不在被考慮的范圍內(nèi)；如果解決不了人增長帶來的挑戰(zhàn)，寧可放棄增長帶來的紅利。

比如人口多了可以刺激需求和增長，但是如果沒有那么多就業(yè)機會，足夠讓大多數(shù)人體面生活，其實社會導向會開始變成懲罰人口增長，懲罰生育后代、增加教育投入等等。導致大多數(shù)人躺平、生育率下降，但是在人口跌到某個拐點之前，其實不會在乎的，只要維持得了既得利益就行。

因為既得利益已經(jīng)足夠大了，足夠持續(xù)的以財富和資源來滋生新的財富、資源，經(jīng)濟沒增量對某個層面而言，多一點少一點而已，讓他們付出更大代價犧牲更多已經(jīng)到手的去換取全社會的增量，他們難以向自己開刀的。

我在網(wǎng)上看到過一個有點意思的說法，某答主回答其他人的提問，提問人口減少會減緩內(nèi)卷、釋放社會對人的重視、改善勞動處境么？該回答是——在人口真正減少之前，有可能已經(jīng)開始提前減少機會，加大內(nèi)卷壓力，以使接下來人們保持不低于之前的內(nèi)卷程度。

哪個專業(yè)都可以是天坑專業(yè)也可以不是，只要拼爹。

大家再去攀比哪個省份的高考難度更大，是普通人的自嘲么？四年后再自嘲一次？