老師，我孩子做題總算不對？ 老師，我孩子從小學數學就不行，中考就算錯好多會的題，您說咋辦哪？ 老師，我這次考試又算錯了，你說我咋辦？ 老師，我得了手癌，從來都算不對，咋辦？ 老師，你說的真對，學會這個方法并不影響我的這個題目扣分。我去哭一會先 老師....... 以上對白純屬真實，如有雷同，對號入座。 今天跟大家說的是如何提高數學的計算能力。 為啥老算錯？原因如下： 1.算的少。 對于中等偏下的同學，這個簡直不言而喻，就是因為算的少，解決辦法，多算。 對于算錯的題目，有一種不負責任的改錯方法就是在出錯的地方直接改，通常都是看著答案，然后在錯的地方，伴隨著“哦”的一聲，這個錯就改完了。Nonono，這個改法還是算了吧。正確的做法是推倒重來，再算一遍，如果又錯，那就再來一遍。 其實就是兩個字——死磕。這個辦法一開始會很慢，但是慢慢的就快了。死磕50道，計算能力小成，100道以上，計算能力能有巨大進步。 150道，基本計算就沒啥問題啦?？傊?，這個就是以快打慢。經過我學生的反饋，效果還是不錯的。

2.算的多。 哈哈，是的，就是有一種同學，天天做題，每天努力，卻總是堅持不懈的出錯，自己其實也很懊惱。但是就改不過來，這樣的同學程度絕對中等偏上，但是計算問題變成了漲分的瓶頸。 怎么辦？從書寫習慣的改變開始，這樣的同學的演算過程一般都很亂，你看他/她的草稿紙，基本上是東一榔頭西一棒槌，十分混亂，其實一個數學頂尖的孩子的草稿紙都是比較整齊的，基本能看清楚在算什么。 因此針對這類同學，最大的改變就是，先把東西寫清楚，寫整齊，復雜的推算其實比較長，你能看清上一行，下一行才能正確的接著算。 對于這種同學，我還想說，其實寫的快未必就是代表算的快，最高效的計算是部分在腦中完成，部分在紙上完成，其實寫的不一定很多。這個心算和筆算到底各自的分量是多少，你找到合適自己的最好。

3.逢考就算錯。 有相當的同學有這么一種問題，就是平時寫作業(yè)，小考小測都沒問題，但是一到期中和期末，考試的計算出錯率就直線上升。這些同學其實基本功是沒有問題的，其實最大的問題是考試時候的心理調節(jié)。 說白了，就是壓力大，緊張，當然心里有不自信的成分。這個要解決的是心理問題，不是手感問題。 對于這種情況，最好的解決方法就是平時的階段性的，綜合性的練習進行限時訓練，最后在平時就適應這種有壓力的訓練，時間久了，次數多了，就能慢慢適應考試了，對于這類同學，我想大聲的對你說一句：你可以的，相信自己。

最后說幾個誤區(qū) 第一個，計算不行是不是性格原因——完·全·不·是 我見過很多生活中是馬大哈，數學解題就是福爾摩斯級別嚴謹的同學，這個完全就是學習和考試的事情，跟性格無關，計算不行不是借口，不是你不努力提高計算能力的借口。所以，從今天開始改變吧。 第二個，計算不行是不是因為有的計算技巧沒掌握——完·全·不·是 這是投機心理的體現，這世界哪來那么多捷徑，踏實計算，數學就是你的，就算給了孩子計算技巧和方法還有公式，孩子如果不練的話其實很快就忘了。 而且，數學中大量的基礎計算就是實打實的，一點一點才能提高的，迷信方法和技巧就等于欺騙自己。 最后，希望各位同學從現在就開始改變吧，計算能力的提升就在一點一滴中。