為什么要拿有機(jī)化學(xué)的圖作為題圖呢

主要是因為我少年時期有一些非常不爽的“毒雞湯”

由于我當(dāng)時心智并不成熟

因此即使我能感覺到不適，但是我沒法成熟完備的反駁

因此在長時間領(lǐng)悟的過程中

有那么幾個東西幫了我

——其中就有有機(jī)化學(xué)的一份幫助

人的學(xué)習(xí)

就像有機(jī)化學(xué)的立體構(gòu)型

和我們熟知的過程有根本性的差異

與化學(xué)鍵相互關(guān)系導(dǎo)致有機(jī)物立體多樣性相似

學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比大眾流俗投射出的浮躁認(rèn)知復(fù)雜

而且是根源性的，

并且伴隨著代差和思維壁壘的（adj.）

人的學(xué)習(xí)，

一直需要重視知識的系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)關(guān)系甚至相互作用（近似于物理的受力分析）

這才是思維的基本過程

把學(xué)習(xí)看做粗暴粗放的投入-產(chǎn)出

是提出“天賦or努力”含糊概念的根源

當(dāng)然

一開始我不會講這么復(fù)雜

（否則看個專欄還像上課一樣人早就跑光了）

##

我先講一些我童年時的生活感悟吧

我的童年可以說和很多人都不同

應(yīng)該說是非常幸福，但充滿苦澀而當(dāng)事人卻毫無自覺（笑）

在我年少時

我并沒有什么大的壓力

我們家溫飽之余有點閑錢可以買點雜志

再加上父母都是農(nóng)村養(yǎng)育的

因此消費觀念也比較嫻雅

由于家庭氛圍的緣故——嗯主要還是我爸是老師

我們家讀書的習(xí)慣比較普遍、自然

（畢竟加上爺爺輩連同父母也都算知識分子了）

我小的時候?qū)儆诒容^好養(yǎng)的孩子

因為不怎么提要求，而且不用擔(dān)心亂跑，

就算家長沒什么時間管

扔到圖書館自己也能看一下午書

只要能看懂，哪怕中間有幾個字不認(rèn)識或者這句話看不懂

反正不影響一直讀下去——也就囫圇吞棗的看了

看書的氛圍和我小時候的生理狀況加起來

導(dǎo)致我心智開放比較早

（雖然讀者看到這句話會覺得我在吹比）

但實際上

心智開放較早對我來說

——卻沒起到什么實際的積極作用

至少對我來說其實并沒有帶來最直接的利益和快樂

而是帶來了感傷和憂愁

人從溫暖的子宮出生

會帶有依賴以及本能的天真與想當(dāng)然

而隨著你看到的東西越來越多

你看到不曾預(yù)見的“消極”這一情狀

也就對你的影響越來越大

心智的開放

隨著我看到的東西越來越多

導(dǎo)致我感受外界的時候也就越來越敏感多籌

因此

觸景生情也就產(chǎn)生了

類似于“杞人憂天”這樣的事情對當(dāng)時年幼的我來說

并不是什么無聊的想法，反而透露著一種有趣和戲謔

人本身也是在發(fā)呆的時候

思維最為跳脫和游離

這時候我的生活接觸到另外一件事

這件事影響了我后來的很長一段時間

由于我讀書比同齡人多

并且隨著日常發(fā)呆次數(shù)飛速飛升（其實就是在摸魚）

自然作為教師子女的我

在很多人眼里是“聰慧早熟”的代名詞

（但實際上你們也知道，只不過是比別人早讀幾年書而已，沒什么大不了的）

這個時候

雖然我當(dāng)時并不明確的知道

但是——“天才”這個高帽子頭銜

也就掛在我身上了

而這對我來說

反而是災(zāi)難的來臨與報復(fù)

原因很簡單

當(dāng)你被扣上天才的帽子的時候

也就意味著以下這些事：

1落單（距離感）

當(dāng)你被別人認(rèn)為是天才或者大神的時候

有一個詞叫做“敬而遠(yuǎn)之”

你逐漸變成了一種概念

這個概念叫做——不是我們這一搭的

即使我的童年并沒有發(fā)生被冷暴力的現(xiàn)象

我仍然感覺到和同齡人之間的距離感

而這個距離感并不是我導(dǎo)致的

我其實很愿意和同齡人聊天

2寂寞（邊緣化）

落單的后果就是寂寞

不同的人面對的思維和精神內(nèi)容不一樣

當(dāng)我想要和別人談?wù)摰臅r候

即使是熟人，可能也會感到淡漠和無力

而比我出色的人

我又沒辦法擁有和他們一樣強(qiáng)的解決問題的能力

3努力的“無效化”

當(dāng)我努力做了一件事

別人會回以“不愧是天才，輕易就做到了……”

你怎么知道我就很輕易呢？

當(dāng)我真的感覺別人做法有問題在費力無用功的時候

“你以為每個人都和你一樣是天才嗎”這句話倒是形影不離

怎么話都叫你們說完了？

4當(dāng)真的天才……

這點倒是比較特殊

我問我爸問題的時候

一般他的表情都是——“我真的不明白為什么你不會”

（所以教師子女也真的只是普通人而已……）

因此在我的青春期之中

當(dāng)我每次聽到著名毒雞湯中的“天賦+努力”相關(guān)理論的時候

我真的很難受

各種消極和浮躁的心態(tài)占據(jù)了現(xiàn)在的社會價值觀

而這一塊又是被大量歪曲

在我的青春期之中

我最常想的一件事就是

這個說法到底錯在哪？——怎么才能完整的揭露這種觀念的問題？

在這個過程中

也是我在思考人類學(xué)習(xí)過程的性質(zhì)的時候

在我經(jīng)過長時間的領(lǐng)悟之后一段時間

在我差不多明白這件事之后

我接觸到一個東西

這個東西叫完型心理學(xué)

完型心理學(xué)

簡單理解就是人類的思維和心理

并不是輸入輸出的正比例關(guān)系

而是更像“拼圖”

我們都聽說過量變引起質(zhì)變

也聽說過努力也要講究方法

——拼圖也是一樣

在你拼湊出大概的模樣和形態(tài)之前

你之前的所有資料和人工成本并不顯性

也就是說

當(dāng)你達(dá)到近似的“最終目標(biāo)”之前

你的所有努力都幾乎記為“0”

就好比你努力一個月

工資是在月末結(jié)算（也就是一個工作周期結(jié)束）才會結(jié)算給你

但這并不能說明你的努力是無意義的

###

人的學(xué)習(xí)也是一樣

并不是你投入多少就回報你多少

或者說

在還未達(dá)到關(guān)鍵性突破的時期

你的努力并不能明顯的看出來有什么效應(yīng)

甚至都無法顯示你的方法是否方向正確

###

這是完型心理學(xué)的基本前提

人的學(xué)習(xí)和心理并不是簡單的機(jī)械性投入產(chǎn)出并完成任務(wù)

而是在進(jìn)行“補(bǔ)缺+對應(yīng)”的完型過程

在這過程中

人的思維會對手頭上的資料進(jìn)行分析和分類、抽解

在大腦中

像有機(jī)化學(xué)的立體構(gòu)型一樣

會關(guān)注“性質(zhì)”而不是僅僅只是機(jī)械性操作

形成“認(rèn)知/意識”層面上的結(jié)構(gòu)關(guān)系和系統(tǒng)集群

意味著人的思維模式

和力學(xué)分析一樣

也需要注重結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)之間的相互關(guān)系以及作用效應(yīng)

1.完型過程

基本的完型過程

以及在現(xiàn)實生活中的佐證——

最典型的就是舉一反三

或者說類比

雖然我們經(jīng)常用這個東西

但是原理是什么？——為什么能夠成功應(yīng)用？

大概來講

實際上就是因為

人通過對“資料/樣本”的讀取（抽解分析）

在大腦中形成相應(yīng)的“形態(tài)（也就是拼圖元件）”

這些形態(tài)最后根據(jù)某種結(jié)構(gòu)/架構(gòu)（也就是“公式”、“說明書”、“解密密碼”等等）

最后構(gòu)成你學(xué)過的知識

這是人存儲已知知識的大概過程

那么當(dāng)你遇到新知識的時候

最基本的方法無外乎兩種解決方法：

1依樣畫葫蘆，根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的知識

通過找相同的“形態(tài)（拼圖元件）”

——然后應(yīng)用已知的“結(jié)構(gòu)/架構(gòu)”（也就是公式、密碼等等）

根據(jù)其結(jié)構(gòu)之間的相互關(guān)系

進(jìn)行【系統(tǒng)=結(jié)構(gòu)】的復(fù)制、疊套，代入并得出新的結(jié)果

2通過相應(yīng)的關(guān)系，進(jìn)行推演得出結(jié)論

就和你通過化學(xué)鍵推演有機(jī)物的可能存在的其他立體構(gòu)型

或者通過力學(xué)分析去解決力學(xué)系統(tǒng)

是一個道理

是不是和另外一個東西很像？

對，這個過程和DNA的轉(zhuǎn)錄以及文化模因的傳播很像

吸收分析（解剖、消化）——重復(fù)模仿（遺傳）——變異（產(chǎn)生新系統(tǒng)+新形態(tài)）

【可以聯(lián)系我上次專欄寫的關(guān)于“餅干馬模具”以及人的抽象思維】

2整體意識和主次隸屬關(guān)系

完型心理學(xué)解釋了另外一個心理現(xiàn)象

——“整體”和“局部”

1+1>2這個說法聽過吧

那么在心理和意識層面也有這樣的現(xiàn)象

所有“局部”在單純量上的和

并不等于

真正意義上的“整體”概念

其實剛才也在一定程度上解釋了這個問題

給你一堆拼圖

如果你不親自把他拼起來

使他成型有效

那他不能稱之為一個整體——雖然你有所有的拼圖元件

人的心理往往都是趨近于“整合”的

人希望往整體的統(tǒng)一有秩序的方向發(fā)展（完整度）

以前發(fā)生過這么一件事

很多人記憶中福特的商標(biāo)

與真正的福特商標(biāo)并不一致

大腦在處理信息的時候進(jìn)行了“加工”（夾帶私貨）

再比如

對于計算機(jī)來講

一個有缺口的圓環(huán)是不能算作圓的

但是人卻能在視覺讀取之后

在大腦中形成圓的意識概念

再在講一個比較偏的例子吧

“禿頭極限”

掉一根頭發(fā)不能叫禿頭，掉兩根也不算

——但是長此以往，一定有一天你會發(fā)現(xiàn)有個地方?jīng)]有頭發(fā)了

這些都是整體與局部的概念

在很多行業(yè)都能有相關(guān)的現(xiàn)象看到

（包括宏觀微觀、廣義狹義等等）

那么這里就會涉及到另外一個現(xiàn)象

——主干與次要點綴

我們知道植物根莖有時候拔起主干會連帶著泥

知識系統(tǒng)也是一樣

有些“定律”“定理”“思維模式”“視角/立場”是一個知識體系的主干和承重柱

根據(jù)這些我們建立起各種知識體系

而這些東西是導(dǎo)致學(xué)習(xí)并不是簡單量化的過程其中一個原因

（就比如鑰匙這東西，你對上了就是對上了，對不上用兩把鑰匙你也開不開）

舉個例子

@1

電子行業(yè)有幾年翻一倍的說法

而這些高新行業(yè)

根源性的開發(fā)和研究

往往會有“代差”（比如芯片行業(yè)）

而這種差距并不是粗放的工業(yè)化生產(chǎn)，簡單加大投入能夠直接解決的

（別拿造原子彈這件事抬杠）

冰凍三尺非一日之寒，底蘊(yùn)積累很重要

@2

為什么我們數(shù)學(xué)研究和物理研究

要去優(yōu)先解決一些命題

因為解決了這些命題，可以極大的推動其他相關(guān)的研究進(jìn)度

這些命題是“主干”

通過這些原點

能夠?qū)罄m(xù)和次級的研究

產(chǎn)生多米諾骨牌一樣的推動效應(yīng)

@3

打游戲都知道刷初始號吧

都知道跑團(tuán)和投骰子刷機(jī)制的時候找個好結(jié)果吧

打牌的時候都希望發(fā)牌的給你好牌吧

那為什么你會認(rèn)為學(xué)習(xí)就應(yīng)該是不包含運(yùn)氣和概率的投入產(chǎn)出正比例關(guān)系？

所以這就能解釋為什么有些人學(xué)的比你快

不排除確實有些人在“性能”上比你好（天賦）

但是

除了學(xué)習(xí)方法之外

還涉及到你接收到的“拼圖元件”的性質(zhì)

（關(guān)注你手頭上真正得到的東西）

如果你接收/發(fā)放到的“元件”

是處于知識體系的末端或者細(xì)枝末節(jié)（大丈夫不拘小節(jié)）

那么對你來說學(xué)習(xí)就比較困難

因為從零碎的“點綴性知識”反推向系統(tǒng)的“主干/中樞”是很困難的一件事情

而順著主干進(jìn)行邏輯推演卻很容易

從“整體”降臨到“局部”是符合每個人的思維習(xí)慣的

但是反過來就很難

“努力”的潛臺詞是什么？

——是執(zhí)行

無論一個人多么的天才

不可能完全不需要去執(zhí)行

不可能一生出來就獲得所有的知識體系

哪怕他的“性能”比你強(qiáng)

他也需要去執(zhí)行，去獲得發(fā)放的“拼圖元件”，也需要關(guān)注這些原材料的性質(zhì)

然后才能對癥下藥建立起知識古樹

拼高達(dá)都知道接口要對應(yīng)

怎么你念書就是死讀書不看清楚就用功？

##

就拿蛋白質(zhì)的構(gòu)成來說吧

蛋白質(zhì)作為有機(jī)物有非常多的構(gòu)型

但是作為基礎(chǔ)的氨基酸則固定

你的學(xué)習(xí)其實就是用各種方法去獲得所有種類的氨基酸

（不管你是吃外界食物還是自己內(nèi)部生成）

當(dāng)你的努力沒有進(jìn)展

沒有獲得“不同”（元件）的時候——那自然也就是在白費力氣了

學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件關(guān)注自己獲得了什么原料

然后想辦法去用更加少的“成本”

獲得更高并產(chǎn)物更多的“效益”的事情

而廣大社會學(xué)子在抱怨什么呢？

為什么我花了“大價錢”，

卻只買到這么點東西？

（為什么成本那么高）

你問我，我問誰？

另外，完型心理學(xué)也解釋了“直覺”和“經(jīng)驗”學(xué)習(xí)

這個和flow（心流）以及“無意識”也有一定的相關(guān)關(guān)系

包括為什么學(xué)藝術(shù)的時候

老師總是喜歡說靠“悟性”

這些都是在完型過程中出現(xiàn)的“頓悟”學(xué)習(xí)

（突破性學(xué)習(xí)、靈光一閃豁然開朗）

由于篇幅原因——以及我暫時還不想說這么細(xì)

所以有興趣的話可以自己去了解一下

那么

有關(guān)完型心理學(xué)的大概介紹也就到這里了

完型心理學(xué)也是設(shè)計學(xué)的發(fā)源之一

作為文章的結(jié)尾

告訴你們我童年的結(jié)果吧

在長期可笑的“天才”效應(yīng)結(jié)束之后

我?guī)缀蹩梢哉f是命中注定的

泯然眾人矣

原因其實很簡單

我本身性格和態(tài)度都是屬于閑散漫不經(jīng)心

但是學(xué)習(xí)不是游山玩水

學(xué)習(xí)需要你持之以恒并且長時間保持狀態(tài)

學(xué)習(xí)是長跑

無論是初中還是高中

而隨著年齡的增長

我在高二那個時間覺得我自己并沒有那個毅力去控制自己的注意力

我覺得按照大環(huán)境下“笨鳥先飛”這種依靠“信仰”的做法

（其實某些老師的振奮方式和xie教、chuanXiao沒什么區(qū)別233）

最終并不能忽悠我

別人學(xué)一倍我學(xué)三四倍這種事情我覺得很可笑

因為歸根結(jié)底其實我并不想念書

我在其他專欄也說過我是個很現(xiàn)實的人（笑）

我覺得我歸根結(jié)底性格上就不可能達(dá)到那種一心讀書的狀態(tài)

依靠各種戰(zhàn)略資源進(jìn)入戰(zhàn)備狀態(tài)的生活

我是堅持不了多久的

因此這個時候我的生活態(tài)度發(fā)生了改變

除了完成最基本的學(xué)業(yè)要求

（別說我勸你們放棄學(xué)業(yè)啊，我最基本的要求還是達(dá)到的）

大部分時間我都拿來滿足我的興趣愛好了

我也提到過我的家庭環(huán)境導(dǎo)致我很喜歡翻資料看雜志

因此高中那段時間被我大量的拿來

——看古典小說、聽各種稀奇古怪類型的歌、補(bǔ)各種項目的電競賽事、中二時期寫點小說

（第一次接觸到核是這個視頻，其實到現(xiàn)在也不是很能聽得懂核）

包括你們現(xiàn)在看到的這些

全都是我高中時期到現(xiàn)在為止

一直堅持去看去了解學(xué)到的東西

然后這個過程中

經(jīng)常發(fā)生一類事——也算是小時候“天才”效應(yīng)的一種延續(xù)

當(dāng)我看資料越來越多的時候

自然我的交流方式和性格風(fēng)格也會隨著發(fā)生改變

很多人發(fā)現(xiàn)和我聊天

——非常累

雖然沒什么交流障礙，我人也很隨和

當(dāng)我每次想要和別人談一點我感興趣、我覺得有趣的事情的時候

當(dāng)我覺得你對我好、我對你好

我應(yīng)該掏心窩子講點真情的事情的時候

他們會覺得

——為什么你要活得那么累？

而這件事很糟心的地方在于

——不管你怎么應(yīng)對，不管你的態(tài)度如何

多半都會被扣上“裝13”的帽子

為什么明明我有資本裝13

而我因為自我修養(yǎng)保持謙虛沒有裝13

反而要被人覺得干什么都是在裝13

然后倒扣裝13？

@@

如果一個人都沒發(fā)表自己的看法就被看做是秀優(yōu)越

那么大概這個人真的就是天生優(yōu)越吧

（所以我聽前衛(wèi)金屬，順便看點金子一馬、天野喜孝之類的，并不是我裝13，只是我喜歡）

——【僅此而已，沒有什么大不了的】

不知道從什么時候開始

因為熱情和向下扎根而喜歡的東西越來越深

已經(jīng)逐漸變成了秀優(yōu)越的潛臺詞

我想給別人講一點有趣的東西，想講給別人越來越多的知識

我不介意別人想要休息一下

畢竟一堆干貨別人也消化不了

但是為什么一定要抱著淺嘗輒止玩世不恭甚至“娛樂至死”的態(tài)度生活？

你可以不接受我的生活模式

但為什么就一定是我有問題，而不是因為我比別人更加忠于本心？

難道是因為我不主動“適應(yīng)社會”？（笑）

我并不想和某些人一樣擺出“這屆觀眾不行”這樣的態(tài)度

也不想和某些小丑一樣

去一些金屬樂低下留言說——我一個xxx居然聽“金屬樂”我也是xx了

顯得自己獨特而無人理解

充其量我也只是個愛好者也沒專業(yè)到哪里去

我也只是看的書比別人稍微多那么一點點而已

我并不怨恨甚至也可以理解那些給我扣帽子的人為什么那么想

——我只是有點寂寞

我不希望別人對我的態(tài)度

，是敬而遠(yuǎn)之高不可攀并且有點奇怪

書看得多沒有什么大不了的

不過如此罷了——你是人，我也是人

因此我人生中形成了另外兩個想法：

1人們對天才顯示出的各種態(tài)度

并不是在說天賦

而是想要特權(quán)

人們想要的并不是真正的天賦，而是“暴發(fā)戶”帶來的快感

——是上層降臨到下層帶來的快感

至于天才（先不考慮是不是真的）他們在思考和面對的精神內(nèi)容

我想多半不算入內(nèi)

大概這就是新時代的買櫝還珠吧

2說話是兩個人的事情

話要說給愿意聽的人聽

要么就不說

保持模糊的距離感，讓你有調(diào)節(jié)的空間

這是保護(hù)自己的一種方法

你的精力就那么點——要留給真正讓你開心的人

而不是巴結(jié)別人

說別人想聽的話委曲求全

更不是去做什么情圣

然后附庸風(fēng)雅一般嘲諷沒情商的人“直男癌”

到底是誰才真的在人際交往中沒有“情商”呢（笑）