自古以來，所謂棍棒之下出孝子，都是引為經(jīng)典教育方式，歷經(jīng)歲月也似乎并不不妥之處，隨著教育的普及，特別是現(xiàn)代教育的發(fā)展，個體個性尊重，愛的教育，靜待花開，畢竟親生的，體罰似乎是上個世紀的事。

人性本惡

????小時候經(jīng)常會看到，小朋友在老鼠后面掛著鞭炮取樂，現(xiàn)在看來挺殘忍的，小朋友樂在其中，并無覺得不妥 。

????“人之初，性本惡”有其存在的道理。

????自然人進入社會需要不停地適應。

????而適應的過程，也是磨滅天性，不斷教化的過程。

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????愛的教育，教化的意味更濃一些，并不見得它就是唯一的真理。

????該打就打，更多的是糾偏，痛了才會放下，但是前提還是因為希望他將來有更好。

棍棒的邏輯

????俗話說，一等人不用教，二等人用言教，三等人用棍教，四等人怎么教都教不會。

????棍棒的隱含意思便是，孩子顯然不是一等，二等已經(jīng)失效，采用三等做法。

????此等說法還有一些推脫的意味，畢竟多數(shù)人很難真正認可，一等人存在乎自家孩子身上。

????雖有期待，自己也缺乏慧根，自然無法識珠，言語匱乏，教無可教。

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????是不是相信就能看見，相信就會達成，未為可知。

????成長的上限，基本就是家長自身的認知，所謂認知，并不易得。

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????所以，根本上來說，棍棒的邏輯在于，當前之下，棍棒是適配自身能力的最優(yōu)選擇。

打傻了怎么辦

????人生無法精確規(guī)劃，一念天堂，一念地獄，沿途一路的風景，都是人生的種種，棍棒打傻了怎么辦。

????也許會，也許不會，并沒有太多大數(shù)據(jù)支撐，沒有棍棒的就好，有棍棒就不好，都只是一葉障目的偏執(zhí)。

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????有人說教會徒弟，餓死師傅怎么辦，問題在于，徒弟啥也不會，留下來怎么辦。

????孩子之所以有問題，常常是因為無原則無底線的退讓。

????以至于，忘記了，當初自己的豪言壯語，意氣風發(fā)。

????于是安慰自己，兒孫自有兒孫福。

????這不過又是另外一種思考上的懶惰。

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????打或不打，并沒有那么重要。重要的是，我們真的能給孩子規(guī)劃出什么來嗎？

不知不覺，馬上要進入中學階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來無法接受的缺點，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。