“智慧教育”的本質(zhì)就是要通過教育信息化的手段，來實現(xiàn)教育信息與知識的共享。“智慧教育”具有“教育”的屬性，同時也具有“信息化”的屬性。教育信息化是指在教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學和教育科研）全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育改革與發(fā)展的過程。其技術(shù)特點是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作、泛在。以教育信息化促進教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式。智慧教育運用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷改進教育教學，培養(yǎng)、提高學生的信息素養(yǎng)，促進教育現(xiàn)代化的過程，智慧教育可以分為三個領(lǐng)域：智慧校園、智慧教室以及在線教育平臺。

智慧教育分類

資料來源：共研產(chǎn)業(yè)咨詢（共研網(wǎng)）

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學校信息技術(shù)教育包括建立各種信息技術(shù)設(shè)施、開發(fā)各科電子教材，建立教學信息資源庫、將信息技術(shù)與課程教學相互整合；遠程教育主要為各級各類教育服務(wù)的軟件開發(fā)基地，促進優(yōu)秀教學方案快速形成優(yōu)秀教學軟件；教育管理和信息技術(shù)培訓領(lǐng)域主要是建立和完善學校教育管理信息系統(tǒng)，如教學計劃管理系統(tǒng)、計算機輔助測驗系統(tǒng)、學習監(jiān)控系統(tǒng)、課堂信息處理系統(tǒng)、學校機關(guān)辦公自動化系統(tǒng)等。

智慧教育的特性

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目前來看，我國智慧教育發(fā)展至今，從應(yīng)用的角度，經(jīng)歷了基礎(chǔ)建設(shè)-集成化-智慧化幾個階段，目前教育信息化仍處于智慧化的發(fā)展階段。目前教育信息化在全國范圍內(nèi)的應(yīng)用程度，仍有較大提升空間。未來，科技進步，尤其是大數(shù)據(jù)分析和人工智能技術(shù)的進步或?qū)⑼苿咏逃畔⒒膽?yīng)用程度的提高，另一方面，十三五期間（2016-2020）政策推進包括PPP項目建設(shè)的支持或?qū)⒂行岣呓逃畔⒒母采w程度和應(yīng)用程度。智慧教育發(fā)展歷程：基礎(chǔ)建設(shè)—集成化—智能化，事實上，智慧教育已經(jīng)在中國有較長時間的應(yīng)用，教育信息化主要針對全日制學校中教學和教務(wù)的優(yōu)化。智慧教育發(fā)展至今已經(jīng)歷了四個階段：

中國智慧教育發(fā)展歷程

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教育信息化是國家信息化的重要組成部分，對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠意義，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇，目前，我國智慧教育行業(yè)正處于快速成長期，2022年我國智慧教育市場規(guī)模達3344億元，同比增長12.4%。

2015-2022年中國智慧教育市場規(guī)模統(tǒng)計

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其中，在線教育投資規(guī)模1354億元，占智慧教育市場整體規(guī)模的40.5%，占比最大；智慧校園投資規(guī)模730億元，占智慧教育市場整體規(guī)模的21.8%；智慧教室及其他投資市場規(guī)模1260億元，占智慧教育市場整體規(guī)模的37.7%。

2022年中國智慧教育市場規(guī)模構(gòu)成（%）

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