1、南通國際幼兒園師資是怎樣的？南通惠立雙語幼兒園每個班級的師資配備是怎樣的？

　　在這所南通國際幼兒園，每個班級配備一位外方老師，一位中方老師，一位助教老師和一位生活老師師生比為1：5左右。

　　2、南通惠立雙語幼兒園采用什么課程體系？

　　南通惠立幼兒園將依托惠靈頓（中國）獨特的早期兒童發(fā)展框架——結(jié)合了英國和中國國家早期兒童發(fā)展指南，通過項目研習、游戲和教育戲劇等方式，支持兒童獲得適宜的發(fā)展。這所南通民辦幼兒園的課程框架包含以下方面：

　　三個基本領(lǐng)域:

　　●??個人、社會和情感發(fā)展

　　●??交流和語言能力

　　●??身體發(fā)展

　　四個特定領(lǐng)域:

　　●??讀寫

　　●??數(shù)學(xué)

　　●??理解世界

　　●??表現(xiàn)藝術(shù)與設(shè)計

　　3、民辦幼兒園會設(shè)立哪些課程？南通惠立雙語幼兒園有哪些課程，特色課程又是哪些？

　　作為一所江蘇南通幼兒園，我們通過生成性課程去支持孩子九大領(lǐng)域發(fā)展，同時配合圖書館課、體育/游泳課、教育戲劇等活動支持孩子的多維度發(fā)展的需要。

　　孩子在探索欲和好奇心的指引下產(chǎn)生的興趣，是指引我們發(fā)現(xiàn)、發(fā)展生成性課程的起點。孩子在不同階段的發(fā)現(xiàn)和研習的緣起常出人意料。例如小班時，孩子對形狀、線條興趣可能衍生出“線與點”項目；大班時，一塊從泥巴廚房發(fā)現(xiàn)的石頭，可能引發(fā)對某個龐大的“古村落”等探究。

　　圖書館作為幼兒園的“文化中心”，將系統(tǒng)結(jié)合不同年齡孩子的需求，提供相關(guān)繪本活動、持續(xù)性文化項目等多支持，讓“藝術(shù)與文化”在幼兒園流轉(zhuǎn)起來。

　　對科學(xué)的熱愛指引著我們尋找“邏輯與規(guī)律”的美，而對世界和人的好奇指引著我們尋找“敘說與感受”的美。教育戲劇就是這樣一個載體與契機：在虛擬的世界中，感受真實，尋找意義。因此，根據(jù)孩子不同的年齡發(fā)展和個體需求，我們會設(shè)計相適應(yīng)的教育戲劇活動，與孩子一起共同探索這個世界對于我們的意義。