1 “2或3-5-7-10”結(jié)構(gòu)

1.1 做好心理準(zhǔn)備

既然下決心做負(fù)責(zé)人，就要有一個(gè)人撐起整個(gè)比賽項(xiàng)目材料的心理準(zhǔn)備，周邊接觸到很多人第一次當(dāng)了負(fù)責(zé)人后的感覺都是自己在撐整個(gè)項(xiàng)目。

一個(gè)單純?yōu)楸荣惖膭?chuàng)賽項(xiàng)目，只需要有核心的2-3個(gè)人做完材料、路演答辯就行。找其他團(tuán)隊(duì)成員只是找勞動(dòng)力。

項(xiàng)目計(jì)劃書內(nèi)的財(cái)務(wù)、風(fēng)險(xiǎn)、營(yíng)銷、盈利之類的，找一些優(yōu)秀作品作為參考就可以，不必單純?yōu)榱艘徊糠秩フ蚁鄳?yīng)專業(yè)的學(xué)生。

大部分比賽都是限制5個(gè)名額，一般的創(chuàng)賽項(xiàng)目5個(gè)人就行了

常見人數(shù)限制：國(guó)創(chuàng)允許5個(gè)以上、鄉(xiāng)村振興7個(gè)、挑戰(zhàn)杯系列10個(gè)、互聯(lián)網(wǎng)+15個(gè)、社會(huì)比賽一般5-10個(gè)

如果覺得項(xiàng)目發(fā)展得不錯(cuò)，可以在后續(xù)需要的時(shí)候，找?guī)讉€(gè)人做小部分的工作然后掛個(gè)獎(jiǎng)給他們

1.2 對(duì)應(yīng)的能力需求

- “2或3”要求人密切溝通、統(tǒng)籌全局，有組織管理、統(tǒng)籌規(guī)劃、文案撰寫、排版、整體結(jié)構(gòu)把控、分工、路演答辯，積極主動(dòng)、把握進(jìn)度，有能力擔(dān)起整個(gè)項(xiàng)目

-? “5”要求有打工精神，認(rèn)真踏實(shí)、不拖沓、服從安排，最好有其他技能

?- “7”、“10”有某一方面技能是“5”缺的，比如路演答辯、美工(畫封面、界面)、代碼、業(yè)務(wù)交流、財(cái)務(wù)、資源等，一般為社會(huì)性比賽或互聯(lián)網(wǎng)+挑戰(zhàn)杯等高等級(jí)比賽，比較強(qiáng)調(diào)落地性

- 找成員時(shí)主要看基本能力和合作起來(lái)的感覺，不要一味瞎找。

2 做好一個(gè)創(chuàng)賽項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)必須有、最好有哪些能力

2.1 認(rèn)真、積極、細(xì)心、耐心

最重要，得有一兩個(gè)人擔(dān)下全部?jī)?nèi)容的決心，有些關(guān)鍵的地方會(huì)很耗時(shí)間

2.2 模仿學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考能力

能夠參考優(yōu)秀作品、經(jīng)驗(yàn)貼等認(rèn)真完善項(xiàng)目，根據(jù)自己的項(xiàng)目選擇性借鑒

2.3 文案撰寫能力

1、少用口語(yǔ)化語(yǔ)言，找到優(yōu)秀案例的類似部分多加模仿

2、多看一些官方的政策文件，里面的句子都是精心打磨的

3、重要部分寫完一定要回過頭通讀幾遍

2.4 整體結(jié)構(gòu)把控與靈活調(diào)整能力

1、前提一定是充分了解整個(gè)項(xiàng)目，一般負(fù)責(zé)人來(lái)做

2、設(shè)計(jì)目錄、整理整體思路和內(nèi)容

3、開至少5份同類項(xiàng)目的文檔，取精華、取合適的

2.5 墨刀/PS等UI界面繪制能力

1、涉及到軟件系統(tǒng)，最好畫出示意圖(并不是打代碼做出UI界面)

2、墨刀易上手（有現(xiàn)成模板），但功能有局限，有些東西不好控制

2.6 word排版能力

1、B站到處都是教程

2、設(shè)置好的樣式庫(kù)，可以參考博客：[計(jì)劃書怎么排版？一份模板輕松解決排版問題](https://blog.csdn.net/weixin_43956523/article/details/119150266)

3、千萬(wàn)不要wps和office混用!不知名的錯(cuò)誤，建議全組同版本office

2.7 配圖作圖能力——真的不一定要會(huì)PS!

1、PPT yyds!非專業(yè)性配圖，網(wǎng)上有一大堆模板，直接套用

2、專業(yè)性配圖(visio，可以破解)

3、圖怪獸等線上作圖平臺(tái)、PS

4、圖標(biāo)網(wǎng)站、配色網(wǎng)站、漸變網(wǎng)站

2.8 PPT制作與路演答辯能力

1、PPT做的有邏輯，能抓住重點(diǎn)

2、上臺(tái)不緊張，了解整個(gè)項(xiàng)目，回答得上問題

2.9 比較專業(yè)型的比賽需要特定能力

1、偏空間設(shè)計(jì)、文創(chuàng)設(shè)計(jì)類需要設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)

2、一般這類比賽有特定能力的成員至少要占一班

3 尋找指導(dǎo)老師

注意：盡管每個(gè)項(xiàng)目都需要導(dǎo)師，但是每個(gè)項(xiàng)目首要還是團(tuán)隊(duì)自己，導(dǎo)師只是輔助作用。

3.1 高校導(dǎo)師&企業(yè)導(dǎo)師

1.首選自己的大學(xué)導(dǎo)師（會(huì)比較耐心，更關(guān)注自己的學(xué)生)

2.如果有家族企業(yè)背景，企業(yè)項(xiàng)目可以拿來(lái)給自己參賽的，建議去找創(chuàng)業(yè)學(xué)院老師

3.相應(yīng)的領(lǐng)域、比賽找相應(yīng)的老師（指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富）

4.主動(dòng)去聯(lián)系想聯(lián)系的導(dǎo)師

5.企業(yè)導(dǎo)師一般都是掛個(gè)名兒

老師指導(dǎo)學(xué)生獲一些獎(jiǎng)都是有績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)的（聽說(shuō)學(xué)生團(tuán)隊(duì)多少老師就多少），所以在適度的情況下可以盡情去騷擾指導(dǎo)老師。

競(jìng)賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師一般會(huì)有很多人找，一般指導(dǎo)都是表面、宏觀的，如果覺得自己目前能力還不足以脫離老師指導(dǎo)搞項(xiàng)目，不建議—定要找這些老師，不過這些老師一般掌握著較多的資源。

3.2 可以找導(dǎo)師尋求哪些幫助？

?1. 尋求題目

?2. 尋求整體結(jié)構(gòu)的意見建議

?3. 詢問一些關(guān)鍵問題

?4. 尋求更多的比賽

?5. 詢問注冊(cè)企業(yè)的事宜

?6. 路演模擬

?7. 組織課題組團(tuán)隊(duì)開發(fā)系統(tǒng)

3.3 關(guān)于指導(dǎo)老師“掛名”和排序

如果指導(dǎo)老師有真正指導(dǎo)且對(duì)團(tuán)隊(duì)幫助很大，建議不要干這事兒

學(xué)生的競(jìng)賽獲獎(jiǎng)老師是有kpi的（聽說(shuō)是學(xué)生多少獎(jiǎng)金，指導(dǎo)老師就拿一樣的數(shù)額），如果原本只有一個(gè)指導(dǎo)老師再掛一個(gè)指導(dǎo)老師，會(huì)給真正指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的老師減少40%，對(duì)實(shí)際為項(xiàng)目付出的老師不公平

同時(shí)多個(gè)指導(dǎo)老師時(shí)也建議關(guān)注下指導(dǎo)老師順序，會(huì)涉及老師們的kpi

如果要掛的指導(dǎo)老師是某個(gè)領(lǐng)域比較出色的（掛輔導(dǎo)員大可不必，除非是真出力了），且原先的指導(dǎo)老師對(duì)于項(xiàng)目的幫助不是很大，可以考慮掛一下

3.4 關(guān)于企業(yè)導(dǎo)師、社會(huì)導(dǎo)師

項(xiàng)目有點(diǎn)兒企業(yè)導(dǎo)師、社會(huì)導(dǎo)師，對(duì)于商務(wù)類項(xiàng)目會(huì)很有加分，會(huì)顯得更“專業(yè)”

不過不認(rèn)識(shí)就瞎寫進(jìn)去可能會(huì)有點(diǎn)兒不太好...自行斟酌