幼兒園說課稿：搬樂器 　　現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人。為了讓我們的教育對(duì)象更好地迎接力21紀(jì)的挑戰(zhàn)，在幼兒階段，教師就應(yīng)關(guān)注幼兒社會(huì)適應(yīng)能力、解決問題的能力和合作意識(shí)的培養(yǎng)?！　?本活動(dòng)以幼兒熟悉的樂器為活動(dòng)主體，以“咖啡”博士出題，幼兒“闖關(guān)”的形式激起幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過程中，以闖關(guān)的形式層層深入，通過不同要求的四項(xiàng)闖關(guān)內(nèi)容，（第一關(guān)“聽音辨樂器”；第二關(guān)“樂器分類”；第三關(guān)“樂器唱歌”；第四關(guān)“樂器搬家”），使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)參與、探索實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中獲得成功和收獲?！　?本活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)的樂器，教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決問題的能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)是要求幼兒一次把樂器都搬完，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒解決問題的能力?！　?本活動(dòng)既有社會(huì)性方面的教育要求，又融合了藝術(shù)、語言及科學(xué)的內(nèi)容，既培養(yǎng)合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，又極具情趣性，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。活動(dòng)的延伸與幼兒的生活緊密聯(lián)系，能促進(jìn)幼兒多方面能力的共同提高?！　?綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)《搬樂器》　　 重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)、社會(huì)、語言　　 預(yù)設(shè)目標(biāo)：　　 1、鞏固認(rèn)識(shí)的樂器，要求幼兒準(zhǔn)確說出樂器的名稱?！　?2、教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決困難的能力?！　?3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂。　　 活動(dòng)準(zhǔn)備：　　 1、材料準(zhǔn)備：打擊樂器若干：鼓、鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙棰等；大玩具公仔一個(gè)；空塑料籃六個(gè)；樂器卡片若干張；錄音機(jī)和磁帶等。　　 2、場(chǎng)地布置：“樂器樂園”?！　?活動(dòng)預(yù)設(shè)：　　 一、激趣引入　　 以到“咖啡”博士家做客，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。　　 二、搬樂器　　 “咖啡”博士提出闖過四關(guān)，才能搬樂器的要求，激發(fā)幼兒搬樂器的興趣?！　?1、第一關(guān)——“聽音辨樂器”　　要求幼兒準(zhǔn)確說出樂器的名稱，并練習(xí)打簡單的節(jié)奏?！　?2、第二關(guān)——“樂器分類”　　要求幼兒在一定的時(shí)間內(nèi)將樂器進(jìn)行分類?！　?3、第三關(guān)——“樂器唱歌”　　 （1）提問：“小朋友們，怎樣才能使樂器唱歌呢？”　　 （2）要求幼兒選擇一種自己喜歡的樂器一起為歌曲伴奏。　　 （3）放音樂，幼兒自選樂器一起為歌曲伴奏。　　 4、第四關(guān)——“樂器搬家”　　 要求: 幼兒運(yùn)用身邊的東西一次將樂器搬完。 （1）讓幼兒互相討論，開動(dòng)腦筋想辦法。 （2）與同伴合作，共同嘗試將樂器搬家?！　l(fā)幼兒用自己身邊的東西裝運(yùn)，可一人拿，兩人抬，多人合作搬，做到把樂器一次搬完?！　?三、歸納小結(jié)幼兒搬樂器的方法,體驗(yàn)成功的喜悅。　　 （1）讓幼兒說說自己搬樂器的方法。　?。?）“咖啡”博士與教師一起評(píng)價(jià)小結(jié)?！　　敖裉煨∨笥褌冋婺芨桑赂业仃J過了四關(guān)，還想出了許多好辦法，終于把樂器一次搬完，如果你們以后遇到了什么問題、什么困難都不要怕，只要開動(dòng)腦筋，你們一定會(huì)成功的。”　　 四、幼兒向“咖啡”博士致謝，拿著“咖啡”博士送的各種樂器，邀請(qǐng)“咖啡”博士到幼兒園玩，大家一起隨音樂走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。 　　 來 源 于 易 公 教 育 易 公 幼 教