夏紀(jì)學(xué)姐，是《京吹》中我非常喜歡的角色，比明日香學(xué)姐還要喜歡。

第一次看見中川夏紀(jì)的時候，我總覺得她是一個不良少女。雖然之后的劇情表示這位學(xué)姐其實相當(dāng)?shù)臏厝?，但不良少女這個標(biāo)簽我是怎么也去不掉。

當(dāng)然我并不是介意這一點，不如說這讓我更加興奮。（這人沒救了！）

至于為什么我會這么覺得？

我其實也很好奇這一點。

如果只看夏紀(jì)的外表，感覺她應(yīng)該是一個外向開朗的女孩子。

而馬尾上那兩根不修邊幅的呆毛，則感覺她有點大大咧咧。

可夏紀(jì)又喜歡趴在教室的窗戶上懶洋洋地曬著太陽。

一個看上去應(yīng)該活潑開朗大大咧咧實際上卻是喜歡靜靜一個人聽著音樂獨處。這種微妙的反差，給她營造出來一種神秘感。

而低音部的其他高年級成員對她的看法多少有點意見，又營造了一種隔閡感。

這兩個特點結(jié)合起來，我直接腦補(bǔ)出了一個：“拽又不合群，稍微有點酷酷，背后有故事”的人物形象。

在校園題材里，唯有不良少年這種身份，可以對上我這腦補(bǔ)。

于是自然而言，我便把夏紀(jì)當(dāng)做一個“改過自新，但還是帶著小小壞習(xí)慣的不良少女”。

然后，不安分的黃大叔帶著忐忑的心向這位“不良少女”搭話了：“夏紀(jì)前輩，能一起聯(lián)系合奏嗎？”

緊接著夏紀(jì)那淡淡的微笑和略帶慵懶迷離的眼神擊中了我的心。

我明白了，自己對夏紀(jì)腦補(bǔ)的印象其實是被黃大叔給帶偏了，因為我是以黃大叔的視角去觀察她。自然就只能接收到黃大叔視角下傳遞的信息。

而事實是，真實的夏紀(jì)非常體貼。

相當(dāng)符合我腦子的關(guān)于“學(xué)姐”的認(rèn)知。

動畫里有兩件事讓我愛上了這個學(xué)姐。

一件是：夏紀(jì)和久美子私下談話，讓她不要在意自己落選的事情。這一次談話，既消除了久美子曾經(jīng)的心理陰影，也讓久美子學(xué)到了身為“學(xué)姐”的第一課——包容。

而另一件事，則是與葉月有關(guān)。

在番外篇里，和葉月聊天的夏紀(jì)在看到葉月因聽見久美子上低音號與秀一長號的合奏時表現(xiàn)出的一絲傷感，而猛地抱上去輕輕安撫著葉月。

盡管葉月在之前已經(jīng)表示過自己已經(jīng)放下了，但戀愛這種事怎么可能說放就放呢？只不過是為了掩飾自己的內(nèi)心而裝出開朗的樣子，夏紀(jì)這樣不由分說自顧自地突然襲擊，反倒真正安慰了葉月。

不知道情況，不選擇站隊，只是單純安慰受傷的心。

夏紀(jì)的性格溫柔而體貼，與她大大咧咧，不注重行為舉止的外表截然不同。當(dāng)她趴在窗臺邊時，宛如一只慵懶成熟的成年橘貓。

這種外在與性格，性格與習(xí)性的雙重反差結(jié)構(gòu)實在戳我的萌點。

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我也不單單只是喜歡夏紀(jì)的這種萌點。夏紀(jì)身上也藏著屬于她個人的魅力。

《京吹》的主要角色中，只有葉月和夏紀(jì)二人是從高中才開始學(xué)習(xí)吹奏樂的。

中途加入學(xué)些吹奏樂，勢必比其他從小開始學(xué)習(xí)的社員面臨的困難要更大。

當(dāng)瀧顧問說出要選拔測試的時候，就意味著一定會對新手造成間接的不平等歧視。但京都并不是要討論這個話題，而是想要展示面對困難和不利條件下的新手們所選擇的道路。

葉月和夏紀(jì)所作出的決定便是更加努力，更加認(rèn)真地去提升自己的技藝。深刻領(lǐng)悟了“做事在人，成事在天”的道理。即便落選了，也能重新振作不遷怒于別人。

對比起嫉妒久美子，給久美子造成心理的學(xué)姐。夏紀(jì)學(xué)姐的處理方式就是天使。

當(dāng)然，在這個話題的討論上，夏紀(jì)前輩也多了更重的一個包袱——“菜既是原罪”。在劇場版《誓言的終章》中，便談?wù)摰竭@個話題。

這個話題關(guān)乎到“三代目”“四代目”和這位二代副社長，吹奏部三代領(lǐng)導(dǎo)人之間的關(guān)系和吹奏部未來三年的戰(zhàn)略走向。

而問題的核心，就在于“四代目”的久石奏同志犯了經(jīng)驗主義的錯誤。她與“三代目”的久美子同志一樣，因為占了前輩的演奏名額進(jìn)而導(dǎo)致一系列事件然后產(chǎn)生了心理陰影。

相較于被熱暴力的久美子，被冷暴力的久石奏加上她那小惡魔的性格對校園人際關(guān)系有了一種錯誤傾向的理解——她認(rèn)為這種社團(tuán)活動的本質(zhì)還是會回到論資排輩，人情社會上。比學(xué)妹還要弱的學(xué)姐，這種存在就是原罪。

夏紀(jì)不否認(rèn)自己弱的事實，但她不認(rèn)為這是久石奏謙讓自己的理由。此一時，彼一時。久石奏的觀點可能放在之前行得通，但在現(xiàn)在的吹奏部是行不通的。

更重要的一點還在于，久石奏的行為嚴(yán)重侮辱了夏紀(jì)的人格。一旦承認(rèn)了久石奏的行為，那就變相地否認(rèn)了自己三年來的努力。更是抹黑了和自己一樣雖然是新手但一直努力的其他人。

于情于理，夏紀(jì)都不能夠接受久石奏的行為。受到嚴(yán)重的侮辱夏紀(jì)本可以大發(fā)雷霆地進(jìn)行批評教育。但她還是包容理解以及為學(xué)妹遮風(fēng)擋雨。

這樣的學(xué)姐，有誰會不愛。

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夏紀(jì)學(xué)姐和優(yōu)子的嬉笑打鬧看似是無厘頭，其實反映了二人在性格上的互補(bǔ)以及形象上的表里對稱。

優(yōu)子是一個看起來可愛實際猛地一筆的“假甜女孩”；夏紀(jì)則是一個看起來有點兇巴巴實際相當(dāng)溫柔的“可靠姐姐”。

優(yōu)子的性格和語氣可能會讓她在無意間惹出一點麻煩，而夏紀(jì)的性格則能彌補(bǔ)她的缺陷。而動畫里，夏紀(jì)對優(yōu)子的吐槽打趣，和優(yōu)子的無能狂怒。既表現(xiàn)出了夏紀(jì)對優(yōu)子的一定程度的牽制，也在說明二人之間的關(guān)系相當(dāng)熟絡(luò)甚至到了彼此知根知底的地步。盡管她們相互之間并不承認(rèn)。

也因為看中了這一點，夏紀(jì)才會被悄悄委任為副部長，以此來輔佐優(yōu)子。

夏紀(jì)學(xué)姐一開始也不是學(xué)姐。她也是明顯受到環(huán)境影響，然后開始了自我成長。初中的夏紀(jì)并沒有加入吹奏部而是漫無目的游手好閑地當(dāng)個回家族，那個時候的夏紀(jì)行為舉止真就是個“不良少女”。

但當(dāng)她看見傘木希美帶著笑容享受著吹奏時，夏紀(jì)也被吸引了。因此她在高中加入了吹奏部。但一年級的夏紀(jì)被當(dāng)時的風(fēng)氣影響了，全國大賽不過是嘴上的口號，低年級與高年級之間的矛盾，這些讓夏紀(jì)產(chǎn)生迷茫。

等到久美子的新一年級到來后，在整個社團(tuán)進(jìn)行了大刀闊斧的改革后。夏紀(jì)才重新真正的投入了吹奏的練習(xí)。

其中，久美子的那一次邀請對夏紀(jì)的影響極深。

這邀請打破了夏紀(jì)與眾人的隔閡，讓夏紀(jì)融入了低音部。也把夏紀(jì)溫柔的一面展示了出來。

而夏紀(jì)也受到久美子的影響，將自己的這份溫柔帶給其他人。

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慣例依舊是討論京都在中川夏紀(jì)身上賦予的意義，相較于其他特性鮮明的人。夏紀(jì)在其中顯得有些“普通”。但我還是更喜歡夏紀(jì)身上那“親切的溫柔”。

從外形來看，香織學(xué)姐是要比夏紀(jì)更加適合溫柔兩個字。但香織在劇中反而沒有多少關(guān)于這方面的表現(xiàn)。倒是夏紀(jì)補(bǔ)上了香織的位置表現(xiàn)出來更多作為“學(xué)姐”對后輩的關(guān)照。

這份不在意年級差，拉近對話距離的親切。

讓夏紀(jì)和低年級的后輩很容易地拉近關(guān)系，也在上下級之間等級森林的日本大環(huán)境下變得亮眼。

完

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