學歷歧視只是一種不會明說的潛規(guī)則？事實上有很多企業(yè)已經(jīng)把這種區(qū)別待遇明晃晃地擺在臺面上，甚至寫進了制度里。

網(wǎng)上有這樣一則吐槽：

“我一個學妹入職了XX公司（行業(yè)里Top級企業(yè)），結果他們公司的合同是按照學歷的不同分等級簽的，你們說牛X不牛X，碩士待遇最好，985/211一個等級，其他本科直接C等，不光是工資，各種補貼也是，C等做的有些項目完全沒有...”

很多人可能和你說過，“只要考上了本科，那么就沒什么差別，這個社會看的還是能力?！?/p>

于是我們便天真地以為，一本二本三本差距不會很大。

但事實如此嗎？

想必經(jīng)歷過找工作，或者正在經(jīng)歷的人，心里都有自己的答案。故事里的情節(jié)還不算最過分的，更有一些企業(yè)甚至會規(guī)定“管理崗必須有一本以上的學歷”，這完全是一桿子埋葬了一本以下所有人的晉升通道。

人與人之間的差距，真的會因為一紙學歷或者這四年大學生活而變得遙不可及，從而不配擁有平等的機會嗎？

一本、二本、三本之間，到底又差在哪里？我們又應該怎樣縮小這個差距？

一二本區(qū)別從何而來？

一本二本這種說法，事實上是沿用了高考志愿的錄取批次。各省高考志愿可以分為：本科提前批次(特殊類院校)、本科第一批次、本科第二批次、?？频谝慌?，專科第二批次。

它們之間的區(qū)別主要是由“主辦單位”帶來的。

一本大學 ：總體上來說，一本大學大部分是部委直屬大學或者“211工程”大學，或者是985大學，也是高考第一批錄取的大學。

二本大學：二本大學與一本大學相比，多為省屬大學或者非“211工程”大學，是高考中第二批錄取的大學。在師資力量、硬件設施等方面兩者還是有一定差距的。

主辦單位的不同，由此也在一定程度上影響了學校的辦學經(jīng)費，從而影響了學生的學費。（比如說很多本科院校學費維持在5000左右，是因為教育部及相關部門有補貼辦學經(jīng)費，又比如說某些民族類院校會在特定的節(jié)日給學生發(fā)錢，也是由其主管單位撥的款。）

差距在無法量化的地方

但是真正的差別，完全不止于此。在開始之前，報考君想借用一位匿名知乎用戶的答案先給大家簡單看一下差別：

▽?北大國發(fā)院同學的朋友圈

*圖源知乎答主

▽?北大哲學系同學的朋友圈

*圖源知乎答主

▽?985同學的朋友圈

▽?某211獎學金游學項目同學朋友圈

*圖源知乎答主

▽?211同學朋友圈

▽?普通二本同學朋友圈

*圖源知乎答主

▽?三本同學朋友圈

*圖源知乎答主

圖片的對比，可能會比文字的描述來得更直接。當然這里不是有意評判個人生活的選擇，但朋友圈的狀態(tài)，一則說明你在生活中樂于向別人展示怎樣的形象，二來也在一定程度上顯示出你所在的交際圈，大家都在討論什么問題。

當然，總的來說，學歷不一樣大家會有什么差距呢？一共會體現(xiàn)在以下五個方面：

01

師資的差距

“二流大學的老師是教書的人，一流大學的老師是寫書的人。超一流大學的老師是書里的人?！?/strong>——師資的差距，在這一句話中體現(xiàn)得淋漓盡致。

查看學校的招聘公告你就會發(fā)現(xiàn)，985/211這種學校招聘老師，學位得是博士，學歷上本科要是國內(nèi)TOP級的學校，最好有海外留學經(jīng)歷，還有學術成果上的要求。相對比之下，二本學校招聘老師要求就會降低很多

當然，每個學校都會有很好的老師，他們可能寓教于樂，可能非常關心學生，即使畢業(yè)也保持關注，這些都是好老師，但是老師們能接觸的課題、能拿到的實驗、研究經(jīng)費，學術知識上的更新這些地方或許都會稍遜一籌。

02

校友的區(qū)別

一本大學，有成熟的校友會體系，有各地的校友群，有校友嘉年華，有校友企業(yè)的內(nèi)部推薦，有校友獎學金。畢業(yè)生進入工作崗位之后，校友間也會相互提攜，共同促進。

二本大學，也會有校友會，但大部分為民間的，也會有同學會，但大多是非官方的，也會互相提攜，但大多限定于同院同專業(yè)同區(qū)域的，聲勢不大。

單論個人，普通學校里也能飛出金鳳凰，但是如果放在更長的時間跨度上和更大量的人數(shù)中，我們不難得出這樣的結論：

一本大學的校友，發(fā)展最好，深造最多，收入最高；二本次之；三本再次。

一本的學生畢業(yè)后，還有一定的學校榮譽感，他們深知自己還有母校的支持，而二本學生，背后則幾乎空無一人。

03

自制力和執(zhí)行力的差別

所有的學生都喜歡娛樂，都有抑郁的時候，都會迷茫，一本的學生如此，三本的學生亦然。普通人，玩著玩著就會墮落，而優(yōu)秀的那類人，玩著玩著就會意識到自己不該墮落。

一個很有意思的現(xiàn)象是，在二本院校里學霸是個貶義詞，多用來形容某人裝X，或是只知死讀書，踏實做事，很容易被人誤解乃至言語攻擊。

在一本學校里，學霸是個褒義詞或者沒啥意義的詞，因為學霸很多或者很多人都在向?qū)W霸努力，共勉代替了嫉妒。

可能不少人在大學的時候也有親身的經(jīng)歷，某一次打算做一件很有挑戰(zhàn)性的事情，難度和風險極大。把這個想法先告訴二本的好友，他們勸你不要做，因為那看起來不可能，意思就是“太麻煩了，費工夫也不一定成功，別折騰”。

后來你偶然和一個在中科大的高中校友提及這件事，他首先幫你分析了風險，然后建議我怎樣去做，最后說，“只要你以后不后悔今天的選擇，你就要馬上行動而不是空談”。

04

自信心的差別

平心而論，單從本科畢業(yè)的程度看，一本、二本的學生，專業(yè)知識與工作經(jīng)驗的掌握，都可以少到忽略不計。

越是好學校畢業(yè)的人，就越有優(yōu)越感，越有自信，越會在日常工作中不服輸，并展現(xiàn)出高出一般人的水平，這些并不是能力的差別，而是自信帶來的差別，這樣的差別，從最初的忽微，很可能演變?yōu)橐粌赡旰蟮木薮蟆?/p>

就比如說選擇Offer這件事，很多普通學校出來的學生，在找工作的時候總會產(chǎn)生某種自卑感，感覺自己是被挑選的那一個，面試的時候，態(tài)度已經(jīng)不是謙卑而是小心翼翼，什么也不敢問，一切都是對方說了算。

殊不知求職是雙向選擇，不僅要衡量企業(yè)能提供的基本待遇自己能否接受，也要通過一些邊際問題了解企業(yè)的風格，每個企業(yè)也都有自己的風格，只有找到對風格的企業(yè)才能有利于自己的發(fā)展。

大部分好學校出來的學生，知道自己的價值，也相信自己未來能給企業(yè)帶來的價值，他們會適度對比和挑選，找到合適自己發(fā)展的平臺。

05

找工作的差別

學校越好，越容易找工作，越容易跨行。

2018年10月份，蘇寧易購在廣東工業(yè)大學宣講會，回答學生為何無法應聘管培生時，稱：

“如果你們進了管培生，那中大華工的學生怎么辦。你們二本的學校都一樣，你們進來后和管培生的定位是不一樣的，別人是奔著管理層去的，而你們不行。”

對所有二本大學表現(xiàn)出極其輕視的態(tài)度。（備注：廣東工業(yè)大學是一本院校，但當時該HR將其誤認為是二本，這也是該事件的槽點之一。）

但這種情況在如今的應屆生招聘場上還少見嗎？

也許大部分情況下都沒有這么直白地表達院校歧視，但“含蓄”的情況還是挺多的：在招聘信息里，專門寫著“本崗位限211/985”；對你說“回去等通知吧”，轉身又對另一個人說“下午來我們公司面試吧”。

非一本學生如何縮小差距？

除了從被錄取后，無法改變的學校批次的差異，在生活中我們有沒有辦法縮小和那些優(yōu)秀的人之間的差距呢？可著重從以下幾方面多思考 ↓ ↓

01

自學彌補師生差距

互聯(lián)網(wǎng)時代最大的優(yōu)點之一，就是帶來了知識的共享。

師資的差距確實不是學生能改變的事情，但是我們可以通過自學來提高自我?，F(xiàn)在網(wǎng)絡上有非常多的公開課，很多平臺還是直接和國內(nèi)名校合作發(fā)布視頻（比如說中國大學MOOC，網(wǎng)易公開課），完全可以挑著去看自己需要的。

自我認知與自我成長是決定你未來的最關鍵因素，只要每天成長一點點，你就會成為最優(yōu)秀的人之一。

其實變得優(yōu)秀，變得有競爭力，沒有那么的辛苦，找到好的渠道和學習方式，這些都是水到渠成的事情。

02

去好大學看一看

很多學校都是允許參觀的，也不必都去清北，你讀書所在的城市一定也非常好的大學，你可以去這些學校看一看，大概就能明白一個基礎設施完全、校園廣闊、學生氛圍和態(tài)度優(yōu)良的大學能夠給你帶來的影響。

能夠決定一個人性格和發(fā)展的是基因和環(huán)境，有些東西是可以克服的，而有些東西卻很難克服，比如一個集體圖書館學習到深夜的宿舍團體，一個可以跟你分享探討個人經(jīng)驗價值觀理念的團體，一個愿意與你去做一些大膽嘗試，實踐創(chuàng)業(yè)的團體。

多去外面社會走走看看有一個大眼界，多去跟學識淵博的人交流去學習他們的成長途徑和價值理念，對你有很多幫助。

03

去實習，深入接觸優(yōu)秀的人

很多人說學歷的差別，在工作之后會縮小，因為很少有企業(yè)只招985/211，每個企業(yè)都是存在各種學歷的人。

那么這件事我們可以倒過來想一下——完全可以提前通過實習深入接觸那些優(yōu)秀的人。

曾經(jīng)認識一個學生，他本來是一個普通本科學校的同學，在學?；斓蔑L聲水起，結果后來去參加了海外四大的實習后才猛然發(fā)現(xiàn)自己在很多地方都需要提高。

實習那段時間，英文交流全靠同組的同學救濟，小組報告在前期也基本都是背靠團隊才得以劃水求生，他在學校令人側目的成就“XXX組織主席”、“XXX項目負責人”...只是學生間的小打小鬧，于專業(yè)和職場上的助益幾乎沒有。

而在實習過后，他重新規(guī)劃了自己的人生，走出了自己的舒適圈，認真學英語，認真考證，認真的繼續(xù)找下一份實習，并和在這份實習中認識的朋友保持密切的聯(lián)絡，交流實習中和學校上遇到的困惑，

因為一次實習，他為自己找到了一片新天地。

這個社會很容易潛移默化地給人劃分階層的，或以權力，或以金錢，或以學歷……

一本、二本、三本學生就好像一列火車上的乘客。

一本為臥鋪，二本為硬座，三本為站票，等到火車一到站，所有的人都必須下車找工作。

雖然下車后你會發(fā)現(xiàn)老板并不關心你是怎么來的，但是往往大多數(shù)通過努力坐上臥鋪的人，下車后他在職場中依然有能力坐“臥鋪”。

但并不是說，211、985的大學生就可以“高枕無憂”。再好的環(huán)境和資源，自己不把握好自己不努力一切都是假的。

一時的落后不代表永遠的差距！暫時的掉隊更應該成為我們前進的動力，而不是放棄的理由。

蔡康永先生曾經(jīng)說過一段話，他說：15歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說“我不會耶”。18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現(xiàn)一個很棒但要會英文的工作，你只好說“我不會耶”。

人生前期越嫌麻煩，越懶得學，后來就越可能錯過讓你動心的人和事，錯過新風景。

- THE END?-