*中國人民大學(xué)教授劉永謀首發(fā)于B站，保留一切知識(shí)產(chǎn)權(quán)，侵犯必究。

先說出路問題。文科博士生擴(kuò)招以后，畢業(yè)生非常多，想謀得教職十分艱難。比如北京有哲學(xué)系的單位，大約就是人北清師、首師、社科院、中科院等幾處，能有幾個(gè)崗位？光人大哲學(xué)院每年培養(yǎng)的博士生就有七八十，差不多可以把學(xué)院老師全部換下來。

這還不算大量的哲學(xué)海歸博士?，F(xiàn)在全球文科衰落，哲學(xué)博士找不到教職非常普遍，去公司、做編輯、開Uber的，什么的都有。所幸他們?cè)缇屠斫獠┦繉W(xué)位不等于教職，自己花上6、7年拿個(gè)文科學(xué)位，完全是自己的興趣使然，之后不能做研究也情緒穩(wěn)定。

一片衰落聲中，近就業(yè)崗位和社會(huì)的重視程度而言，中國算是文科燈塔了。尤其是有了馬院，給有志于學(xué)術(shù)的哲學(xué)博士們提供一片棲身之地。很多海外哲學(xué)博士們——不是海歸，純外國人——紛紛來中國找教職，春節(jié)過后就有兩位老外問我國內(nèi)能不能找到教職。這進(jìn)一步惡化土龜們的就業(yè)環(huán)境。

許多頂尖名校，會(huì)優(yōu)先考慮海歸。說實(shí)話，文科海歸到底有沒有比土龜強(qiáng)，我覺得是存疑的。第一，現(xiàn)在學(xué)術(shù)全球化，國內(nèi)的信息條件基本和國外同步，語言優(yōu)勢(shì)在逐漸消失——chatGPT慢慢會(huì)讓翻譯變得沒有意義。第二，和國內(nèi)一樣，國外大多數(shù)學(xué)校、大多數(shù)老師及其帶出的學(xué)生很水。第三，很多海歸漢語問題很大，對(duì)國內(nèi)的學(xué)術(shù)發(fā)展不了解，沒有傳承，沒有根基。當(dāng)然，我沒有說土龜比海歸好，并且很可能有偏見，因?yàn)槲蚁Ｍ约旱膶W(xué)生能和海歸一樣有同等就業(yè)機(jī)會(huì)。

馬院開始自己培養(yǎng)博士生了，今后哲學(xué)博士怕難得擠進(jìn)去了。我們?yōu)槭裁催€招這么多文科學(xué)術(shù)博士生呢？大家知道，我主張大規(guī)?？s招文科學(xué)術(shù)博士生。

有人說，咱們可以跟專業(yè)碩士生一樣，招專業(yè)博士生，不寫論文，就交點(diǎn)錢、上上課，搞個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)或?qū)嵺`應(yīng)用什么的。我覺得這個(gè)點(diǎn)子好：反正老師辛辛苦苦培養(yǎng)學(xué)術(shù)接班人，學(xué)生苦苦學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)技能，最后找不到教職，干脆就做應(yīng)用性地培養(yǎng)，不用做出什么創(chuàng)新性的知識(shí)貢獻(xiàn)了。

再說讀書的環(huán)境。文科博士生擴(kuò)招以后，學(xué)生非常多，國家發(fā)的生活費(fèi)想撒胡椒粉一樣。老師們也很窮，不像理工科教授能給學(xué)生發(fā)補(bǔ)貼。很多學(xué)生家里條件不好，就是像讀博改變命運(yùn)，先不說能不能改變命運(yùn)，讀博的時(shí)候有沒有錢吃飯，負(fù)責(zé)任的導(dǎo)師都得操心。

擴(kuò)招之后，說實(shí)話，很多學(xué)生素質(zhì)不夠，之前碩士單位培養(yǎng)不行，基本的讀文獻(xiàn)、讀文獻(xiàn)都達(dá)不到要求。要是導(dǎo)師負(fù)責(zé)，費(fèi)心從基本功開始教，畢業(yè)會(huì)順利一些。要是導(dǎo)師太忙，自己摸索，就不得門徑了。以前文科博士三年畢業(yè)，現(xiàn)在四年畢不了業(yè)是大部分的，六七年畢業(yè)的很多。要知道，四年之后學(xué)校停發(fā)補(bǔ)助，不提供住宿，近來還聽說對(duì)延期畢業(yè)的博士生要收學(xué)費(fèi)的消息。

我覺得根本的原因是：生源下滑，很多學(xué)生就不應(yīng)該來讀文科博士，自己給自己挖坑。當(dāng)然，大家也放水了：創(chuàng)新就算了，像篇論文、規(guī)范合格就差不多了。

現(xiàn)在絕大部分的學(xué)校要求文科博士生發(fā)表C刊論文，一般1、2篇居多，也有3篇的。如果你把C刊每年發(fā)文總數(shù)算一算，再比較一下每年招收的文科博士生數(shù)量，就會(huì)知道這件事情的難度。并且，愿意發(fā)博士生獨(dú)著或第一作者論文的C刊不多，給這樣稿件留出的空間很少。為什么？C刊要保住C刊，要考核引用量等指標(biāo)，更多地發(fā)表著名教授、博導(dǎo)的文章才行。

因此，博士生發(fā)C刊，可行的是跟著導(dǎo)師做個(gè)第二作者。最近聽學(xué)生說，現(xiàn)在一些學(xué)校不知道咋想的，進(jìn)人的時(shí)候要博士生第一作者的文章才算數(shù)。我就想問一問：就你單位入職了的教師，每年都能發(fā)一篇C刊嗎？我們的導(dǎo)師們，自己的水平夠不夠，要不是博士點(diǎn)大規(guī)模增加，我們能當(dāng)上博導(dǎo)嗎？我們的水平達(dá)得到博導(dǎo)的要求嗎？

我知道，這些單位也是拿高標(biāo)準(zhǔn)淘汰一下人。找工作的人太多了，查你的本科是不是211、C刊要3篇以上、是不是黨員、要進(jìn)男生等等，要求只會(huì)越來越多。

很多學(xué)校的博士學(xué)位論文比C刊水平低，干脆就將把關(guān)培養(yǎng)質(zhì)量的任務(wù)交給了C刊。很多學(xué)生說，還沒聽說C刊數(shù)量滿足，博士論文沒過關(guān)的。也就是說，博士論文的水平達(dá)不到C刊的水平，只是字?jǐn)?shù)多一點(diǎn)而已。

在如此環(huán)境之下，做學(xué)問浮躁，跟風(fēng)追熱點(diǎn)，就算是比較高級(jí)的煩惱了。畢竟，浮躁的研究還是研究，很多學(xué)術(shù)干脆不研究，應(yīng)付應(yīng)付畢業(yè)的了：C刊論文找路子，學(xué)位論文以查重通過為目標(biāo)。這樣的學(xué)生提出要答辯，老師想想不容易，畢業(yè)了還不知道去哪兒，就心軟了。如果這個(gè)學(xué)生說我讀書抑郁了，覺得沒意思，老師們不是心軟，簡(jiǎn)直就是害怕了。

什么文科研究有禁區(qū)，要傳播正能量，要與路線方針一致，在現(xiàn)在的環(huán)境下，如此憂慮簡(jiǎn)直就是高級(jí)中的高級(jí)了。誰也不能否認(rèn)，文科研究有意識(shí)形態(tài)性，研究深了難免此類問題。學(xué)生們說，能畢業(yè)就阿彌陀佛，誰會(huì)管此類的事情、觸此類的霉頭呢？這說明大家的研究肯定不能深入思考正負(fù)能量的問題。

面對(duì)令人揪心的情況，九零后、九五后們，比想象的更堅(jiān)強(qiáng)、更達(dá)觀。我的學(xué)生們對(duì)我說，研究一點(diǎn)自己喜歡的東西，至于以后做編輯、開出租、去二三線城市小學(xué)校找教職或者當(dāng)個(gè)中學(xué)老師，也沒有什么。

可是，這是不是社會(huì)性、制度性的資源浪費(fèi)呢？畢竟國家在文科博士教育方面還是投入不少資源的，4-8年的博士學(xué)習(xí)個(gè)人、家庭的投入更是巨大。博士畢業(yè)開出租，在富裕的西方社會(huì)不算什么，但對(duì)于沒有共同富裕的中國來說肯定不是灑灑水。因此，我一直主張學(xué)術(shù)博士生培養(yǎng)一定要走精品路線，不需要這么多文科博士來做研究，沒有這么多的創(chuàng)新點(diǎn)等待發(fā)掘。

差不多二十年前，讀到一位先生推薦自己學(xué)生的信，其中有“數(shù)十年間先是環(huán)境逼仄，其后商業(yè)浪潮侵襲，學(xué)術(shù)燈傳艱難”“吾徒某某并非資質(zhì)殊異，然真讀書種子，今為薪火相傳故舉之不必親近”云云。當(dāng)時(shí)，主要是感慨老先生巧拿人心，舉薦的話說得非常高明。近來越來越感覺，這并非巧言令色，而確實(shí)是肺腑之語。

文科學(xué)術(shù)之困窘，二十年間已親歷，感覺雖遲鈍亦漸曉一二。如今對(duì)上多少體會(huì)先生們的飄零心境，對(duì)下多少同感學(xué)生們的焦慮內(nèi)卷，真的希望像老先生一樣為薪火相傳做點(diǎn)事情。

文科學(xué)術(shù)之困窘，與之前相比，近來又增加了新科技發(fā)展的逼迫。最近c(diǎn)hatGPT爆火，AI對(duì)文科生就業(yè)崗位的沖擊昭然若揭，反過來對(duì)文科教育和文科博士的生存造成新的壓力。

學(xué)生們現(xiàn)在是學(xué)術(shù)學(xué)徒，很快是學(xué)術(shù)共同體的成員。年輕的colleague有未來，學(xué)術(shù)才有未來，我們從事的事業(yè)才有未來。當(dāng)學(xué)術(shù)環(huán)境不斷墜落，可借用海明威的名言，不要問誰在掙扎，colleague的不幸就是你的不幸，不要問喪鐘為誰而鳴，它就為你而鳴！

以上所言，難免荒唐，其心可憐可嘆。