本課選自《牛津小學(xué)英語5A》中的Unit6.這套教材從視聽入手，注重聽說訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的語感和初步運用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，‘本單元做家務(wù)這個話題開展各項活動，所涉及到的日常交際項目有打電話，建議，詢問等，其中，以詢問對方或第三者正在干什么及其應(yīng)答為重點內(nèi)容。重點介紹了Whatis/aredoing？He’s/She‘s/I’m/We‘re句型。這一句型主要用于描述當(dāng)前正在發(fā)生的事件或正在進(jìn)行的動作。在教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)設(shè)各種真實的情景來呈現(xiàn)，練習(xí)和鞏固該句型。結(jié)合這一語言點，本單元繼Unit3之后，再次介紹了一批動詞，從而進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的語言交際面。為了使學(xué)生更好的掌握本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我利用肢體語言，用直觀、形象、與學(xué)生互動的手段來教授，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與語言活動的積極性。根據(jù)課文特點及新課標(biāo)對五年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的要求，本課的教學(xué)目標(biāo)我定為以下幾方面：認(rèn)知目標(biāo)：1、能學(xué)會四會單詞run，jump，walk及一些動詞詞組等。。2、能理解正在進(jìn)行時的含義，并會說、會讀。技能目標(biāo)：1、能用英語向人詢問對方或第三者正在干什么，并給出簡單的答復(fù)。情感目標(biāo)：在英語教學(xué)中融入思想道德教育，在學(xué)習(xí)做家務(wù)的三個英語表達(dá)后，能在實際生活中幫助父母做一些簡單的家務(wù)，體諒父母的辛苦。同時也能對所學(xué)的英語產(chǎn)生更濃厚的興趣。教學(xué)重難點：詢問對方正在干什么：Whatareyoudoing？及其回答。難點是動詞ing表示正在進(jìn)行時。說教法新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，而小學(xué)高年級的英語有一定難度，比較枯燥，因此如何在一堂英語課中吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心、求知欲及充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神就成了關(guān)鍵。所以我在教學(xué)過程中充分利用肢體語言、多媒體教學(xué)、圖片等直觀教學(xué)手段，將內(nèi)容與游戲、歌曲相結(jié)合，使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，營造輕松、活潑的課堂氣氛，有張有弛，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中去。為了讓學(xué)生的這種學(xué)習(xí)熱情能在課堂上得到更好的發(fā)揮，讓本堂課的任務(wù)能順利完成，于是我就結(jié)合小學(xué)生的心理絳點和生理特點，將他們的活動內(nèi)容融入到學(xué)習(xí)過程中，將情境的創(chuàng)設(shè)與任務(wù)的完成巧妙地結(jié)合起來，將枯燥的語言學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受，樂于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫其獲得最好的學(xué)習(xí)效果。因此整堂課我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)來完成：一、情境熱身，布置任務(wù)二、結(jié)合情境，完成任務(wù)三、情境操練，鞏固任務(wù)四、運用情境，反饋任務(wù)總之，在任務(wù)型課堂教學(xué)中，學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下，在情境的陪伴下進(jìn)行學(xué)習(xí)、活動，在課堂上有話可說、有事可做、有感可發(fā)、學(xué)以致用。以任務(wù)型活動為主線的教學(xué)活動設(shè)計，學(xué)生樂于參與各種情境，在輕松愉快的活動中去感受語言、理解語言和運用語言，從而獲得積極愉悅的情感體驗，體會到學(xué)習(xí)英語的成就感，自信心增強，學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)、保持和鞏固說學(xué)法在本課的學(xué)習(xí)活動中，肢體語言幫助學(xué)生自己來認(rèn)識新授單詞的含義和現(xiàn)在進(jìn)行時的含義。學(xué)生在師生互動、人人交流的活動中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂，得到相關(guān)的知識，是學(xué)習(xí)的主人。說教學(xué)過程Step1：Revision1.Freetalk.T：Goodmorning，××.Gladtoseeyou.S1：Gladtoseeyou，Misschen.T：Ilikesinging.Whatdoyoulike？S1：Ilikeswimming.T：Whatdayistoday？S2：TodayisMonday.T：Howareyou？S2：I’mfine.T：Howaboutyourfather？S2：He‘sfineT：Areyoufreenow？S2：Yes，Iam./No，I’mnot.T：Whereareyounow，class？Ss：We‘reintheclassroom.singasongWhatareyoudoing？這個教學(xué)步驟主要是對前面知識的復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)了動詞ing形式。為下面的新授做準(zhǔn)備。在這里，歌曲是為營造輕松愉悅的課堂氛圍，同時也為下一個步驟：操練句型所做的鋪墊Step2.Presentation1.guess：T：Whatistheboydoing？Ss：guess：sleepT：Yes.Youareright.Heissleeping.Drill：sleep-sleeping2.T：Areyousleepingnow？S；No，I’mnot.T：Whatareyoudoingnow？S：I‘msitting.Drill：sit-sittingT：Yes，you’resitting.ButWhatamIdoingnow.S：Youareshanding.3.Playagame.T：Boysandgirls，WhenISayStand，youmuststandupquickly，andsayI‘mstandingloudly，OK？Ss：OK.T：OK，Let’splay.Boysandgirls，Listencarefully，thefirstone，SitSs：sitdown，andsayI‘msittingT：SleepSs：DotheactionandsayI’msleeping。興趣是最好的老師。為了讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有更多的興趣，一開始我就安排猜這個游戲。調(diào)動學(xué)生的積極性。4.Ssmakeanactionofjumping，running‘walking.T：Whatareyoudoing？Ss：I’mjumping，running，walking.教：runjumpwalkSs：集體問：Whatareyoudoing？S1：I‘m（做出動作）剛剛是老師做動作學(xué)生猜，這里的幾個單詞是學(xué)生已學(xué)的，因此我讓學(xué)生自己來做動作，讓大家猜，這樣換一個形式，發(fā)揮學(xué)生的主動性。5.Workinpairs.Whatareyoudoing？I’m6.T：Boysandgirls，whatdayisittoday？ItisDoyoulikeSunday？Yes.Beausewearefree.wedon‘tgotoschool.IfitisSundaynow.I’mathome.ButI‘mnotfree.beausemyhouseisdirty.Whocancomemyhomeandhelpme.S：Ican，IcanT：Whatcanyoudo？Canyousweepthefloor？T：Whatcanyoudo？Canyoucleanthewindow？T：Whatcanyoudo？Canyouwashclothes？T：Whatcanyoudo？Canyoucleanthedesk？我在這兒設(shè)計了一個真實的生活情景，從而讓學(xué)生很自然地融入到做家務(wù)的情景中。在情景中感受新知，運用所學(xué)知識。T：Whatishe/shedoing？老師就真實的情景導(dǎo)入新的句型。7、guess：aboy/girlmakesanactionof（抽卡片）T：Whatishe/shedoing？Ss：He’sShe‘s這是拓展練習(xí)。從問對方過度到問第三者。為下節(jié)課的教學(xué)打基礎(chǔ)。Step3Consolidation1多媒體出示一副學(xué)生大掃除的圖片。用句型Whereis？Whatis/arehe/she/girls/boysdoing？談?wù)搱D片內(nèi)容。這一個環(huán)節(jié)其實就是讓學(xué)生來執(zhí)行任務(wù)，我利用多媒體課件確保了學(xué)生順利開展和達(dá)到英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，和他們相互間進(jìn)行交際的機(jī)會。在活躍的課堂氣氛中，在我們師生的共同合作下，這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，在學(xué)生實施學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，我依據(jù)每一個學(xué)生的熟練程度，老師給于不同程度的幫助、支持和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，充當(dāng)好了學(xué)生的助學(xué)者和監(jiān)督者的角色，讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下從易到難，由淺入深地去主動學(xué)習(xí)，主動練習(xí)。如果在這一環(huán)節(jié)中我單調(diào)地講解、翻譯英語知識，單純地機(jī)械操練單詞、句型，那么只能使學(xué)生感到枯燥乏味。2小組表演評比最佳設(shè)計意圖：讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行編對話表演，這項任務(wù)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的：要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間這一要求，滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的成就感。step4homework1.抄寫新單詞2.把所說的對話寫下來

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