【提出猜想】:跟壓力的大小有關(guān)，跟受力面積的大小有關(guān)。

【實(shí)驗(yàn)方法】：控制變量法、轉(zhuǎn)換法

【實(shí)驗(yàn)器材】：?小桌子、泡沫塑料、砝碼若干。

【實(shí)驗(yàn)步驟】：

① 照?qǐng)D甲那樣，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；觀察泡沫塑料被壓下的深度；

② 再照?qǐng)D乙那樣，在桌面上放一個(gè)砝碼觀察泡沫塑料被壓下的深度；

③ 再把小桌翻過(guò)來(lái)，如圖丙，觀察泡沫塑料被壓下的深度。

步驟①、②是受力面積一定，改變壓力的大小，步驟②、③是壓力一定，改變受力面積。（甲和乙，乙和丙分別通過(guò)控制受力面積相同和壓力相同，從泡沫的變形情況來(lái)研究壓力的作用效果。這其中壓力的作用效果我們無(wú)法通過(guò)直接進(jìn)行判斷而轉(zhuǎn)化為泡沫變形的程度來(lái)體現(xiàn)出來(lái)，這里就是轉(zhuǎn)換法的體現(xiàn)。）

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：

泡沫塑料被壓下的深度與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)。

受力面積一定是，壓力越大，作用效果越明顯；

壓力大小一定時(shí)，受力面積越小，作用效果越明顯。

提示:大家在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)論的總結(jié)時(shí)一定要注意用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言精練。切勿向語(yǔ)文答題那樣，用其他的詞進(jìn)行替換來(lái)表達(dá)相同的意思。

在中考當(dāng)中對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)考察主要是通過(guò)哪些形式來(lái)進(jìn)行的？以下唐老師將給大家逐條進(jìn)行分析和總結(jié)。

1、此實(shí)驗(yàn)采用的方法有控制變量法、轉(zhuǎn)換法。

2、此實(shí)驗(yàn)使用海綿而不用木板為什么？答：木板不容易產(chǎn)生形變，而海綿容易產(chǎn)生形變，便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3、比較圖甲和圖乙可以得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（不能說(shuō)壓強(qiáng)越明顯，因?yàn)樘骄窟@個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)還沒(méi)有提出壓強(qiáng)的概念）。

4、比較圖乙和圖丙可以得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：壓力一定時(shí)，受力面積越大，壓力的作用效果越明顯。

5、用海綿形變的大小來(lái)衡量壓力作用效果的大小，是轉(zhuǎn)換法；

6、而在探究壓力作用效果具體受哪個(gè)因素影響時(shí)，采用了控制變量的方法。

7、如果將圖乙中的海綿換成木板，壓力的作用效果與放海綿的作用效果相同嗎？

答：相同，因?yàn)閴毫Φ男Чc壓力大小和受力面積有關(guān)，有其他因素?zé)o關(guān)，改成木板后只是我們觀察不到效果而已。

8、小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)中，將物體沿豎直方向切成大小不同的兩塊．他發(fā)現(xiàn)它們兩塊對(duì)海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān)．你認(rèn)為他在探究過(guò)程中的做法是否正確？原因是：不正確，她沒(méi)有控制壓力大小相同。

通過(guò)以上對(duì)壓力產(chǎn)生的作用，效果與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程分析以及考點(diǎn)的分析，下面我們將通過(guò)經(jīng)典的例題解析來(lái)檢驗(yàn)如何在實(shí)際的應(yīng)用當(dāng)中來(lái)分析，整個(gè)實(shí)驗(yàn)已達(dá)到不丟分的效果。

【唐老師解析】：

(1)探究影響壓力作用效果的因素實(shí)驗(yàn),應(yīng)用了控制變量法與轉(zhuǎn)換法.

(2)探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系,應(yīng)控制受力面積相同而壓力大小不同,由圖示實(shí)驗(yàn)可以知道,應(yīng)選擇圖D、E兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論;為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系；

(3)控制物體間的壓力相等而受力面積不同,應(yīng)該通過(guò)圖中的E、F兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論;得出的結(jié)論是:在受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯;在壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯；

(4)書(shū)包的背帶做得又寬又大,這是利用了:增加受力面積來(lái)減少壓力作用的效果;俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”所蘊(yùn)含的物理知識(shí)是:減少受力面積來(lái)增加壓力作用的效果.

(5)因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)探究壓力作用效果是通過(guò)受力物體的形變程度來(lái)比較的，而桌面或者地面質(zhì)地較硬不易變形，作用效果不明顯。所以不認(rèn)同他的觀點(diǎn)。

(6)DEF硬度小、容易變形，便于觀測(cè)壓力作用效果。

(7)壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量。

【唐老師解析】：

(1)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)海綿的凹陷程度來(lái)顯示壓力作用效果的，這用到了轉(zhuǎn)換法；

(2)圖甲和圖乙，物體的受力面積相同而壓力不同，乙圖壓力大，乙圖力的作用效果明顯，由此可得：受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；

圖乙和圖丙，桌子和海綿間的壓力相同而受力面積不同，乙圖受力面積小，乙圖壓力作用效果明顯，由此可知：壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。

(3)影響壓力作用效果的因素是壓力和受力面積，研究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí)需要控制壓力相同；在研究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系時(shí)需要控制受力面積相同，這用到了控制變量法。

在最后唐老師給大家留下了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)考題的專題訓(xùn)練，通過(guò)以上例題解析和分析的過(guò)程，在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中如何找到突破口以及分析的方法，大家可以通過(guò)以下的兩個(gè)題型進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)的演練?？醋约涸谡莆諏?shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中還存在哪些不足以及需要改進(jìn)的地方，以便及時(shí)能夠進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

總之，初中物理當(dāng)中對(duì)于壓力的作用，效果與哪些因素有關(guān)？使用是重點(diǎn)考察的對(duì)象之一，其中研究的方法和研究的步驟以及原理都是大家需要熟知的基本內(nèi)容，但是對(duì)于該實(shí)驗(yàn)的考點(diǎn)大家一定要進(jìn)行。詳細(xì)的復(fù)習(xí)，以便能在實(shí)際的解題過(guò)程當(dāng)中運(yùn)用自如。