高考填志愿，是一門技術(shù)活兒，也是一門藝術(shù)活兒，此話怎講？

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說(shuō)高考填志愿是一門技術(shù)活兒，指的是數(shù)據(jù)的收集、整理、分析與應(yīng)用；而說(shuō)高考填志愿是一門藝術(shù)活兒，主要指專業(yè)的選擇，難度較高，院校選擇和城市則相對(duì)比較容易。

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這些年的社會(huì)大趨勢(shì)是趨向穩(wěn)定，所以考公考編考研上岸十分火熱。這在一二十年前完全無(wú)法想象，那個(gè)時(shí)候體制內(nèi)待遇一般，更多人愿意從事市場(chǎng)化的職業(yè)謀求更高的收入；現(xiàn)如今的社會(huì)趨勢(shì)與三十四年前更加不可同日而語(yǔ)，彼時(shí)流行下海潮經(jīng)商潮，體制內(nèi)的精英寧愿放棄鐵飯碗也要下海闖蕩一番。三十年河?xùn)|，三十年河西，時(shí)代變化天翻地覆，個(gè)體在時(shí)代面前微弱渺小，無(wú)法改變時(shí)代，只能順應(yīng)時(shí)代。

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通過(guò)這些年的高考志愿填報(bào)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍的現(xiàn)象是：考生偏理想，興趣愛好放首位；家長(zhǎng)偏現(xiàn)實(shí)，就業(yè)找工作放第一位。誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，本來(lái)就沒有對(duì)錯(cuò)之分；孰優(yōu)孰劣，其實(shí)也很難講，各自的出發(fā)點(diǎn)不一樣。

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如何在考生與家長(zhǎng)之間平衡取舍？或者說(shuō)，如何在理想與現(xiàn)實(shí)之間平衡取舍？這既是我們這些高考志愿輔導(dǎo)者需要思考的問(wèn)題，也是考生家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題。

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首先，我們希望通過(guò)傾聽和詢問(wèn)，分析與了解，清楚明白地知道考生的興趣愛好以及能力點(diǎn)在哪里。這很重要，因?yàn)榕d趣確實(shí)是最好的老師，能夠激發(fā)學(xué)生極大的潛能。學(xué)自己感興趣的專業(yè)，將來(lái)從事自己感興趣的職業(yè)工作，更是一件幸福的事情！問(wèn)題是，經(jīng)過(guò)十幾年的應(yīng)試教育，很多考生可能已經(jīng)并不知道自己的興趣愛好，所以通過(guò)高考填志愿這個(gè)特定階段來(lái)思考思索再發(fā)現(xiàn)，既有意義又很重要！

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同時(shí)，我們還得傾聽家長(zhǎng)的期望。家長(zhǎng)們往往從自己的認(rèn)知、自己的經(jīng)歷、乃至周邊人的情況來(lái)判定哪些專業(yè)方向?qū)?lái)有前途好就業(yè)。城里的家長(zhǎng)父母往往比農(nóng)村的家長(zhǎng)父母有主見的多，農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)非常有限。這既是事實(shí)，又不太公平。父母輩的認(rèn)知差距，在下一輩的專業(yè)選擇上理念很大不同，又進(jìn)一步造成下一輩的見識(shí)差距！

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接下來(lái)我們盡可能結(jié)合考生的興趣能力與家長(zhǎng)的期望。如果確實(shí)無(wú)法做到，則更偏向于現(xiàn)實(shí)一些，或者說(shuō)偏向于家長(zhǎng)一些。家庭條件好的考生可以有多次選擇的機(jī)會(huì)，因?yàn)橛行酆竦募业诪橐劳校淮芜x擇失誤，還有機(jī)會(huì)糾正彌補(bǔ)，比如讀研深造，比如畢業(yè)后通過(guò)家庭資源進(jìn)入好的行業(yè)好的工作等等；而家庭條件一般甚至不太好的考生，高考可能就是一輩子最重要的一次人生選擇，關(guān)系到整個(gè)人生方向與未來(lái)，不得不慎之又慎！

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