背景簡(jiǎn)介

2023年應(yīng)屆生成功上岸。平時(shí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，感興趣和考的方向是日語語言學(xué)（語言學(xué)和文學(xué)初試是一樣的，可能到了復(fù)試才會(huì)開始有不一樣的題目）。

筆者本科是985學(xué)校，所以是本來打算考復(fù)旦的。但今年縮招，九月忽然傳來消息說復(fù)旦日專今年不招人了?。梢娗捌诘拇蚵牶蜏?zhǔn)備工作也要做到位，要注意向目標(biāo)院校的學(xué)院和招生辦打聽報(bào)考情況和趨勢(shì)。）

針對(duì)復(fù)旦的準(zhǔn)備大多都白費(fèi)了，時(shí)間也緊急，所以只能臨時(shí)地退而求其次，找了上外這么一個(gè)門檻相對(duì)不嚇人，招生數(shù)量也較多，還能夠?qū)崿F(xiàn)我語言學(xué)研究理想的學(xué)校。

不過根據(jù)我前期對(duì)于各外語名校的調(diào)查，并不是學(xué)校越好，題就越難。反而好學(xué)校出的題往往比較有水平，既不會(huì)有大面積的偏題怪題（即使有估計(jì)也只是一兩個(gè)挑戰(zhàn)考生做題心態(tài)的），也很利于考生自由發(fā)揮，取長(zhǎng)補(bǔ)短。所以，千萬不要自認(rèn)卑微覺得夠不著，不必對(duì)名校題目有一種天然的畏懼心理。

備考之前，首先要明白兩個(gè)概念

首先是總分：上外日語語言文學(xué)專業(yè)一共要考4門課：其中國(guó)家統(tǒng)考的是政治和英語（一）；上外自命題題目則是日語綜合和日語寫作與翻譯。

錄取時(shí)，首先要看這四門課是否分別通過國(guó)家線，如果通過，那么就會(huì)通過進(jìn)一步計(jì)算“技術(shù)分”來決定進(jìn)入復(fù)試的排名。

“技術(shù)分”的算法相當(dāng)于給每門課加權(quán)，計(jì)算方式是：

（政治+專業(yè)一+專業(yè)二）*1.2+ 二外/英語一*0.2

也就是英語（一）相當(dāng)于只占20分，所以適當(dāng)復(fù)習(xí)英語，只要確保這門科目能過國(guó)家線即可。

接下來要跟大家講的是每一科目的備考指南。

英語（一）

因?yàn)檫@門科目的權(quán)重很低，所以可以每天抽出一小時(shí)左右的時(shí)間，背誦考研英語大綱單詞，稍微刷兩三套歷年真題來規(guī)劃一下做每道題所用的時(shí)間即可。

不過，背單詞的時(shí)候可以格外注重一些近年熱詞，比如2023年就考了“AI”“算法”相關(guān)的關(guān)鍵詞。

另外，上外考的很多外來語，其實(shí)也都出自一些常用的高階英語詞匯。所以對(duì)于單詞這一項(xiàng)基本功的練習(xí)，絕對(duì)是有百利而無一害的。

這些全都是上外以往考過的外來語，而且絕大多數(shù)都在英語一考綱單詞表內(nèi)

另外，作文部分則是拉英語科目上國(guó)家線的利器，無需對(duì)作文抱有恐懼心理，考研英語的作文題目如八股文一般，非常固定，幾乎不會(huì)脫出一篇應(yīng)用文和一篇看圖說話作文的固定搭配，只需要在考前了解一些應(yīng)用文格式和須知，以及稍微準(zhǔn)備一些模板，就有希望在緊張的考試時(shí)間內(nèi)迅速寫完作文。

政治

上外的政治科目加權(quán)后足有120分，可見不得不重視。

而分析近幾年的真題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)近年的考研政治選擇題部分，實(shí)在是一年比一年要考驗(yàn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)原理的靈活理解。所以突擊式的學(xué)習(xí)（尤其對(duì)于沒學(xué)過政治的同學(xué)而言）只會(huì)越來越顯捉襟見肘，最好至少?gòu)氖罴匍_始就著手學(xué)習(xí)。

我的做法是：前期先跟著徐濤的課本（核心考案小黃書），從頭到尾地把他的網(wǎng)課刷一遍，在此過程中，搞清楚這門科目的知識(shí)框架，同時(shí)還可以輔以往年真題練習(xí)冊(cè)來鞏固知識(shí)。

有不明白的地方或錯(cuò)題，也要勤于思考，經(jīng)常在心中（或用做筆記的形式）復(fù)盤和推敲課程內(nèi)容的邏輯，相信我，平時(shí)不求甚解，到考場(chǎng)上再推敲就晚了。

到了后期，可能是十月份前后，就可以根據(jù)第一遍刷課時(shí)學(xué)到的大框架進(jìn)行第二遍復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。這個(gè)過程中就可以入手一些便于查閱和攜帶的小冊(cè)子，一邊隨時(shí)理解背誦，一邊鞏固易錯(cuò)易遺漏的知識(shí)點(diǎn)。平時(shí)吃飯、通勤的時(shí)候，甚至還可以去b站搜索各類帶背音頻、時(shí)政音頻來磨一磨耳朵。

十月中旬到十一月后是政治的發(fā)力期，這個(gè)時(shí)候，政治這門課中就又插入了三大艱巨的任務(wù)——復(fù)習(xí)時(shí)政，刷選擇題，以及準(zhǔn)備論述題。

其中，徐濤團(tuán)隊(duì)會(huì)在十一月前后出版一本時(shí)政總結(jié)，《肖八》和配套知識(shí)點(diǎn)總結(jié)也會(huì)在這個(gè)時(shí)候也會(huì)出版。這些書本中的時(shí)政部分，一定要背到看見就能夠精確識(shí)別其中關(guān)鍵詞的程度。近年的時(shí)政考題喜歡把很多時(shí)政事件的主題和關(guān)鍵詞相互混淆，所以一定要下點(diǎn)功夫整理、區(qū)分。

需要補(bǔ)充的是，每到十一月份就會(huì)有很多傳言，諸如“卷子已經(jīng)出完了不會(huì)再改了”云云，這就會(huì)使人放松警惕，從而不再去關(guān)注十一二月份的時(shí)政。而這樣恰恰是很危險(xiǎn)的——諸如剛剛過去的2023年考研，就考了非常接近年底的時(shí)政選擇題。一般來說，《肖八》《肖四》出版之后，肖的團(tuán)隊(duì)還會(huì)繼續(xù)放出一些未能來得及記載書里的時(shí)政PDF，請(qǐng)一定要加以關(guān)注！

至于第二項(xiàng)“刷選擇題”。我認(rèn)為關(guān)鍵在于精，而不在于多。事實(shí)證明《肖四》《肖八》和《腿四》能夠覆蓋大多數(shù)的押題，即使押不中，這三套題的質(zhì)量也算是相對(duì)最好的，肯定足夠了。刷完題之后一定要通過答案來查漏補(bǔ)缺，糾正錯(cuò)誤。甚至可以多復(fù)印幾套，一遍一遍地刷，直到刷到你能迅速反應(yīng)出每一個(gè)選項(xiàng)的正誤之處，這樣方能夠深刻地理解知識(shí)內(nèi)容。

十一月前后的另一項(xiàng)任務(wù)，就是開始仔細(xì)研究政治論述題的出題思路和解答格式。有條件的同學(xué)可以關(guān)注考研政治曲藝和腿姐的答題模板課程；沒有條件或精力的同學(xué)，至少也要知道以下這么幾點(diǎn)最基本的現(xiàn)狀：

1.答題最好分點(diǎn)作答，即使采用常見的“總分總?cè)问健蹦０澹沧詈迷谥黧w部分的第二段分點(diǎn)。最好清晰標(biāo)明（1）（2）等序號(hào)，讓整個(gè)作答顯得里路清晰整然。

2.要合理安排答題卡的寫字布局，重視字跡——雖然評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)沒有提到卷面分，但是整齊的字跡與和排版也一定非常重要。另外，雖然答題卡上留的空間很巨大，但還是要想辦法盡量多寫，哪怕在考場(chǎng)上臨場(chǎng)發(fā)揮，也不要留下大片空白。

3.《肖四》是論述題干貨中永遠(yuǎn)的神，無論最后的時(shí)間有多局促，都要確保肖四論述題答案全部熟記于心，最不濟(jì)也要記住答題的框架編排（采用什么原理或內(nèi)容論證？分成幾點(diǎn)？）和關(guān)鍵詞。沒有人敢不背肖四就上考場(chǎng)！當(dāng)然肖四也不會(huì)每年百分百押中所有題，所以自己的靈活發(fā)揮和前文提到的“模板”就也能起大作用。

4.書寫論述題消耗的時(shí)間非常多，一定要在考前多做往年試卷，以學(xué)習(xí)時(shí)間安排，防止在選擇題上花費(fèi)過多時(shí)間而寫不完論述題。

專業(yè)課一：綜合日語

其實(shí)從整體上來看，上外的題目不算難，但卻每年都出的很有水平——日語學(xué)習(xí)中涉及的各個(gè)模塊全都覆蓋，但幾乎又不會(huì)出答案模棱兩可的偏題怪題。

從題量上，上外的題也真的不算多。只要不是太磨蹭，我想一般也都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)輕松寫完所有題目。

另外近幾年上外自命題試卷似乎經(jīng)歷了一些改變，專業(yè)科目2變成了作文與漢翻日，于是就缺少了日翻漢的題型。因此這種翻譯題被補(bǔ)充到了綜合日語中，以下是科目1每道題的詳解和我的備考策略：

第一題：給出漢字寫假名

第二題：給出假名（往往還給出前后文）寫漢字

上外近幾年這兩道題的難度有越升越高的趨勢(shì)，不再只考察課本上出現(xiàn)的單詞，卻開始添加越來越多特殊讀音、容易寫錯(cuò)的漢字。

今年的前兩題（回憶版，可能和原題略有不同）

如上圖所示，其實(shí)每年的題大多會(huì)難易結(jié)合，既包含幾個(gè)基礎(chǔ)的，又包含一兩個(gè)不規(guī)律的或者難讀的讀音詞。因此復(fù)習(xí)的時(shí)候，我就可以有針對(duì)性地分層訓(xùn)練和積累：

①：對(duì)于基礎(chǔ)單詞，通刷一遍N1紅寶書詞匯篇，并在前期從頭到尾刷一遍上外高年級(jí)用的日語課本，標(biāo)記出課文、課后題等文段中不會(huì)的單詞并記熟。

②：平時(shí)也要注重見縫插針的積累，在文學(xué)作品、日本網(wǎng)友帖子、日劇日漫甚至是歌曲里聽到的生詞也都可以建一個(gè)收藏夾積攢下來，時(shí)不時(shí)看看。畢竟，上外考的詞雖然較難，但不會(huì)考偏題怪題，絕大多數(shù)考過的詞語都是日本人在口頭或書面上多少會(huì)使用的。

③：對(duì)于難讀一些的單詞，可以通刷專八指導(dǎo)書上的單詞表；

④：平時(shí)閱讀遇到了難讀單詞也可以留心整理，做好歸類（比如可以做一個(gè)“二段動(dòng)詞”或“單個(gè)漢字”的歸類專題等），總結(jié)規(guī)律（比如可以總結(jié)一些常見多音字不同讀法的分布，如上外考過的“合：がっ～ごう～あい...”“施：し～せ”“行：こう～ぎょう”等。在總結(jié)不同詞中同一漢字讀音的同時(shí)，也可以試著了解漢字的吳音和漢音這兩種音讀層次，并注意有些和佛教相關(guān)的詞很傾向于用看似不太規(guī)律的吳音——等知識(shí)。

上圖（2張）是我個(gè)人的學(xué)習(xí)方案：每天早上準(zhǔn)備一張A4紙寫滿一些難讀漢字（從指導(dǎo)書、詞典軟件、日語博主或者日本漢字節(jié)目里選一些不偏不怪、能用得上的好詞等），晚上結(jié)束學(xué)習(xí)前，再拿出來給白天寫的漢字注音，或?yàn)榧倜麑懗鰸h字，沒寫出的則延到明天再抄。有些漢字比較難寫，或者中日不同形，要注意

第三題：外來語

給十個(gè)片假名寫成的外來語，要求翻譯成中文。下圖是今年考的部分單詞。

從趨勢(shì)上來看，這道題近幾年考的越來越有水平，常會(huì)考一些今年社會(huì)上常會(huì)討論的關(guān)鍵詞，如“可持續(xù)”“疫苗”等。除此之外，大多數(shù)外來語所對(duì)應(yīng)的英語詞也都是一般的英語書面語里常見的核心詞匯，因此，備考英語的同時(shí)，也可以試著用日語翻譯、背誦英語單詞，以達(dá)到一舉兩得的效果。

圖：日英詞典軟件“ikue”搜索界面。我當(dāng)時(shí)在背到難理解的英語詞時(shí)回來用日語查一查，加深印象。ikue詞典每天還會(huì)首頁(yè)推送一些社會(huì)熱詞

如果時(shí)間充裕，還可以常隨手翻一翻外來語辭典，并目測(cè)篩選出其中不生僻、不涉及專有名詞的外來語記憶。

第四題：慣用句

第五題：諺語

這兩道題都要求用日語解釋給出的慣用句或諺語俗語。每題5小問

從整體上看，雖然近幾年也偶爾考過幾個(gè)諸如「武士は食わねど高楊枝」這樣較為少見的，但總體上，上外考的還都是一些常用常見，甚至耳熟能詳?shù)闹V語或慣用句。即使考難的，也只會(huì)有一兩個(gè)題，對(duì)此要放平心態(tài)~

專八指導(dǎo)書中，專門有一章節(jié)講慣用句，這本里的慣用句比較基礎(chǔ)，最為重要；往年的專八考試題里也多有涉及諺語，因此往年的專八題（據(jù)說日語專業(yè)八級(jí)考試題還正式上外出題的）也是一種很好的復(fù)習(xí)參考。

另外，愛初心教育出品的考研指導(dǎo)書《愛愛初心考點(diǎn)精薈》和《上岸神器》也是我愛用的書。前者根據(jù)日?？佳谐Ｒ姷目键c(diǎn)整理了漢字、諺語等知識(shí)（而且！考點(diǎn)精萃！今年！押中了上外一大半的諺語！），后者則是一配套的模擬題，非常推薦?。?/p>

專門的參考書,我推薦一本《日語慣用語、諺語詳解》（外研社）。不過這本書很厚，包含很多方面的內(nèi)容，溫習(xí)時(shí)可以選擇性學(xué)習(xí)，比如，有的條目確實(shí)看上去就不太可能考（比如邏輯很不易懂、典故出處鮮有人知曉的諺語，或者是比較散漫的口語），那么便可以適當(dāng)了解即可。

第六題：選擇題）

選擇題的成分很復(fù)雜，但總體上來說，主要可以分為：

①詞匯（相近詞辨析、擬聲擬態(tài)詞、副詞、復(fù)合動(dòng)詞......）

比如：近幾年往往會(huì)在第一道題考察形近詞或者近義詞的辨析。如2023年的“橫暴?橫柄?橫行?橫斷”，2017年的“しょっちゅう?ときおり?頻繫に?たいがい”等。

對(duì)此，學(xué)習(xí)單詞時(shí)可以停止淺嘗輒止，一是要培養(yǎng)深刻理解單詞，比如用例句和適合的語境去理解單詞的能力；二是要有將形近單詞橫向?qū)Ρ鹊囊庾R(shí)。除了日專生本科幾乎都會(huì)講的一些老生常談的“ば?たら?と”之類的區(qū)分之外，自己平時(shí)可以多多思考——一些看上去意思都一樣的單詞，其用法是否真的完全相同。

另外N1真題里其實(shí)也常出現(xiàn)相同的辨析區(qū)分類題型。往年的N1真題也完全可以作為練習(xí)的題庫(kù)。

擬聲擬態(tài)詞也是這道題的另一個(gè)難點(diǎn)。雖然今年考的“おどおど”有在往年題里出現(xiàn)（可見一定要做往年的題?。悉椁悉?、びくびく也是上外課本里講過的用法，但是如何區(qū)分這幾個(gè)意思相近的擬態(tài)詞就成了問題。對(duì)此我推薦《日語擬聲詞、擬態(tài)詞辨析》這本參考書，上面不但會(huì)給出常用擬聲詞的例句，還會(huì)橫向?qū)Ρ纫恍┮馑伎瓷先ポ^為相近的擬聲擬態(tài)詞。

②語法（或相近語法辨析）

上外在這道題上不太考非常難的語法（難的還在后面的助詞填空呢），所以對(duì)此其實(shí)刷完N1語法和專八指導(dǎo)書上的語法，就足夠應(yīng)付大多數(shù)的題目了。

推薦參考書《日本語能力試験対策　Ｎ１文法総まとめ》這本日文原著（很多電子詞典里也有下載其電子版）作為補(bǔ)充。它的語法庫(kù)雖然不大，但覆蓋大多重要考點(diǎn)，而且還會(huì)把“が早いが?そばから?なり?や否や”這樣上外偶爾會(huì)混著考的相近語法整理在同一個(gè)專題內(nèi)以供辨析。

另外每年的題里還常常能見到一些重復(fù)的考點(diǎn)，所以往年真題中出現(xiàn)的語法（及其相近語法）也一定要吃透。

第七題：助詞填空

個(gè)人認(rèn)為這道題是最難備考、難度最高的一道題，其形式時(shí)給出一句話，同時(shí)挖出幾個(gè)括號(hào)，要求寫相應(yīng)的助詞。例如：

這道題的難點(diǎn)就在于——除了上圖中這種比較高級(jí)的語法，不認(rèn)識(shí)就da不出來以外，有時(shí)，甚至不僅要讀出前后文正確的邏輯關(guān)系，還要選擇固定假名數(shù)、接續(xù)形式合適的助詞。

對(duì)此，我當(dāng)時(shí)制定的對(duì)策有這些：

①：研讀《新編日語語法》（上外老師皮細(xì)庚編寫，上海日語教育出版社）。這本書的第四章以后的內(nèi)容（如“用言”“副詞”“助詞”等主題），都是前面的語法選擇題和這道填空題的考查重點(diǎn)。另外，很多考題也會(huì)選用或略微修改這本書中的原句，因此第四章以后的每一個(gè)例句都應(yīng)該至少讀熟。

②：做一個(gè)針對(duì)性的總結(jié)。由于這道題會(huì)以括號(hào)數(shù)量的形式，間接限定假名的數(shù)量，就可以試著做一些這樣的歸納總結(jié)：

我的做法如上圖，根據(jù)新編日語語法和往年真題等材料，歸納總結(jié)每一種常見的邏輯關(guān)系，并仔細(xì)區(qū)分其中的區(qū)別。

還可以根據(jù)假名數(shù)排個(gè)序，這樣就可以練習(xí)根據(jù)給出的括號(hào)數(shù)，以及前后文的邏輯關(guān)系來作答了。

第八題：閱讀理解

給出一篇文章（大多都是議論文）考其中的漢字讀法、慣用句搭配、詞句理解。題型比較靈活多變，但是以下這幾種題型還是最常見的：

①：給文章的一個(gè)關(guān)鍵句子劃線，問：這句話是什么意思？

②：標(biāo)出一個(gè)指代性的詞語(如 これ、このようなこと、こういう場(chǎng)合），問：這在文中指代什么？（今年還考了一個(gè)生僻詞「あげつらう」（諭う），要求結(jié)合語境推測(cè)出這個(gè)詞的意思。）

③：還有可能會(huì)問：作者通過這篇文章表達(dá)的觀點(diǎn)是以下哪項(xiàng)？等等。

對(duì)此，上外課本的課后題常常就有這樣的問法。再次建議：前期一定要細(xì)致讀解一遍上外的高年級(jí)課本！

第九題：古文（1）：和歌翻譯

近年的上外題型一般會(huì)考兩類古文題，其中第一道大題，就包含兩道和歌翻譯。2023年題目及我的個(gè)人解析如下：

往年的絕大多數(shù)和歌翻譯題，大多（尤其是近幾年無一例外）都出自《小倉(cāng)百人一首》這100首的范圍內(nèi)，常還有重復(fù)。所以可以在考前突擊這本書。

推薦外研社出版的《小倉(cāng)百人一首——日本古典和歌賞析》，這本書不僅提供了幾乎逐詞逐句的翻譯，還給出創(chuàng)作背景和作者信息，讓讀者能夠很輕松地接受，也方便記憶。

考前至少應(yīng)該把這100首和歌的翻譯都逐一過一遍。建議要知道和歌“57577”的韻律規(guī)則等基本知識(shí)，更要理解其中的一些隱喻和手法，這樣才能走出死記硬背的陷阱，記得牢靠。

（ps：這個(gè)可以晚點(diǎn)再背，背早了容易忘嘛......)

不過，今年忽然有一首和歌出自萬葉集（上圖第一首），上古時(shí)代的日語則更難讀解，不過要相信：要難大家都難，不要被忽然的題型變化影響了答題時(shí)的心態(tài)。這反而還可能是出題人考考驗(yàn)心態(tài)的設(shè)計(jì)。）

（小聲：我是專門研究古日語的，卻因?yàn)閷?duì)這道題太過于自信，沒多想，就把しかめ理解成了“顰め”，然后理解成“どんな寶物でも、ただあの子の顰蹙を買うしかないのではないか”，卻沒有注意到就算這么翻譯的話，“顰め”后頭還是缺少一個(gè)用以終止句子的成分的.....可見無論考的東西是否擅長(zhǎng)，都還是要保持平穩(wěn)冷靜的心態(tài)和狀態(tài)，把情緒都放在題目?jī)?nèi)容本身上，盡全力即可。)

第十題：古文（2）：選擇題

形式多為逐詞對(duì)應(yīng)式的翻譯，比如給一個(gè)古文句子，其中，助（動(dòng)）詞如「む、な～そ、らむ、まほし」等關(guān)鍵成分底下劃線，然后要求選出正確的翻譯——日語專八也是這么考的。

雖然似乎有的學(xué)校不開設(shè)古文課，但無論學(xué)過與否，我都推薦這兩本書作為學(xué)習(xí)古文的材料，可以通過自身情況來任選其一：

《日語古典語》（上海外語教育出版社）：這本書主要以要考的助詞為線索，雖然可能在知識(shí)框架上不太完整——這就會(huì)導(dǎo)致可能學(xué)了半天都還是學(xué)不太明白從而只能死記硬背。但是這本書的定位就是（專八）應(yīng)試書，所以其實(shí)對(duì)于短期備考而言，還是大體夠用的。要注意把其中每一個(gè)助詞和助動(dòng)詞的常見譯法都熟悉一遍。

《日本古典文法》（外研社）。這本書比上一本詳細(xì)一些，知識(shí)框架也更加完整，帶領(lǐng)讀者從入門走向熟練，適合時(shí)間較為充裕的同學(xué)。

另外，在復(fù)習(xí)小倉(cāng)百人一首的時(shí)候，還可以通過和歌里出現(xiàn)的助（動(dòng)）詞來溫習(xí)鞏固。比如2017年考過的一個(gè)常常被忽略的係助詞「もぞ」（包含“ ～たら困るぞ！”的意思）就出現(xiàn)在了百人一首里(見79?「......弱りもぞする」）。

第十一題：文學(xué)

這道題上外可能會(huì)至少有兩種考法，一種是考“作品名稱-作者-關(guān)鍵詞”這樣的搭配題，另一種是直接變成了文學(xué)常識(shí)選擇題。同樣不會(huì)考難的深的，今年考的是選擇題。

其中，對(duì)于古代作品，要知道其文學(xué)地位、作者和大致的年代。對(duì)于一些文學(xué)地位較高、較出名的作品，還要了解一下作品的具體內(nèi)容和冒頭文段。

比如，整理筆記的時(shí)候，我是這樣記錄考點(diǎn)的：

“萬葉集：奈良時(shí)代、大伴家持、最古の和歌集。

作風(fēng)：まこと、益荒男（ますらを）振り”

“枕草子：清少納言、最初の隨筆文學(xué)、「をかし」

著名文段：春は曙、夏は夜、秋は夕暮れ、冬はつとめて?！?/p>

對(duì)于近代之后的作品，還可以圍繞著流派、作者、作者特點(diǎn)、代表作（對(duì)于一些出名的作品，最好了解小說的內(nèi)容）這樣的框架展開:

第十二題：漢日互譯

一篇日翻漢一篇漢翻日。字?jǐn)?shù)都不太多，只不過，偶爾可能會(huì)出現(xiàn)一些專門考驗(yàn)特殊翻譯技巧的關(guān)鍵詞句，比如李白的詩(shī)歌、中日諺語，以及文化載體詞等。

我不是翻譯專業(yè)的，也沒有特別的應(yīng)對(duì)方法，也只能是通過平時(shí)的積累攢夠詞匯量，練熟寫出連貫句子的能力（漢翻日練習(xí)也是一種運(yùn)用和掌握學(xué)到的句型語法的好機(jī)會(huì)?。?，并學(xué)會(huì)在緊急遇到看不懂單詞的時(shí)候，學(xué)會(huì)適當(dāng)意譯，巧妙化解難題。

第十三題：作文

題目：

2023：私から見た低欲望社會(huì)（400字以上）

2022：コロナとの戦いからの感想をめぐって自分の體験や主張

2021：若者言葉の是と非

（關(guān)于作文和翻譯的備考經(jīng)驗(yàn)會(huì)和下文的科目二一起講）

專業(yè)課二：翻譯與寫作

（2021）任何人都要有自尊心自信心、獨(dú)立性，但自信不是自滿獨(dú)立不是孤立。自擬題目

（2023回憶版）艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，可是現(xiàn)在年輕人中出現(xiàn)了一種“躺平”的風(fēng)潮。你怎么看？自擬題目，不少于500字。

首先一眼看去，這兩年由于語言文學(xué)專業(yè)似乎在共用一張卷，所以題干都用中文，題目自擬。

字?jǐn)?shù)上也只說大于500。但我認(rèn)為至少對(duì)于日語作文來說，只寫500字是不夠的。常常練習(xí)寫作文的人都很容易發(fā)現(xiàn)——日語是一種很容易水字?jǐn)?shù)的語言我覺得想要得高分，就必須摒棄“最低字?jǐn)?shù)是一個(gè)難以夠到的難關(guān)，一切努力首先為了寫夠字?jǐn)?shù)”的思維。

其次，寫作文——尤其是議論文，我認(rèn)為要追求一目了然的、清晰的行文邏輯。這樣才能讓讀者快速get到自己的觀點(diǎn)。

以下是我準(zhǔn)備作文的一些經(jīng)驗(yàn)，無論是在平時(shí)練習(xí)寫作，還是考場(chǎng)上實(shí)戰(zhàn)的時(shí)候，都可以試試以下這些思路：

首先：擅用行文套路，把“八股文”寫活

其實(shí)，寫作文尤其是議論文，都是有套路的。作文課的老師大抵都會(huì)傳授一些——比如“分點(diǎn)列出論據(jù)觀點(diǎn)”，或者“營(yíng)造一對(duì)互相對(duì)立的辯題”之類。但我認(rèn)為這些“套路”，其本質(zhì)上，何嘗不是一種“清晰的行文思路和論證邏輯”的化身呢。

我的做法是，每次練習(xí)作文的時(shí)候，都先在套路的幫助下，在草稿紙上列出并豐滿作文的“邏輯框架”:

然后，有了這個(gè)框架，下一步就是頭腦風(fēng)暴，為這兩個(gè)分觀點(diǎn)各想一些關(guān)鍵論點(diǎn)，以及生動(dòng)的好詞好句，于是，一個(gè)作文大綱就誕生了。

而這個(gè)過程中，可能又確實(shí)會(huì)用到一些“八股文套路”。比如這次的作文，我就第一時(shí)間想到，可以使用“營(yíng)造對(duì)立”的套路——對(duì)“躺平主義”進(jìn)行先抑后揚(yáng)，把它拆分成好的一面和壞的一面，然后對(duì)這兩種躺平各自加以分析——最后文章結(jié)尾再來上一個(gè)標(biāo)志性、套路性的和稀泥神句，讓兩種對(duì)立的觀點(diǎn)得到收束：

奮闘と寢そべり、努力と休息、社會(huì)貢獻(xiàn)と自我喚起——「詮ずる所、要は天秤のバランスを取る」　

其實(shí)作文，尤其是議論文這東西，以備考的角度來看都是有套路，也就是萬能模板一般的“行文邏輯”的。

關(guān)于套路是什么，建議可以聽一聽愛愛初心炸雞老師的作文課，老師會(huì)把各類文體的要求和套路都講得明明白白的——而學(xué)會(huì)了套路之后，關(guān)鍵就是要從平日的練習(xí)開始，就學(xué)著開始去給這個(gè)套路里加入自己的邏輯和理解。

其二：帶著強(qiáng)烈的“蓄謀”進(jìn)行準(zhǔn)備和積累的工作

雖說日積月累是漫長(zhǎng)的，但其實(shí)，我認(rèn)為還有另外一種功利性極強(qiáng)的短期積累，那就是：專門為了做出一道題，或是答完一場(chǎng)面試的針對(duì)性、專題性的積累。

這個(gè)原理完全可以被用到作文上。例如：我在看了上外的作文之后，也首先明白了一點(diǎn)：雖然不能絕對(duì)確定，但上外似乎大多考議論文（科目二的寫作則幾乎全都可以用議論文），而少數(shù)情況下也考記敘文，除此之外沒考過別的文體（比如書信郵件、應(yīng)用文之類的。北外今年還讓人寫說明文捏......)。

那么首先，就好比預(yù)謀搶銀行的劫匪每次路過銀行都會(huì)不忍多觀察觀察里面的構(gòu)造一樣，我也會(huì)開始觀察一切好文美文的行為邏輯和用詞；平時(shí)在閱讀積累的時(shí)候，自然就也會(huì)留個(gè)心眼，敏銳地思考“這個(gè)詞妙啊，用在作文里一定非常貼切?！本湍媒衲晡覍懙木渥樱ɑ貞洶妫┡e例吧：

（前文：しかし時(shí)に、寢そべり主義は......）むしろ勇気に溢れた呼び聲だと理解すべきだと考える。それは社會(huì)常套の雁字搦に立ち向かって反抗する決心、或いは他人からの要求の金縛りに束縛されない覚悟だという可能性もあるかもしれない。

比如，這句話里，我密集地插入了很多（至少我自己認(rèn)為）比較高級(jí)的詞。但這并不是考場(chǎng)上的臨場(chǎng)發(fā)揮，而是我考前就鐵了心要使用的詞。

——當(dāng)時(shí)偶然看到“雁字搦め”這個(gè)詞的時(shí)候其實(shí)我就有這種心思了。稍微用語料庫(kù)（コーパス）和詞典學(xué)習(xí)了一下后，就了解到，這大概相當(dāng)于漢語里“五花大綁”的那種意思——然而卻又比五花大綁更加抽象一點(diǎn)，可以抽象地指“束縛和限制”，尤其指代對(duì)于精神的“五花大綁”；同時(shí)這詞也更加書面語化。

那么為了使用這個(gè)高級(jí)詞，我就開始琢磨一些能把這個(gè)詞加進(jìn)去的“萬用句”。于是聯(lián)想到：我既可以在作文里疾呼：

“不要被‘束縛’了想象力/好奇心/思路/眼界等！”

也可以利用這個(gè)詞來“立靶子”：「常套の雁字搦め」「先入観の雁字搦め」「既定規(guī)則の雁字搦め」——腦子里就開始“預(yù)謀”無數(shù)種可能。更是想到，或許大多數(shù)“不好的東西、要批判的對(duì)象”，都可以說他“束縛”住了什么，從而自然就能咵嚓給他扣一個(gè)「雁字搦め」的帽子。

或許，單純對(duì)于1個(gè)詞這么執(zhí)著的行為確實(shí)是相當(dāng)魔怔的。而且有的時(shí)候確實(shí)也有我想用，但作文語境卻怎么也容不下我使用這個(gè)詞的情況。但是，如果并不只局限于一個(gè)詞，而是對(duì)任何好詞好句都這么魔怔，那便成為了一種針對(duì)性極強(qiáng)的積累。即使用不上這1個(gè)詞，也還大有別的“蓄謀產(chǎn)物”備選——這樣的積累目的只有一個(gè)，那就是直戳作文這一目標(biāo)。

其三：嘗試使用諺語等地道的表達(dá)，不要忽視和出題人“博弈”的意識(shí)

緊接上文——首先要說這種“博弈”的意識(shí)，也正是要和上一條中“預(yù)謀”這一技巧相互配合著使用的。

①：親の「そろそろ金儲(chǔ)けて身を固める歳だ！」「社の発展のために身を焦がして粉にしてでも頑張り続けよ！」という様々な聲にひたすら煽てられる最中、冷靜な自意識(shí)を保ち、......

②：奮闘の動(dòng)機(jī)も行く末も一切問わず、ただ働きという日常の流れに自分の精神を痺れさせて、いわゆる「思考抑止」の一途をたどる。

上面的兩句，是我在考場(chǎng)上有意識(shí)地試圖使用諺語和慣用句的兩個(gè)例子。尤其“身を固める（結(jié)婚成家）”還是上外以前考過的。而我其實(shí)從一開始就在想：

作文這樣的客觀題，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。這代表著我其實(shí)是在和判卷的人“博弈”。而在這個(gè)博弈的過程中，我的目的就是「出し抜く」，也就是讓批卷老師在枯燥的判卷過程中，在我這里忽然地，甚至頻繁地被驚艷到。

試想一個(gè)批閱盡學(xué)生作文的老師，或是一個(gè)常常看到學(xué)習(xí)者迷惑發(fā)言的日本外教，看到什么會(huì)覺得“地道”呢。大抵首先就是適切文章語境的諺語俗語，然后就是宛如日本人競(jìng)選演講一般抓眼球的大標(biāo)題和觀點(diǎn)呼告。我作為一個(gè)日語學(xué)習(xí)者，不僅是在認(rèn)識(shí)和了解日語這門語言，也更是在審視、滲透這門語言，并竭力學(xué)習(xí)去達(dá)到以假亂真的境界。

針對(duì)這點(diǎn)，在前期準(zhǔn)備諺語俗語和語法句子時(shí)，我就會(huì)用“造句”和“看日本人怎么造句（比如可以查語料庫(kù)，或者在日本社交媒體的搜索框里查關(guān)鍵詞等）”的方式去鞏固加深記憶。這樣就可以得心應(yīng)手地拿出來用了。

第二題：漢翻日

一道體量并不大的題，一般也就450±50字左右。但上外會(huì)在這道看似簡(jiǎn)單的題中設(shè)置很多考驗(yàn)，比如這兩年其一般會(huì)選用詞文藝優(yōu)雅，通篇充滿對(duì)偶句或成語的的抒情性、哲理性的議論文。

近幾年，自從作文與翻譯改為學(xué)校公共出題之后，分別考了以樹、詩(shī)、滄海這些意象為中心的文段。

而很不幸，在語言學(xué)、文學(xué)等一眾子學(xué)科中，我最缺乏專業(yè)知識(shí)的就是翻譯了。但我并不因此感到畏難，因此就也只能做得到“想到什么就寫什么”，也不咋怕寫錯(cuò)......回憶起來確實(shí)有點(diǎn)匹夫之勇。不過在考場(chǎng)上，我也只是感覺越寫越順手，最終這門科目我拿到了139分。以下是我應(yīng)對(duì)翻譯題的一些思路：

第一,我認(rèn)為對(duì)于文學(xué)文段，在不曲解原文意思的前提下，是有著很大的發(fā)揮空間的。

在翻譯的過程中，我會(huì)通過反復(fù)閱讀、仔細(xì)揣摩每一出遣詞造句，來設(shè)身處地地模擬作者的心情，代入作者的感情傾向。然后，就可以憑借著扎實(shí)的基礎(chǔ)，再模仿著作者的那種口吻和調(diào)調(diào)，開始發(fā)揮了。

這個(gè)時(shí)候，對(duì)于很多看上去難以翻譯的對(duì)偶句和成語，你就自然會(huì)想要寫出一些同樣氣勢(shì)如虹的日語來對(duì)譯。比如（下文中的例句都是2023年真題，以及我個(gè)人的答題回憶，所以并非是標(biāo)準(zhǔn)的參考答案）：

①樹本來是用不著人養(yǎng)的，它在大自然中間活得好好的，姿態(tài)優(yōu)美，出神入化。

もともと、木は人間の養(yǎng)いなんか要らないものだった。樹木たちは、麗しい立ち姿と逞しい精神力をもって、大自然に自得に生き延びていく。

對(duì)于“姿態(tài)優(yōu)美，出神入化”這樣成雙出現(xiàn)的成語，我就會(huì)十分想要翻譯出一種（哪怕不是那么嚴(yán)格的）對(duì)仗的感覺出來。因此就想到了上外綜合日語里從前考過的兩個(gè)形容詞“うるわしい”和“たくましい”。再搭配上題干中表示“姿態(tài)”和“精神”的兩個(gè)單詞，就翻譯成了以上的方案。

平時(shí)也要留意成語，遇到成語就可以想想應(yīng)該怎么翻譯，遇到日語也可以反向地思考這個(gè)能不能用一個(gè)成語精辟概括。比如看到一個(gè) “おでまし”，我就會(huì)想，這個(gè)詞是不是在特定環(huán)境下，也可以去翻譯“粉墨登場(chǎng)”這個(gè)成語呢？

哪怕，有的時(shí)候——即使你發(fā)現(xiàn)自己腦中一時(shí)找不到用來翻譯的積累，也不用慌張，只要想一個(gè)意思稍稍搭邊的詞語就可以。比如以下這個(gè)例子的“興衰更迭、生死榮辱”，就可以只寫出兩個(gè)比較平凡的詞——“盛衰、変遷（或：移り変わり等）”，然后補(bǔ)償性地在前面加一個(gè)貼合語境的“一切合切（いっさいがっさい）”，就也能寫出一個(gè)滿意的答案。

②默默地居高臨下地看著人間的興衰更迭、生死榮辱。

…無言のままで、高みから世界にある一切合切の枯栄盛衰や移り変りを見屆けている。

第二，就是要活用意譯。尤其當(dāng)我們遇到一些文化載體詞，比如，對(duì)于下文中的“氣”（這似乎是一個(gè)道家的經(jīng)典觀念？），就可以嘗試這么翻譯：

③它讓自己扎根大地并伸出枝葉去擁抱天空，盡得天地風(fēng)云之氣。

しっかり大地に根ざし、枝葉を伸ばして天空を抱いていく大樹は、この天地に漂う大自然の生命力をたっぷり吸い取る。

第三，前文里我在作文那道題的心得中所講的“博弈”思維其實(shí)也可以用到翻譯題里。在你拿得準(zhǔn)意思的前提下，在翻譯時(shí)運(yùn)用一些你背過的諺語俗語、慣用句、語法句型，將會(huì)讓閱卷人眼前一亮，印象分暴漲：

④同樣是生命，樹以靜以不言而壽...

同じく生霊であるが、木は言わぬが花という道理を覚えて生き永らえる。

⑤其是看到那種虎臥龍盤的老柏，會(huì)不由得生出某種敬畏和感激。

特にあの節(jié)榑立った巨大な檜を目にしたら、すぐさま畏敬と感激の念が止むを得なく湧き出すものだ。

除了諺語慣用句等，上文中，在考試?yán)锟芍^是救了我大命的兩個(gè)劃線詞，其實(shí)也都是我在上外課本和小倉(cāng)百人一首的譯文里見到并有心積累下來的詞匯?？梢娖鋵?shí)，前面綜合日語各個(gè)題目的備考都不應(yīng)是機(jī)械的死記硬背。一旦學(xué)會(huì)內(nèi)化、利用它們，而不是單純地“背會(huì)他們”，相信你的日語水平一定會(huì)突飛猛進(jìn)，使你語出驚人。

圖為上外第七冊(cè)課本中出現(xiàn)過的對(duì)于“（樹干）虎臥龍盤”這一詞的一種絕佳翻譯，可以說是我純運(yùn)氣好了

復(fù)試經(jīng)驗(yàn)

①：在準(zhǔn)備復(fù)試時(shí)，可以進(jìn)行換位思考——學(xué)碩招的是搞研究的人，如果我是老師，我會(huì)覺得什么樣的學(xué)生適合搞研究？

其次，上外復(fù)試注重語言功底。復(fù)試中，比如在閱讀材料的時(shí)候，老師肯定也會(huì)觀察考生的語音語調(diào)和流暢度如何，關(guān)注考生是否會(huì)念其中一些難讀漢字；還可能會(huì)通過傾聽考生朗讀時(shí)的咬字?jǐn)嗑浜颓楦校此懿荒芡ㄟ^一兩分鐘的通讀準(zhǔn)備就能讀懂文章，找到作者的寫作感情？

②：上外注重公平。公平到什么程度，比如在復(fù)試面試?yán)?，為了防止我們把姓名和本科學(xué)校說出來，自我介紹都沒讓做，一上來就單刀直入開始試題環(huán)節(jié)。

③：復(fù)試是一場(chǎng)迷霧中的過關(guān)斬將，考題和提問的形式可能年年都會(huì)變?？忌欢ㄒ须S機(jī)應(yīng)變的能力和審時(shí)度勢(shì)的冷靜。

比如說，復(fù)試分為筆試和口試，而我當(dāng)時(shí)卻根本沒料到筆試的考場(chǎng)里并沒有鐘表——這就導(dǎo)致我不得不在掌握不了時(shí)間的情況下，做完題量大到幾乎完不成的試題。而即使面對(duì)一些令人摸不到頭腦的試題編排，也一定要有不驕不躁的定力，無論前面的題有多簡(jiǎn)單，也無論后面的題可能忽然會(huì)變得有多么離譜，都要在拿到試卷的那一刻，迅速規(guī)劃好每道題的限時(shí)并冷靜地執(zhí)行下去。

④：學(xué)會(huì)預(yù)演：準(zhǔn)備復(fù)試回答時(shí)可以結(jié)合口語上的練習(xí)和心理上的練習(xí)。

口語上，要一邊練習(xí)，一邊糾正語音。建議著重鍛煉讀一大段文章時(shí)的流暢度（順便也不要只停留在“念”的層面，因?yàn)檫€會(huì)有一些考察文章理解、關(guān)鍵詞關(guān)鍵句理解的問題~）。

心理上，要通過一遍遍地在想象中，把自己置于好幾位老師的面前，來進(jìn)行脫敏，培養(yǎng)自信，以防太緊張說不出話。

而關(guān)于內(nèi)容的預(yù)演，我當(dāng)時(shí)是先預(yù)想了老師可能會(huì)問哪些方面的哪些問題。然后就把這些問題都打出來，寫下自己的應(yīng)對(duì)方式——然后通過一遍遍腦中的預(yù)演，把這些回答讀熟內(nèi)化。

上圖是我準(zhǔn)備復(fù)試時(shí)寫的一些問題預(yù)演，由于天真地覺得只要我寫得多，就一定能預(yù)測(cè)到大多數(shù)問題，就直接干了上萬字......結(jié)果現(xiàn)場(chǎng)問的問題都是非常靈活的，十幾頁(yè)紙片，幾乎只有其中一頁(yè)是用到了的

另外，雖然上外問的大多數(shù)問題很可能是根本押不中的，但也可以準(zhǔn)備一些比較萬用的、泛式的回答。比如說“我從某件個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)里，獲得了某某寶貴的經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人的感觸”這樣很可能會(huì)用到的東西。

⑥：無論考什么專業(yè)，畢業(yè)論文相關(guān)的問答都是至關(guān)重要的（當(dāng)然跨考除外.....）。一定記得要以畢業(yè)論文為專題，做足無孔不入的準(zhǔn)備！比如以下這些方面的問題：

先行資料或參考文獻(xiàn)搜集方式？

目前有何結(jié)論？

用了什么研究方法？

你研究的這個(gè)現(xiàn)象，它在現(xiàn)在的/古代的/書面的/口頭的/文學(xué)的語境里/隨意輕松的語境里（等等）中有什么別的體現(xiàn)？

（ps：由于我這個(gè)人特別學(xué)術(shù)腦，當(dāng)時(shí)雖然老師也沒有一上來就專門問我畢業(yè)論文，我卻還是根據(jù)老師提的其他問題把話題慢慢引向了日語語言學(xué)和自己的執(zhí)筆經(jīng)歷和畢業(yè)論文——然后自然就會(huì)有懂這行的老師順著這個(gè)話頭問下去了。）

參考書單

詞匯/語法/諺語 ?

[1] 日語專業(yè)八級(jí)考試綜合輔導(dǎo)與強(qiáng)化訓(xùn)練（外研社）；《愛初心考點(diǎn)精薈》和《上岸神器》

語法

[2] 日語專業(yè)四級(jí)考試對(duì)策；《日本語能力試験対策N1文法総まとめ》

詞匯/語法/諺語?

[3] 新日語能力考試紅藍(lán)寶書

古典翻譯??? ???

[4] 小倉(cāng)百人一首————日本古典和歌賞析（外研社）

翻譯/積累/寫作??

[5] 日語綜合教程5-8（上海外語教育出版社） 這是上外用的高年級(jí)課本，前期建議逐頁(yè)精讀

語法/積累

[6] 日本語句型詞典（外研社）【選擇性】

外來語? ? ? ?

[7] 新編日語外來語詞典（北京大學(xué)出版社）【選擇性】

古典??????????

[8] 日語古典語/ 日本古典文法（外研社）

文學(xué)??????????

[9] 日本文學(xué)史（大連理工大出版社） /日本文學(xué)史（外研社）

詞匯

[10] 日語擬聲詞、擬態(tài)詞辨析（華東理工大學(xué)出版社）【選擇性】

語法填空

[11] 皮細(xì)庚：新編日語語法教程（可以學(xué)到一些細(xì)微區(qū)分，比如 ば?たら?と之類的，上外?？紩性洌?/p>