有一次考試我考了55分，看到同座考了100分，激動(dòng)的親了他一口，結(jié)果他打了我一巴掌。后來(lái)我同桌看到我考了61分及格了，不掛科了，激動(dòng)的親了我一口，我一想：上次我親他被他打了，不行，不能虧！于是，反手就給了他一巴掌?。╞ushi）

2016高考語(yǔ)文作文采用漫畫(huà)形式，一些考生反映審題有些難度，拿高分不容易。對(duì)我省考生而言，這是繼1983年、1996年之后，我省高考考生第三次寫(xiě)漫畫(huà)作文。

漫畫(huà)作文有新意“語(yǔ)文試題總體難度適中。”在武漢二中考點(diǎn)，語(yǔ)文考試結(jié)束后，多名考生在接受記者采訪時(shí)表示，“今年語(yǔ)文試題比較常規(guī)，并不太難。作文是一篇漫畫(huà)作文，由于平時(shí)相關(guān)的訓(xùn)練不多，有點(diǎn)意外。寫(xiě)起來(lái)難度并不大，估計(jì)拿高分有點(diǎn)難?！?/p>

在武鋼三中考點(diǎn)，剛走出考場(chǎng)的鄧媛同學(xué)說(shuō)，他們平時(shí)對(duì)漫畫(huà)作文偶爾有些訓(xùn)練，但沒(méi)有材料作文訓(xùn)練得多，“此次考漫畫(huà)作文，審題占用了一些時(shí)間。今年高考，雖然寫(xiě)漫畫(huà)作文有點(diǎn)意外，但也不至于影響發(fā)揮。除了作文題外，語(yǔ)文卷的其他題目比較平和，難度不大。”“寫(xiě)作文要看漫畫(huà)，既要仔細(xì)觀察漫畫(huà)，還要分析比較，對(duì)審題能力要求有點(diǎn)高，寫(xiě)作要寫(xiě)出深度和個(gè)性，還有些難度。”多名考生表示，作文下手容易，但寫(xiě)好不易。

1983年，高考作文題首次出現(xiàn)漫畫(huà)，這幅題為“這里沒(méi)有水，再換個(gè)地方挖”的漫畫(huà)描繪了一個(gè)人挖井，挖了很多次，都在快接近水面的時(shí)候放棄。漫畫(huà)作文題再次出現(xiàn)是1996年，當(dāng)年的高考作文題目給出了“給六指做整形手術(shù)”和“截錯(cuò)了”兩幅漫畫(huà)。后來(lái)，考慮到漫畫(huà)題對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確審視圖形信息的能力要求較高，一定程度增加了作文的難度，在近年的我省高考語(yǔ)文試卷中，漫畫(huà)作文題已難見(jiàn)蹤跡，XXY:上面都是廢話(huà)，用來(lái)湊字?jǐn)?shù)的。(^v^)

1、2016年湖南等省高考使用全國(guó)一卷，今年全國(guó)一卷是漫畫(huà)材料作文，材料作文的回歸頗有些出人意料，很可能讓一些考生心慌意亂，手足無(wú)措。不過(guò)只要靜下心來(lái)，仔細(xì)審視，會(huì)發(fā)現(xiàn)所提供的漫畫(huà)內(nèi)容明晰，審題立意的難度并不高

　2、　立意求準(zhǔn)：今年新課標(biāo)一卷的作文題緊密聯(lián)系社會(huì)生活，承載了新課標(biāo)的理念“未來(lái)社會(huì)要求人們思想敏銳，富有探索精神和創(chuàng)新能力，對(duì)自然、社會(huì)和人生具有更深刻的思考和認(rèn)識(shí)”。今年的作文題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭學(xué)校對(duì)孩子的教育問(wèn)題，思考如何對(duì)待學(xué)生的分?jǐn)?shù)，進(jìn)步與退步。

3、漫畫(huà)呈現(xiàn)的無(wú)疑是教育方面的功利行為，退步了就責(zé)打，進(jìn)步了就表?yè)P(yáng)。這樣的做法脫離了學(xué)生自身的實(shí)際，是盲目而不不明智的。正確的做法無(wú)疑是教育孩子要從孩子的自身實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)格要求而不加以苛責(zé)，賞識(shí)鼓勵(lì)而不過(guò)分縱容.

4、自由表達(dá)：新課標(biāo)鼓勵(lì)高中生“力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣自主寫(xiě)作”。今年作文題審題不難，文體不限?？忌筛鶕?jù)自己的個(gè)性特長(zhǎng)與生活積累進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)，可寫(xiě)成議論文、記敘文、小說(shuō)、書(shū)信、演講稿、辯論稿等。但是不論什么文體，一旦選定，就要遵循此種文體寫(xiě)作規(guī)律，凸顯文體特點(diǎn)，切莫因文體不限而寫(xiě)的文體“四不像”。再者，無(wú)論選擇哪種文體，都要注意結(jié)構(gòu)的完整，感情的真摯，材料的準(zhǔn)確，語(yǔ)言的流暢。

（1）漫畫(huà)觀察順序。拿到題目，不少同學(xué)會(huì)在觀察順序上感到迷惑，從上到下看，還是從左到右呢？仔細(xì)觀察漫畫(huà)，右下角有序號(hào)提示，所以應(yīng)該是從上到下看。

（2）觀察漫畫(huà)內(nèi)容，是關(guān)于考不同分?jǐn)?shù)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。第一個(gè)小孩受到夸獎(jiǎng)從100分跌落到98分，從獎(jiǎng)勵(lì)變成了懲罰，孩子從開(kāi)心變成了不開(kāi)心；第二個(gè)小孩從55分提升61分，從懲罰變成了獎(jiǎng)勵(lì)，孩子從不開(kāi)心變成了開(kāi)心。? ??

題目要求我們結(jié)合材料內(nèi)容和寓意，自選角度寫(xiě)作。也就是說(shuō)內(nèi)容只是引子，選擇立意角度時(shí)，應(yīng)該從漫畫(huà)的寓意上入手。漫畫(huà)內(nèi)容是教育、獎(jiǎng)懲相關(guān)，我們可以從獎(jiǎng)懲的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題角度立意，比如：獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的標(biāo)準(zhǔn)，不只是成績(jī)高低，更應(yīng)該關(guān)注孩子的進(jìn)步；考試分?jǐn)?shù)上升或下降是正常的，下降了就一定要受到懲罰嗎？第一個(gè)孩子雖然下降了，但是仍然是優(yōu)秀的，因此我們也可以從反面質(zhì)疑教育評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。