補(bǔ)習(xí)學(xué)校工作的重點(diǎn)之一是補(bǔ)課問題，校長(zhǎng)到底該怎么做才能提高補(bǔ)課率？父母肯續(xù)班主要關(guān)注這幾個(gè)方面，一是孩子在學(xué)校里長(zhǎng)大并和老師保持了很好的交流關(guān)系。其次，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)結(jié)果表示認(rèn)同，并在家庭和學(xué)校之間建立了信任關(guān)系。三是利益驅(qū)使，采取限制時(shí)間優(yōu)惠等方式刺激家長(zhǎng)快速續(xù)班。那怎樣才能做到這些呢？以下就是這些更新的技巧對(duì)你來說的：

一、家校關(guān)系維護(hù)工作做到位

培訓(xùn)學(xué)校在招生過程中，常常采取一些優(yōu)惠政策來吸引短期班，爭(zhēng)取部分生源續(xù)班，可以保證學(xué)校的盈利。家校服務(wù)是保證家長(zhǎng)繼續(xù)上課的重要因素，良好的家校服務(wù)必須保證以下幾點(diǎn)：一是高效暢通的家校溝通平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)家校之間的實(shí)時(shí)互通。第二，家庭與學(xué)校之間建立信任關(guān)系，促進(jìn)家庭和學(xué)校的互動(dòng)，提高用戶粘性。第三，家校服務(wù)有效開展，降低了教師工作難度。本系統(tǒng)提供全鏈路的家校服務(wù)解決方案，從家庭與學(xué)校溝通、移動(dòng)辦公、家庭與學(xué)?；?dòng)、家庭和學(xué)校數(shù)據(jù)管理等方面，為學(xué)校建立完善的家校服務(wù)管理，幫助學(xué)校樹立良好的口碑，為學(xué)校續(xù)費(fèi)提升提供支持。

二、 吸引家長(zhǎng)到校

如今為了方便復(fù)班，許多暑假學(xué)校基本上都開了體驗(yàn)課，或者是為了適應(yīng)暑假的需要，把所有的課程都設(shè)成了短期班。如今，學(xué)校要把這些學(xué)生改成長(zhǎng)期班，要解決的一個(gè)問題是：怎樣才能激發(fā)家長(zhǎng)的續(xù)費(fèi)心理？

因?yàn)閳?bào)班的時(shí)候，家長(zhǎng)更傾向于選擇短期班，因此，長(zhǎng)期班的報(bào)名會(huì)比較困難。這個(gè)時(shí)候，學(xué)?？梢越M織一次學(xué)習(xí)總結(jié)會(huì)，向家長(zhǎng)傳遞繼續(xù)報(bào)班的必要性和緊迫性！要保證家長(zhǎng)們都能參與，學(xué)校必須做到兩點(diǎn)：必須讓任課教師通知每一位家長(zhǎng)，而非客服，讓家長(zhǎng)感受到被重視。(任課教師是最了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的人，家長(zhǎng)會(huì)比較樂意與老師溝通孩子學(xué)習(xí)情況)向孩子匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，并給出一些專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)計(jì)劃建議。(關(guān)于學(xué)習(xí)這個(gè)問題，父母都很樂意傾聽老師的意見，他們會(huì)很重視老師為孩子制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃)

三、營(yíng)造稀缺和制造恐懼

提高升學(xué)率有兩種方式，學(xué)?？筛鶕?jù)自己的情況選擇。

1、在營(yíng)造稀缺感方面，教師可能會(huì)在與父母的交流中不經(jīng)意地透露出來?？纯葱∶鬟@段時(shí)間的學(xué)習(xí)，進(jìn)步很明顯。這個(gè)小孩非常有天分，喜歡畫畫，建議她堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我們學(xué)校制定了新的課程計(jì)劃，完全可以與小明現(xiàn)在的學(xué)習(xí)相銜接。報(bào)名工作現(xiàn)已開始，我們嚴(yán)格控制著班級(jí)的人數(shù)，現(xiàn)在提前報(bào)出仍有優(yōu)待，已有12人報(bào)名，還剩下8人。事實(shí)上，營(yíng)造一種稀缺感，就是教師在和家長(zhǎng)交流時(shí)，除了表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)，客觀判斷孩子的學(xué)習(xí)狀況(表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)、指出不足)外，還提供一些專業(yè)的學(xué)習(xí)建議，家長(zhǎng)們對(duì)這些都十分重視，并以此來鎖住家長(zhǎng)。

2、 制造恐懼其實(shí)就是給父母一定要報(bào)班的理由，讓父母覺得如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)，后果將非常嚴(yán)重。父母來學(xué)校后，首先要向父母展示學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有兩點(diǎn)要注意：孩子的成績(jī)不能太好，也不能太差，有進(jìn)步但不會(huì)夸大。(太好了，會(huì)使家長(zhǎng)覺得沒有必要再報(bào)班；太差了，會(huì)讓家長(zhǎng)質(zhì)疑學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。)給每位同學(xué)做一次總結(jié)，提出學(xué)習(xí)建議。(首先表?yè)P(yáng)學(xué)生，肯定自己的學(xué)習(xí)情況，然后再提出細(xì)節(jié)問題，給出建議，會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)同。)

然后創(chuàng)造出恐怖的氣氛。也可以舉出幾個(gè)例子，這里的學(xué)生學(xué)習(xí)后，在常規(guī)考試中成績(jī)優(yōu)異，排名穩(wěn)定等等。使家長(zhǎng)感受到現(xiàn)在學(xué)生的排位壓力，學(xué)習(xí)好的孩子基本上都會(huì)報(bào)班學(xué)習(xí)，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)，開學(xué)后，就會(huì)迅速拉大差距，從而打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致成績(jī)一落千丈。如果學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到認(rèn)可，復(fù)課將變得簡(jiǎn)單許多。盡管復(fù)課率最終取決于報(bào)班人數(shù)的多少，但過程是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，在暑假即將結(jié)束，秋季復(fù)課即開始的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)校必須把課程的體系化意識(shí)貫穿始終，根據(jù)家長(zhǎng)的類型，逐個(gè)落實(shí)，再輔以優(yōu)惠措施。

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